高中化学教学中学生创新能力的培养

季群

摘 要：创新是灵魂，无论是在生活中也好，还是在学习中也好，都离不开创新。在高中化学教学中，创新是对学生参与课堂程度、积极思考程度、反思总结程度、发挥主观能动性的重要体现。因此，这就告诉广大高中化学老师，在进行化学知识教学的同时，还要注重培养学生的创新思维能力。

关键词：高中化学；创新能力；培养方法

创新能力的培养不是学生单独完成的，需要高中化学老师在熟悉教材和研究学生的基础上，将化学学习中创新能力的培养融入教学中的每一个细节中去。将能力的培养与知识的灌溉结合起来。本文从思维上的创新以及行动上的创新两方面入手，结合目前高中化学教学现状，浅谈高中化学创新能力培养的方法。

一、培养学生的观察能力，在观察中创新

观察是最直观的了解，是让学生学习知识、了解内容、总结思考、反思回想以及动手实践的重要前提，要想让学生有思维上的创新，从而用思维上的创新去引导行动上的创新，高中老师需要从观察时期开始，培养学生善于观察的能力，在善于观察的基础上，结合自己的思考进行创新。比如，在将碳酸钠加入盐酸的实验中与盐酸加入碳酸钠的试验对比中，老师要引导学生进行细微的比较，尤其是这种类比试验中，要集中注意力，观察不同。在碳酸钠加入盐酸的实验中，开始有气泡，然后没有气泡，而在盐酸加入碳酸钠的实验中，则是相反，一开始无气泡，后来产生气泡。这两组类比实验，看似运用的材料都是一样的，但是反应效果却大有不同，这就需要学生在老师做实验的时候进行细致入微的比较，老师在做实验之前都会有一定的理论介绍，在化学学科中，每一个字词的运用都是需要精雕细琢的，这就意味着学生需要听好老师的介绍，比如，A加入B中，A溶解于B中等类似的句子，一个字一个词的不同运用，都会对知识的理解和实验有很大的差别，学生在观察中要仔细，多问一些为什么，可能很多问题与常理相悖，但是，却可能是很好的思维训练素材。作为老师，在进行一些实验和讲课时，要做到先让学生说出他们通过自己观察所得出的结论，然后再进行一定的解释和讲解。这样学生的观察就融入了自己的思考而去理解，有助于学生创新思维的迸发，如果老师总是将观察总结的答案或者是结果告诉学生的话，学生就会养成接受学习的习惯，创新思维就得到一定的扼杀。因此，观察中培养创新思维是非常重要的一步。

二、培养学生的动手能力

化学是一门理论性与实践性相结合的学科，化学学科不似语文英语之类的学科，不仅需要记忆力，还需要动手实践操作。动手实践的操作需要一定的理论进行指导。只有理论正确了，实验才有可能高效完成，并且实验是检验理论的唯一标准。因此，为了让学生在实践中创新思维得到提高，这需要老师首先保证学生掌握基础的化学学习素质以及一定的基础知识。在很多高中学校，我们不难发现，很多化学老师会不重视实验教学这个部分，有些老师认为没有必要，有些老师则是认为实验影响教学进度和效率。实则不然，化学实验教学不仅能够满足学生的好奇心，调动学生的求知欲，还能够让学生在动手实践中有新的发现和收获。在动手实践中，老师需要让学生自己去实践，而不是将实践权掌控在自己手中。比如，在铁的这章节知识的学习中，老师可以给学生发一些原材料，提前确认并且消除试验中可能出现的危险性。让学生利用仅有的材料，进行不同的搭配组合。比如，铁与氯气反应，则2Fe+3Cl=1FeCl3，铁与水反应，则3Fe+4H2O=Fe3O4+4H2↑，氧化铁与酸反应，则Fe2O3+6HNO3==2Fe（NO3）3+3H2O等，类似这样的实验，老师可以让学生自己在实验中去创新和探索，让学生在实验中做自己感兴趣有好奇心的实验，并且在实验中，老师要对学生进行适当的启发，比如，氧化铁和酸进行反应的实验，老师给的材料中并没有氧化铁，这就要求学生利用仅有的材料，进行一定的搭配才能生成氧化铁，再用生成物氧化铁去与酸进行反应。还有很多类似的实验，作为老师要对教学进行精心的设计，既要在教学中尽量详细概括知识，又要将教学留有一定的缝隙，让学生有自己思考和创新的余地，只有这样，才能逐步培养学生的创新思维能力。

三、活跃课堂氛围以及拓展课外化学

课堂氛围是影响教学效果以及达到教学目标的重要部分，课堂氛围的创立离不开老师在课堂上的教学方法以及老师个人魅力对课堂教学的影响。试想，一个整天板着脸，与学生没有任何交流了解的老师，就算是再博学，课堂设计得再巧妙，学生也不能投入其中。所以，作为高中化学老师，在上课时，可以先给学生讲个小笑话，跟学生聊一下今天的所见所闻，调动学生的积极性；在课堂教学中，老师还要善于提问，让学生回答问题，增强信心和动力，对问题回答正确的学生进行表扬，哪怕是一个非常简单的问题，对回答错误的学生进行鼓励，让学生对课堂不会有紧张感，敢于提問，敢于说出自己的想法，敢于大胆想象，只有这样轻松活跃的课堂，才能更有利于学生迸发出创新的火花。

总之，培养学生创新能力，不仅在于课堂教学中，老师还要让学生多阅读一些与化学知识有关的文章，多从生活角度了解化学，多将化学知识与生活实践结合起来，让化学来源于生活，也应用于生活，只有这样，才能更好地提高学生的创新能力。

参考文献：

曾勇.关于高中化学教学方法的探讨[J].软件：教育现代化，2014（09）.

？誗编辑 董慧红