基于积件思想的教学课件的设计与开发

◆胡畅霞 刘晓星 陈云轻

作者：胡畅霞、刘晓星、陈云轻，石家庄铁道大学信息科学与技术学院（050043）。

经过多年的发展，传统的多媒体课件技术已经很成熟，并在实践教学活动中得到大量应用，也起到很重要的作用。同时，在使用过程中也出现很多问题，比如通用性差、缺乏灵活性，给使用者带来很多困难，甚至已经不能满足教学的要求。为了解决传统多媒体课件技术存在的固有问题，一种新的课件开发技术——“积件式”课件逐渐发展起来。

1 积件的定义及特点

作为一种教学辅助系统，积件系统具有非常大的灵活性，在教学过程中可以根据需要，由教师或学生自由组合教学资源，从而实施不同的教学方法、教学理念。积件是辅助教学系统的一种，通过设计、组合、检索、管理教学资源，实现教学过程的多样化。丰富的教学资源，灵活的教学方法，开放的教学理念，使积件技术作为一种多媒体教学手段快速发展起来。积件思想具有以下四个特点。

1）基元性：为了实现教学资源的存贮、查找、分类，积件技术把教学中的每个知识点作为一个基本的单元，并按照类别标记。

2）可积性：根据每个教师不同的教学方法，可以对系统中的基元也就是每一个知识点进行组合、变换。

3）通用性：积件不依赖于特定的课程或教材，系统中的基元可以根据教学需要自由组合。

4）开放性：积件系统具有良好的开放性，可以随时把好的资源上传到积件系统中，构建丰富的积件素材库。

2 积件思想在课件中的应用

根据对现实教学过程的分析，基于积件思想的教学课件的设计制作流程主要包括五个阶段。以多媒体技术基础课程为例，课件源文件中一共有六个文件夹：公用、字体、课件内容、功能模块、声音、动画。公用文件夹是一个按钮积件，此积件中有课件中用到的影片剪辑和全部按钮，用户直接拖动到舞台上就可以使用。字体文件夹是一个字体积件，此积件中的字体并非系统自带的，用户只要安装到自己系统中就可以使用。声音文件夹是一个音乐积件，此积件中含有课件中所有出现的声音，包括背景音乐、按钮音效、提示录音、教师学生对话等。动画文件夹是一个动画积件，此积件中有课件中的片头动画和其他几个漂亮的动画。

课件内容和功能模块是两个大的积件。课件内容里含有许多课件类型的小积件，如色彩精讲、文字精讲、构图精讲、动画略析、声音略析。功能模块也有几个具有交互功能的小积件，包括课堂记事、色彩实验室、构图实验室和游戏实验室等。利用Flash可生成的文件格式有swf、html、exe三类，可以根据需要自由选择合适的文件格式。在满足教学需要的情况下，教师可以随意重组以上积件，进行简单的拖拽操作，构造出自己想要的课件，然后增加一些辅助功能，即可快速形成符合个人教学的课件。

3 课件的详细设计

学习者特征分析 这是教学设计的一个重要阶段，通过分析特定课程的学习群体，找到其学习兴趣和特点。对多媒体技术基础的学习者进行特征分析：1）为大二教育技术学专业的学生，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对本门课的学习有浓厚的兴趣；2）先修基础有大学计算机基础、平面设计；3）普遍缺乏多媒体技术方面的基础知识；4）喜欢新生事物，使用新软件的能力较强。根据这些分析，在课件中需要为学习者提供必要的基础知识引导。在课件设计和应用方式上要突出界面设计方法原则，以让学习者更好地理解这些规则在实际界面设计中的应用。

课件风格设计 多媒体技术基础课件整体设计为中国水墨画风格，清新淡雅、简单大方，非常有韵味。课件以黑、白为主色调，同时配以绿、蓝等冷色调为点缀。黑色与白色对比度最大，给人强烈的视觉冲击，表现出简单又不单调的设计风格。绿色象征着生命、生机、希望，给人一种生机勃勃的感觉，表达了积极向上的精神追求。

在整体风格上，若需突出课件内容，则采用强对比；若需烘托、陪衬课件内容时，用弱对比。运用对比时，不能过分刺激，影响学习者的心情。注意色彩的协调和统一，使得整个课件不至于平淡和单调。下面以片头动画为例来说明，片头动画中的界面最能显现课件的主体风格。该片头动画播放时显示了不断生长的竹叶，几只绿色的小鸟在竹叶间飞舞，同时伴有动听的鸟叫声。然后是墨水不断向下滴，墨滴消失时出现文字，依次出现“多媒体技术基础”。竹叶、小鸟、鸟鸣、绿色等打造出宁静、和谐的学习环境。这样的设计可使用户在学习课件之前抛开杂念，静下心学习。

课件的功能设计 该课件共设计了两大模块：内容导航和功能菜单。内容导航从视觉角度出发，设置了色彩精讲、文字精讲等多媒体技术基础课程涵盖的教学内容，以全新的教案形式表达了多媒体技术基础中专业知识的难点；功能菜单从交互角度入手，设置了课堂记事、构图实验室、色彩实验室和游戏实验室等模块，使学习者可以在学习教学内容之余，通过游戏等形式参与到各种实验室中，寓教于乐。

课件中的教学策略分析 不同的教学思想、教学方法、教学手段形成不同的教学策略。下面以内容导航中的文字精讲和动画略析两个模块为例，讲述各自的教学策略分析。

文字精讲在设计时模拟了课堂中的教学环境——教室、教师、学生、讲台、黑板、门、窗和桌椅，给学生一种真实而熟悉的感觉。在屏幕中有两个人物形象：右边拿着教鞭的中年男子模拟教师角色，左边的少年模拟学生角色。教师和学生说话时嘴部添加了动作，此外还添加了一些肢体动作，再分别给两者配音，在结合使用声音和动画时仔细协调，合理安排它们的调用次序，使配音和动作一致。教师和学生之间的框模拟的黑板显示的是两者对话的内容，根据教学内容的要求，采用全文照念的原则，同时安排背景音乐配合解说，达到渲染气氛、延伸意境的目的。

教学策略采用这种人性化的教学环境模拟，可以激发学生的好奇心，充分调动学生的积极性，丰富教学内容。

而在动画略析这个模块采用的呈现内容方式是模拟电视显示屏的方式。在屏幕中间有一张大的显示屏图片，在黑色方框的部分放置视频。显示屏的下方有视频的“播放/暂停键”“播放视频的滚动条”“声音的播放/暂停键”“播放声音的滚动条”，课程内容通过播放视频来呈现。通过此方式不仅能让用户以比较轻松的方式学习动画的知识，而且还能认识在Flash中播放器的制作和使用。

4 总结

本文对多媒体技术基础课程进行了分析，以Adobe Flash为工具，以ActionScript技术为支撑，以艺术设计理论为指导，通过引用积件思想，探索了一种计算机辅助教学的新模式，将该多媒体课件应用于教学中，提高了工作效率和质量。

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