红色文化资源在高校党校工作中的运用研究

李 艳，段 佳

（遵义师范学院马克思主义学院，贵州遵义563002）

红色文化资源在高校党校工作中的运用研究

李 艳，段 佳

（遵义师范学院马克思主义学院，贵州遵义563002）

高校党校是入党积极分子和党员了解党的历史、学习党的基本理论知识、提高党性素养和政治素质的重要阵地。文章分析了当前高校党校的培训现状，阐述了红色文化资源在高校党校培训工作中如何运用：在培训内容上，增加红色文化资源的理论教育板块；在培训方式上，增加红色基地学习的社会实践教育板块；在培训工具上，采取多媒体教学等现代化教学手段，建立党校红色文化网络教育板块。最后指出了红色文化资源对高校大学生党性教育的作用。

红色文化资源；高校党校；运用

作为高校党建工作的一个重要组成部分,高校党校在提高党员干部思想政治素质和加强学生党员党性教育等方面起着关键作用。目前，我们正处在一个快速发展的重要时期，培养党的事业接班人，加强青年大学生革命传统教育、理想信念教育和民族精神教育就需要通过红色文化资源来进一步发挥高校党校党性教育的作用。

一、高校党校教育的现状

青年大学生正处于世界观、人生观、价值观形成的重要时期。近年来，渴望入党的大学生比例逐年上升，高校大学生入党愿望强烈。但是部分大学生存在入党动机功利化、思想轻率浮躁以及政治鉴别力不强等诸多问题。因此，将党校培训工作与红色文化教育相结合，对引导大学生树立正确的价值导向、提高党性修养、塑造良好的人格品质并在精神和心灵上获得前进的动力都十分重要。

当前大学生入党存在着一些不容忽视的问题。一是大学生要求入党的积极性很高，绝大部分新生都会向党组织递交入党申请书，但是部分学生在入党的动机及认识上有误。二是在市场经济大潮的冲击下，高校大学生中的享乐主义、拜金主义、个人主义日益凸显出来。一些人为了眼前利益，不惜牺牲集体利益，只图一时享乐，重名牌、生活奢侈、铺张浪费，缺乏为学习、为工作、为事业而奋斗的吃苦精神，这种价值倾向在学生群体中产生了很不好的影响。三是一些入党积极分子和党员在学习中不能严格要求自己，上课讲话、开小差、不认真听讲，没有真正起到先锋模范带头作用。可见，高校学生党员队伍建设及整体素质有待加强。

高校党校培训也存在着一些问题，主要体现在三个方面：一是培训内容枯燥，二是培训方式单一，三是培训手段落后。因此，在客观而准确地把握大学生心理、需求、生活等特点的基础上，应改进高校党校的培训内容、培训方式及培训手段，把红色文化资源有效地融入到党校培训体系中。通过在党校学习中实施红色文化教育，能加强学员对党的基本知识和革命历史事迹的认识和理解，使学生在思想上、心灵上得到震撼和共鸣，把更多优秀的大学生不断充实到党的队伍中来。

二、红色文化资源在党校培训中的运用

“党校教学布局要坚持以学习邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想为中心”[1]，培养学生党员用马克思主义的立场、观点去分析问题、处理问题，夯实学员的理论基础，同时还要结合每个历史阶段的有关精神进行宣讲。例如，在遵义师范学院党校培训中，当前重点要对党的群众路线教育实践活动进行学习和宣传，努力提高学员的政治理论水平。在党校培训中运用红色文化资源就是要通过新的方式来开拓党校培训工作的新思路、新领域。具体表现在以下三个方面：

1.在培训内容上，增加红色文化资源的理论教育板块

在新的形势下，搞好高校党校培训工作，就要适应经济社会发展的需求，在培训内容上把党校培训工作与红色文化教育结合起来，增加红色文化专题教育板块，以专题讲座的形式来对学员进行集中培训。在入党积极分子和党员的培训课程上，应根据地方红色文化资源的优势来设置红色文化专题教育栏目。例如位于红色革命圣地遵义的遵义师范学院党校培训班就确定了像“毛泽东与遵义会议”、“娄山关战役”、“四渡赤水战役”等专题，以增强学生对党的光辉历程和宝贵经验的学习和认识。革命先辈们的高尚品德、革命领袖的人格魅力、革命战争中涌现出的动人故事和伟大精神都感人至深，对大学生有着很强的吸引力和感染力。进行红色文化教育，是加强和改进高校党校培训工作的重要途径。

2.在培训方式上，增加红色基地学习的社会实践教育板块

以往党校培训主要是以理论教学为主，方式单一，枯燥乏味。为了调动学生的积极性，增强培训效果，就需要改进党校的培训方式，由单一的培训变为多样化的培训。因为实践性教学环节能更容易推进教学目的、教学效果的实现，因此在高校党校培训中可以增加自学、讨论和实践性教学等环节。当前，加强青年大学生的社会实践教育是提高入党积极分子和党员党性素质的有效方法。

红色文化资源是我国宝贵的文化财富，是关于中国革命、建设和改革的生动历史教材，是加强入党积极分子和党员世界观、人生观、价值观教育的现实教育资源。遵义师范学院党校培训班依托本地的革命传统教育基地，根据学生的实际情况，每期都会选择一个红色文化基地进行参观和学习。在参观学习前确定活动主题，参观活动结束后，组织学员写心得体会和活动总结，这样既能使学员近距离感受革命史实，又能使他们在思想上深刻领悟中国革命的艰难历程和革命精神，在心灵上引起共鸣，达到红色文化教育的现实意义。在培训方式上增加红色基地学习这一社会实践教育板块，是凭借革命传统教育基地所具有的现实性、直观性、生动性等特点，自觉接受熏陶和感染，在社会实践活动中使自己的理想、目标和追求进一步升华。

3.在培训手段上，党校教学应借助多媒体教学等现代化教学设施，建设党校红色文化网络教育板块

高校党校开展培训工作要充分运用学校丰富的文化资源和现代科学技术设备、仪器，重视多媒体教学，充分发挥电子计算机的作用，加强培训工作的中介建设，构建网络教育体系。《中国共产党党校工作条例》规定：“党校信息化建设是实现教育现代化、提高教学科研质量的重要手段，各级党校应当大力加强和推进信息化建设”[2]。针对近些年来一些高校设置分校、分院的情况，党校建设也相应出现了分党校的情况，在网上开设党校专题教育板块具有必要性和现实性。在网上开设党校，既可以及时传达党中央的有关精神，又可以将党校规章制度、培训方案、培训课表、培训要求、结业文件等导入网络平台，给分党校学员提供更多的便利条件和学习交流机会。

在网上设置“红色文化教育”专题板块，发挥互联网开放性、综合性、共享性、及时性等优势和不受时空限制的特点，可以为学员提供更系统的革命传统知识教育，及时提供当前最新、最热的信息，对鼓励党校学员积极展开自主学习、帮助他们更深层次地了解革命历史、学习优秀革命人物的光辉事迹、继承我国光荣革命传统和发扬艰苦奋斗的作风等都提供了全新的教育平台和教育资源。

三、红色文化资源对高校大学生党性教育的作用

良好的培训效果是党校培训工作的出发点和落脚点，是高校党校开展培训工作的最终目的。高校要办好党校，仅仅依靠党校自身力量是不够的。充分挖掘地方文化资源，把红色文化资源与学员党性教育结合起来，用红色文化来引领党校培训工作，就显得尤为重要。

1.红色文化资源能够增强党校学员的理想信念教育。

作为一名共产党员，就必须坚定共产主义的远大理想，坚持走中国特色社会主义和改革开放的道路，必须严格遵守党的章程和纪律，保持良好的工作和生活作风，真正起到先锋模范带头作用，入党积极分子和预备党员更应身体力行。大学生是先进文化的学习者和实践者，是党的事业的宝贵力量，在学生入党积极分子和预备党员中加强理想信念教育十分重要。红色文化教育是培养学员理想信念的重要渠道，红色文化资源所特有的内容、意义可以更好地达到思想政治教育的目的。

2.红色文化资源能够增强党校学员的先进性教育。

党员的先进性直接关系着党的队伍的先进性和战斗力。共产党员要保持先进性，既要认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，夯实理论基础，又要认真学习中国革命传统文化和革命精神。红色文化资源所展现出的先进人物和事迹，是学员不可多得的学习材料。通过对革命历史人物和革命领袖的学习，可以使学员的思想得到洗礼，心灵得到升华，达到加强和巩固党员先进性的目的。

高校党校是宣传社会主义先进文化、开展党的教育的重要阵地。高校党校通过红色文化资源来教育党校学员，对增强入党积极分子和党员的先进性，提高学员的党性修养和政治素质，培养中国特色社会主义事业可靠的建设者和接班人有着不可估量的作用。

[1]李韶驰，钟莹.从米歇模型看党校信息化的发展[J].探求, 2011，(6)：32.

[2]谢煜桐.《中国共产党党校工作条例》解析[M].北京：中共中央党校出版社,2010：6.

(责任编辑：娄 刚)

On the Application of Red Revolutionary Resources to CCP School of University

LI Yan;DUAN Jia
(School of Marxism,Zunyi Normal College,Zunyi 563002,China)

CCP school is an important place where CCP members and would-be CCP members learn about the history of CCP,study CCP theory and improve CCP members’quality.The author of this paper analyzes the status quo of CCP training and expounds how to apply red revolutionary resources to the training of CCP school.

red revolutionary resources;CCP school of university;application

D64

A

1009-3583（2014）-0017-02

2013-12-26

李 艳，女，贵州遵义人，遵义师范学院马克思主义学院副教授，硕士，主要从事人的活动研究；段 佳，女，贵州遵义人，遵义师范学院马克思主义学院讲师，硕士，主要从事教育学研究。