探讨如何应用现代白板技术提高高中英语课堂教学效率

2014-02-10 01:41朱巨国
校园英语·中旬 2014年12期
关键词:白板高中英语教学内容

朱巨国

【摘要】现代社会的不断进步和发展带动着社会上各个领域内部不断呈现新的变化,表现为现代生活方式的多样、应用技术的智能、实践活动的落实等等,现代应用技术的真正发展和晋升需要真正落实到实践才能真正有效的得到效益,在现代学校内部,相应教学课程及其教学课堂的灵活和多样以及相关应用技术的参与对于教育者良好高效的教育以及学生有效汲取知识都有积极的推动作用。本文以现代高中英语教学为例,在现代白板技术的参与下,积极探讨和分析其实现课堂教学高效的技巧和有效应用。

【关键词】高中英语教学 现代白板技术

现代社会的进步和更新是现代信息和应用技术的带动和推动,在现代信息及其应用技术的不断参与和辅助下,现代社会得以正常有效的稳定发展和进步。现代高中学校旨在培育良好优秀专业的学生,培养学生自身学习和参与、应用能力,提高学习技巧和实践能力,真正保证学生高效成长和进步。在现代高中内部,各个学习课程的编排也是体现培养和教育目的的。高中英语作为一门面向社会生活及其未来发展进步的语言学科,积极引导学生高效参与和学习,有效培养学生在英语学科内部的语言基础知识,保证学生学习能力的有效提高以及学习素养的有效培养,实现对学生的全面培养,其内部教学方法和技巧也需积极紧随时代发展不断予以更新和完善,保证学生学习知识的高效汲取量,在高中英语教学内部加入现代化技术,以现代教学技术为辅助,以课本教学内容为主要教学范围,积极将教学知识落实到学生身上,让学生通过现代应用技术真正有效的参与学习和实践,真正提高学生学习英语的能力。

一、应用现代白板应用技术,明确教学内容,为提高英语教学效率作准备

在高中教学过程中,许多教师在讲课的过程中没有完全系统的教学体系,总是按照自己的个人思路进行教授,让学生对于英语内部学习知识点没有统一的体系,这就不能真正的帮助学生在课堂上有效的汲取知识,不能实现对学生的有效培养,高中英语是一门集合多种感应器官、动用大脑活跃思维的语言类学科,把现代白板应用技术应用于现代高中内部的实践教学中,让教师在现代白板应用技术的辅助下,结合课本内部教学知识,真正明确和了解课堂内部教学内容和相关环节,有效提高教学效率,从而真正保证现代学生自身学习能力的提高和应用能力的加强。

例如:在现代高中英语教学内部,以“What is your favorite film"为例,在课堂讲解和呈现之前教师可以通过现代白板应用技术向学生播放一系列相关电影的剪辑片,让学生参与观看和了解,试着让学生说出一些电影的英文名字以及相关电影的片段和经典台词,让学生真正了解和掌握相关的英语知识,通过电子白板应用技术的参与,让学生在参与的过程中真正有效的获取学习知识,真正有效的实现对学生的综合培育。

二、应用现代白板技术增加教学生趣性,积极提高英语教学效率和质量

课堂内部教学的高效和生趣对于现代教学来说是一直积极追求和提倡的,落实到现代高中英语教学内部,在高中教学过程中真正积极的添加现代白板技术,应用各种技术技巧,让学生有兴趣真正参与学习和思考,真正实现对学生的有效培养、教学质量的高效提升。教学过程中在白板上应用各类时尚活跃的字体和图像,增加教学内部的趣味性,真正实现现代教学高效有序化。

例如:“what is your favorite film”教学案例。

教学之前:编制和创建现代白板技术内部画面和图像,把相应的教学内容添加进去,让学生能够了解和掌握英语学习课程关于电影的相关知识点,内部设置许多多彩有趣的动态图以及与教学内容相关的图像画面,对其进行整理和汇总,进行总结和分析,做好教学参与第一步。

教学过程中:在真正参与教学过程中,不断依据先前设置好的教学内容进行讲授和分析,让学生对于学习和思考的学习内容有一定的了解和掌握,通过一些简单的游戏和比赛让学生真正积极的参与其中,实现教学课堂风趣性,活跃课堂教学和学习氛围,真正实现对学生的高效培养。

教学参与后:教学过程将要结束后,教师需要带领学生进行一下“前景回顾”让学生再次了解和明白学生真正学习的内容是什么,或者观看一些电影剪辑,真正使教学内容落实到学生自身,真正实现学生的高效培养。

综上所述,现代信息应用技术的进步和成长,应用于现代学校内部教学用以提高教学效率有积极的推动作用。在现代高中教学内部适时的添加现代白板教学技术,让学生在参与英语学习的过程中,能够更加清晰明确的了解和掌握英语内部的学习内容,真正实现对英语知识的有效掌握和应用。现代白板应用技术顺应时代发展,积极参与现代教学内部给予以现代教学新的生命力和存活率,相信在以后现代社会的不断进步和发展下,现代学校内部教学将更加趋于完善和高效,高中英语将真正有效的提高学生语言听、说等能力,培养学生成长成才,真正实现现代教学的有效落实。

参考文献:

[1]郭静.高中英语教师新课程适应状况的调查与分析[J].山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育).2009(04).

[2]骆北刚.新课程改革环境下中学英语教师教学观念与教学行为特征及其相关性研究[J].教育与教学研究.2009(03).

[3]殷刚魁,赵登明.西部中学生英语课程资源利用情况调查分析——以甘肃省为例[J].课程·教材·教法.2007(05).

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