班主任工作体会

张桂永

在2000年参加工作以来我一直只是教书，由于和学生接触少，我感觉自己不像一名教师，就像个上班族。我心里有了一种失落，渴望那种融洽的师生关系。于是向学校申请当班主任，我的一句口号“没当过班主任的教师不是一名完整的教师”打动了我们的校长，于是我加入了班主任的行列。2008年我开始了自己班主任的生涯，至今已有6年多的时间，期间我系统学习了魏书生先生的管理经验，结合自己实际工作中的理解给大家一起谈谈自己的成长经历，来与诸位共勉。

一、以身作则，为人师表

魏书生老师说“以德治教”，身教重于言教是教师必须时刻牢记在心，实践在身的。作为班主任，更要处处为人师表，注重自己的一言一行，做学生的楷模，用自己的一言一行去感染和带动学生。要学会关注每一个学生的心灵，用“真爱”去发现和培养孩子的闪光点，发挥每个孩子的潜能，让每个孩子的心里都洒满阳光。要求学生做到的，教师首先做到，而且要做得更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，老师的品德、行为，都这样或那样地影响着学生。学生是极具模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动。如，教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为；教育学生不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说得天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会收到满意的效果。

二、完善的管理制度和执行方法

班级必须制订出民主科学的班级管理制度，民主是基本的指导思想：平等地对待每一个孩子，不放弃每一个孩子，不唯亲，不唯富，不唯优，不唯近。为每一个孩子创设平等参与的机制，促进他们健康、快乐、和谐、主动的发展。而科学则是管理班集体的法宝：一起制定详尽而切实可行的制度；自愿而明确的“责任到人”；简单而负有深意的“错误说明書”。这样值日班长才能更好地执行管理的任务。在班会上大家一起来制订班规，每人至少写出一条然后全班通过，大多数人同意的就留下来反对的就去掉。班会开展得很顺利，大家激烈讨论场面火爆，我作为主持人也是忙得不亦乐乎。最终敲定的班规执行起来大家心服口服。执行方法上我借鉴了足球裁判的模式，实行红黄牌的管理制度，第一次违纪只要不是故意且不严重的值日班长给予黄牌警告，第二次直接红牌记录在案，并处以“错误说明书”的惩罚，说明自己犯错误时的想法和认识。学生写着写着就消了气，缓解了矛盾，认识到了错误，还提高了写作的技巧。

三、优秀的管理团队

好的班干部团队可以让你的班级更优秀。一个不会管理自己的班干部，只会把班级弄得乌烟瘴气，怎么能管好班级呢？通过实践，班干部首先选择成绩过硬的学生，好的成绩本身就说明他的自我管理能力较强。其次，选择管理能力强、热心为集体服务的。最后，从这些学生里面健全班干部团队。然后由班干部组成值日班长团队，轮流负责班级的日常行为管理，并准备一个记录本来记录当天的班级管理过程，班主任随时察看值日班长记录，了解当天发生的情况，及时处理班级的突发事件。

四、营造学生竞争的氛围

竞争的环境能激发学生的潜力和热情。怎么在现有基础上激发呢？通过思考我在班级建立了座次即阵地的模式。如果你感觉自己的座次不理想，那么好吧，通过自己的努力可以实现这个愿望。个人入班的原始成绩就是考核标准。并协助每个学生做好下次考试的目标成绩统计工作，并以座右铭的形式贴在自己的桌面左下角，上面有原始成绩、目标成绩、挑战对手、激励自己的话等。每次考试后如果学生能完成自己的目标不仅公开表扬，还具备了申请换位置的权利，可以向成绩比自己低的且没有完成目标的同学提出调位申请交由班主任批准。这种攻守的“拉锯战”让学生时刻处在白热化的竞争氛围中，不仅让学生得到了理想的座次，还品尝到了成功的甜美果实，班级的成绩自然会水涨船高。

最后要说的是班主任要用心做好为学生服务的工作，在这些年的班主任工作中，我深深地体会到：要想为学生服务，就必须站在学生全面发展的角度，不断完善教学方法和教育方针，有针对性地做好各方面的工作。班主任的工作是烦琐的，这就要求我们要有足够的耐心和决心，更好地和学生建立良好的师生关系，只有这样我们才会对整个班级实施有效的管理。

？誗编辑 马燕萍