恽美琴
江苏省常州市武进区邹区镇卫生院,江苏常州 213000
糖尿病患者的健康教育
恽美琴
江苏省常州市武进区邹区镇卫生院,江苏常州 213000
糖尿病是由多种病因引起的以慢性高血糖为特征的代谢紊乱综合征,高血糖是由于胰岛素分泌或作用缺陷,或者两者同时存在而引起。通过与社区服务站中非专业人员合作,对糖尿病患者进行信息传播和行为干预。
糖尿病;健康;教育
1.1 医生
包括医院内的医生和社区医生。患者普遍认为来自医生的健康信息最可靠。
1.2 护士
护士与住院患者接触最多,是实施健康教育的主力军。
1.3 非专业的健康指导者
通过与社区服务站中非专业人员合作,对糖尿病患者进行信息传播和行为干预。
1.4 健康教育的对象
除糖尿病患者外,还包括糖尿病患者的家属以及广大社会人群。
2.1 饮食控制
饮食治疗是各种类型糖尿病治疗的基础。包括:①制订总热量:按患者性别、年龄和身高算出理想体重[理想体重(kg)=身高(cm)-105],然后根据理想体重和工作性质,计算每日所需总热量。儿童、孕妇、乳母、营养不良和消瘦,以及伴有消耗性疾病者应酌情增加,肥胖者酌减。②碳水化合物含量:占总热量的50%-60%,提倡用粗制米、面和一定量杂粮,严格限制各种甜食,包括各种食糖、糖果、甜糕点、饼干、冷饮、水果及各种含糖饮料等。③蛋白质的量和质:占总热量的12%~15%,其中至少有1/3来自动物蛋白。糖尿病肾病者应减少蛋白质摄入量,每千克体重0.8 g,若已有肾功能不全,应摄入高质量蛋白质,每千克体重0.6 g。
2.2 运动锻炼
其原则是:因人而异,量力而行,循序渐进,持之以恒。饭后1 h进行,以中等强度的有氧运动为主,如散步、慢跑、骑自行车、做广播操、太极拳、球类活动等。20~30 min/次,一般不超过1 h,1次/日或4~5次/周。运动中如出现头晕、面色苍白、呼吸困难等应立即停止运动,适当补充含糖饮品。运动时不要单独行动,防止意外发生。
2.3 用药指导
医务人员应向患者说明各种药物的降糖原理,以保证患者按时、按剂量服药。如磺脲类药物应在餐前30 min服用,双胍类药物应在餐后服用。
2.4 胰岛素治疗者
教会患者正确的胰岛素注射方法:从内向外消毒注射部位,轻捏皮肤,以45°~90°角度刺入皮下层(针头的大部分进入皮肤),缓慢将胰岛素注入,注完后快速拔出针头,用一干棉球轻压注射部位,无需摩擦。注射时严格无菌操作,防止发生感染。用药过程中加强观察,防止低血糖反应,胰岛素过敏反应等的发生。
2.5 糖尿病的自我监测及要求
糖尿病患者应监测血糖,使空腹血糖保持在8 mmol/L以下,餐后2 h血糖维持在10 mmol/L左右。指导患者定期监测血糖、肝功能、肾功能、血脂、尿酮体,眼底、体重等,尽量将这些指标控制在正常范围内。
2.6 低血糖的预防
告之患者及家属不能随意更改降糖药物及其剂量;避免在外源性胰岛素作用的高峰期运动;活动量增加时,要减少胰岛素的用量并及时加餐。后半夜及清晨容易发生低血糖的患者,晚餐适当增加主食或含蛋白质较高的食物。患者感饥饿、头晕、软弱、出汗、心悸时,应立即服糖水或进食含糖高的食物。
2.7 感染的预防
注意个人卫生,保持皮肤清洁,勤洗澡、勤换衣,洗澡时水温不可过热,内衣以棉质、宽松、透气为好;勤用温水清洗外阴部,并擦干,防止和减少瘙痒和湿疹发生;注意保暖,避免与肺炎、上呼吸道感染、肺结核等呼吸道疾病者接触。
2.8 加强足部护理
指导患者勤换鞋袜,每日清洗足部1次,10 min左右;水温适宜,洗完后用柔软的浅色毛巾擦干,尤其是脚趾间。每日检查双脚1次,如:水泡、鸡眼、脚趾间有无破损、足部皮肤颜色、温度、足背动脉搏动等。选择合适的鞋袜,切忌穿硬底、尖头或高跟鞋。夏天不宜穿凉鞋和拖鞋,不要赤脚走路,以防刺伤。
2.9 心理指导
糖尿病病程迁延,患者长期反复就医,工作及交往能力下降,很容易产生焦虑、抑郁等负性情绪。极大的心理应激又使糖尿病并发症发生率增高,病情加重,形成恶性循环。因此对糖尿病患者进行心理支持具有重要的意义。包括:①充分利用社会支持系统,鼓励家属、亲友提供心理支持。②主动和患者建立良好的医患、护患关系,针对其心理问题给予疏导、支持、安慰、帮助等措施,及时调整患者不良情绪。③让患者认识糖尿病是一终身性疾病,引导患者正确认识疾病,树立战胜疾病的信心,遇事要沉着冷静,合理宣泄,减轻心理压力。
糖尿病是常见的代谢疾病,久病可引起多系统损害,致残率和死亡率也较高。因此对糖尿病患者进行针对性的健康教育,帮助患者树立积极的健康观念和良好的行为生活方式,有着非常重要的作用。
[1]冯正仪.内科护理学[M].上海:上海科学技术出版社,2001:227.
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R473
A
1672-4062(2014)10(a)-0068-01
2014-07-02)
恽美琴(1979.8-),女,江苏武进人,江苏省常州市武进区邹区镇卫生院,护师,大专,护理。