浅析小学语文教学中情感教学的运用

徐淑霞　姜领弟

现如今，情感教学发挥着越来越重要的作用。情感教学主要指的是教师在课堂教学过程中发挥情感的积极作用，来提高教学效率。小学语文教学里的情感教育主要是指教师在语文教学活动中，了解学生的情感需求和发展特征，从而能够把语文教学和学生的身心发展相结合，培养学生积极向上的心态。情感教学是一种全面发展、个性健康的教学模式。不仅符合了新课改中对小学语文教学的发展需要，针对全体学生，让学生能够学习基本的语文素养，在学习的过程中树立正确的人生观、价值观，从而形成积极的人生态度。当然这就要求老师在教学的时候，应该融入自己的情感，充分调动学生学习的主观能动性，培养学生学习的兴趣。从而开启学生创造性思维，进一步提高教学的效率。

小学语文情感教学教学方法情感教学在当今的学校教育中发挥着越来越重要的作用。学校和教师通过合理有效的措施對学生的情感加以引导，不仅能培养学生学习的兴趣，同时也满足了学生求知的欲望，在提高自我学习效率的同时，能够促进学生身心的健康发展。情感教学作为老师提高教学效果，保证教学质量的重要途径，一直受到广大教师的喜爱。老师通过情感教学的方法给学生提供一个良好的学习环境，把教学目的和教学计划相结合，从而做到寓教于乐，让学生快乐地学习，更好地实现教学的意义所在。

一、情感教学的意义所在

1.情感教学能够有效地缩小师生间的心理差距，从而保证课堂教学效率

对于小学生而言，一般对老师有着先天性的敬畏感，这也使得一些学生很难在老师面前自由地表达自己的想法。所以在教学过程中，老师通过情感交流的方式来开发学生的智能发展，这样一来，情感教学发挥的作用就尤为重要。在小学语文课堂教学中，老师应该做到以情施教，态度亲切，很好地把自我的情感融入到教授的知识中去，这样才能引起学生的共鸣。

2.情感教学有助于培养学生学习的兴趣，促进学生更好地掌握知识

“兴趣作为学习最好的老师，不仅能够促进学生学习的动力，同时也能使学生能够愉快的自主学习，享受学习的乐趣。实践证明，一个人的学习兴趣和情感有着密切的联系，而情感在很大程度上又影响着学习的效率。所以能够营造良好的师生关系，相互之间形成强烈的情感共鸣，这样学生在学习的过程中也能达到良好的效果。同时也能激发起学生学习的积极性，更有效地掌握所学的知识。

3.情感教学能够有效地提高学生的认知能力，能激发学生更好地认识社会的潜能

“路漫漫其修远兮，武将上下而求索。”对于小学生而言，生活是幸福美好的，同时也充满着各种各样的希望和挑战。当然这就需要他们应该具备认知社会的能力，从小培养自我的认知能力。而情感教学对一个人的认知能力具有很大的影响力，老师可以利用情感教学提高学生学习的兴趣，养成学习的主动性。这样才有利于学生积极地探索知识，在调动和满足学生情感需要的过程中，情感教学发挥着重要的作用，不仅可以提高学生的认知能力，同时能强化学生适应社会的能力。

二、在小学语文教学中大力推广情感教学的实施

1.立足于教材本身，挖掘课本中的情感内涵

小学语文教材，大多都是精挑细选，教材自身包含着丰富的情感内容。所谓情感，包含的主要是兴趣、爱好、快乐、厌恶、愤怒、恐惧和悲哀等多种不同的基本情绪。语文教材自身也涵盖了很多作者自我的情感，所以，这就要求老师在授课的过程中，应该要深入了解教材，分析课本中的情感因素，有效地把情感和知识相结合。比如说，在培养学生爱国主义情怀的时候，可以通过讲述革命年代的文章像《我的弟弟小萝卜头》等，把课本中的情感与教学相融合，从而让学生体会到文中小英雄们的情感，这样的教学对学生的情感教育起着非常重要的意义。

2.科学、合理地设置教学情境，营造良好的教学环境

设置合理的教学情境，能够有效地提高学生学习的积极性。一个良好的教学氛围，对于情感教学的开展也尤为有利。所以，老师在教学的过程中，可以通过做实验、讲故事、做游戏、多媒体等不同的教学方法，设置出合理的教学情境，激发学生的兴趣。由于小学生的注意力很容易分散，这也要求老师在上课时应该采取灵活多变的方法来吸引学生的注意力。利用多媒体仪器教学，或是开放式教学的方法，或是利用现代化教学设备来设置一些有意义的教学情境，能有效激发学生学习的情感。这些身临其境的教学方法，也利于情感教学的开展。

3.充分发挥老师的引导性，培养学生的学习情感

教学主要是以课堂教学为主，而课堂教学的过程中，老师一般处于主导性的位置。而作为学生，有的是受制于经验和年龄的限制等，在学习的过程中，与作者的思想交流存在一些困难。这时，就要求老师应该有感情地朗读课文，把学生带入到课本的情景中去。感情朗读作为教学中一大重要的内容，起着很重要的作用。不仅能有效地激发学生的情感，同时能让学生更好地领悟所学的知识。教学过程中，有多种多样的情感朗读方法，通常分为教师范读，齐生诵读，分角色读等。在授课的时候，通过老师的情感朗读，对学生起着很大的感染效果。教师个人的授课情绪有时会对学生的情绪起着直接的影响。这就要求，老师在日常的授课中，要时时刻刻保持良好的精神状态，通过饱满的语言、表情等来表达情感，这样才能强化教学效果。

4.合理开展情感教学法

针对于出现的一些问题，结合语文情感教学中存在的一些误区。老师应该合理转变教学观念，更好地掌握情感教学的方法，在课堂上灵活运用情感教学法。从而使得语文课堂更情感化，丰富多彩。也能进一步让老师与学生做到心与心的交流。老师能够成为学生未来路上的指路明灯，帮助学生健康的成长，快乐的学习知识。

三、总结

综上所述，语文情感教学作为语文教学的重要内容，不仅能够强化学生的知识基础，同时也能塑造、培养出一个身心健康、思想品德良好的学生。实施语文情感教学，能够有效地促进师生间的融洽相处，让老师成为学生的良师益友。从而在学生成长的道路上，作为引导者起着很大的帮助。总而言之，在小学语文教学的过程中，应该要强化情感教学的方法，老师也应该做到从自身出发，培养学生学习的情感，从而提高学生的语文素养。这样才能培养身心健康的全面型人才，真正地提高教学效率，保证小学语文教学的质量。

参考文献：

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