浅谈如何上好中学美术课

刘培

摘 要：美术教育能够使学生发现美、认识美、创造美，提高审美意识，陶冶情操，培养他们热爱生活、表现生活、创造生活的兴趣。

关键词：学习；兴趣；美术课

美术课堂教学要把学生作为中心，并把知识和技能融入兴趣中去，使学生的个性得到全面的发展，全面提高学生的审美能力，使艺术成为一种活泼、轻松，使美术课程变成饶有兴趣的科目，使课堂成为学生表演艺术的场所，可与老师交流互动的课堂。

一、让学生充分感受、理解、熟悉色彩

为了能够充分了解色彩，教师要让学生直观去体验，教师使用粉末颜料确实证明了间色和三原色等。第一步，老师把颜料盒里面的红色、蓝色、柠檬黄直接挤在调色板。这个时候学生看到的是红色、黄色、蓝色。第二步，老师把笔蘸黄，然后蘸蓝，并且在调色板上调和这两种颜色，缓慢调和，观察发现，黄色消失了，蓝色也渐渐消失了，一种新的颜色出现了，老师问学生：“现在变成什么颜色？”“变成绿色了。”学生齐声回答。第三步，我把其他两种颜色橙色、紫色也调和了出来。学生认真地观察和倾听，最后争先恐后地尝试，我让学生自己去调色，去体验色彩的乐趣。

二、因材施教，培养学生学习美术的兴趣

培养学生学习美术的兴趣要了解学生，因材施教，使学生的人格得到自由发展，讓学生的兴趣充分得到发展，承认学生个体差异的存在，学生对知识的掌握速度不同，接受知识能力强或弱不同，在教学过程中要给学生充分的尊重，要激励学生的学习兴趣。我鼓励学生运用大胆的笔触，从最简单的开始练起，目的重点是在于体验这种乐趣，不在于画是好的或坏的。这是为了保护学生的兴趣，他们可以根据自己的实际情况体验绘画的味道。我们应该让他们在起跑线上感受进步，相信自己的能力，体验成功的喜悦。教师在教学中充分尊重学生的意愿，在许可范围内的允许学生发挥一下，这是一个明智的选择。

三、图片的运用

美术教学中最重要的教学手段是图片展示，运用图片展示可以使学生一目了然，更具体、更直观地了解学习内容。在展览图片课件时，首先，应注意选择的图片，图片要清晰，层次要清晰，色彩要有较强的代表。可以编译的要进行局部放大，便于分析细节。其次，绘图步骤图——绘画展览的整个过程要高度概括几个关键画面，应注意简单结构到复杂结构的条理性，色彩颜色先淡后浓的层次，展示画面应该清楚，适当地插入部分绘制动态过程（如视频）。这是一个显示的步骤和过程，可以帮助学生更好地理解画的方法。

四、给学生更多的机会，让学生多动手，以提高绘画能力

艺术是一门课程，是一门动手实践课程。俗话说：“熟能生巧。”只有勤练多思就能得心应手。美术艺术门类多，以素描为例，操作简单，一支笔、一张纸就足够了，学生长期坚持练习就可以做到。坚持写生实践，不仅能迅速提高学生的素描表现能力，而且还可以让学生观察事物的敏锐，塑造物体形状的准确性，提炼能力和概括能力也得到较好的促进和发展，长期大量的写生实践，也提供了大量的艺术创造活动资料。

五、利用美术作品展览和多媒体教学

激发学生的创造激情可以通过展示自己的美术作品来完成，也可以将老师的作品展出。通过这一活动，不仅极大地促进了学生学习美术的热情，让校园也增添了艺术的氛围。多媒体作为信息的载体，建立起教育目标和内容过渡的桥梁。使用多媒体辅助教学，不仅能刺激人的视觉和听觉，而且能有效地引起人们的兴趣、情感和思考。利用多媒体教学，可以让中国刺绣史、唐三彩、陶俑、中国画的味道，在学生面前更加直观、形象、吸引学生的视觉、听觉，使他们便加容易接受和理解，使美术教学更加具有生动的艺术性。

？誗编辑 马燕萍