新形势下提高警察培训教学实效的思考

□冯湘

（广西警官高等专科学校，广西南宁 530023）

新形势下提高警察培训教学实效的思考

□冯湘

（广西警官高等专科学校，广西南宁 530023）

人民群众对警察的履职能力和执法素质以及群众工作能力、信息化工作水平等提出了越来越高的期望和要求，要充分认识警察教育训练的重要性，坚持“五个导向”更新完善培训内容；搭建“五大平台”改革教学方法；开发“五类师源”构建师资人才“联姻”体制。

警察教育训练；互动式教学；交流平台

当前，随着经济社会的快速发展，人民群众对警察的履职能力和执法素质以及群众工作能力、信息化工作水平等提出了越来越高的期望和要求。在这种形势下，通过教育训练不断增强警察职业素质和实战能力已经成为公安队伍建设的当务之急，这就要求我们必须把教育训练工作作为关系公安事业兴衰成败的大事，纳入议事日程，定期研究并优先解决教育训练改革和发展中遇到的困难和问题，研究制定公安教育训练发展规划，通过提高教育训练工作的整体水平来挖掘公安队伍战斗力。

一、坚持“五个导向”，更新完善培训内容

在培训内容的设置上，要坚持以“五个导向”为引领，突出教学针对性。

一是坚持以培育政治素养为导向。坚持政治建警、政治育警方针，突出抓好培训班的政治理论学习,适时加大政治理论课时,加强时事政治培训。带班队长可以在课前课后的空余时间适时组织学习及布置自学计划。

二是坚持以培训需求为导向。抓好需求调研，充分掌握民警的思想动态和业务需求，科学制订教学计划。主要从队伍建设、反腐倡廉、公安实务、法律法规以及警务实战等五个方面入手，全方位征求学员意见。

三是坚持以培养职业能力为导向。对不同的培训班实行分类培训（如司升督班按侦查、治安、交警、综合四类警种进行培训），本着“干什么，练什么；缺什么，补什么”的原则，紧紧围绕岗位能力的需要设置专题，适当加大实战演练课程，提高参训学员的职业能力。

四是坚持以服务公安中心工作为导向。围绕当前和今后一个时期公安中心工作，加大课题研发力度，确保训练工作符合时代发展和公安工作科学发展的要求。

五是坚持以解决热点难点问题为导向。注重帮助参训学员解决实际问题，重点针对公安实际工作中的热点和难点问题开设专题展开讨论及工作经验交流，讲究实用，追求实效，排解学员在实际工作中的疑点、难点问题。在现有课程安排基础上加大工作经验交流讨论课程，由学校业务系部领导及业务老师组织并参与学员讨论课。

二、搭建“五个平台”，改革教学方法

应倡导互动式教学，将传统的教授形式与引导结合，充分发挥学员主观能动性，以贴近实战为目标，以解决实际问题为目的，让参训学员带着问题、带着课题来培训，适时组织开展专题研讨、学员讲坛等活动。

培训班是经验交流、创建友谊的桥梁和纽带。充分发挥和利用集中培训的平台，强化经验交流和讨论，积极搭建经验交流平台，促进培训效果的最大化。在培训期间应增加专题研讨课程，积极搭建五大交流平台，突出培训灵活性。

一是开展横向交流。针对每期培训班参训对象拟定若干讨论题，指定参训前开展调研，或训间组织学员到相关部门开展调研，强化培训学员与相关部门、警种的联系和交流，并撰写调研报告、汇报调研成果和收获经验，以求取得良好的培训效果。

二是开展主题交流。把学员调研情况结合课程知识进行归类、梳理，突出重点、疑点、难点，划分出若干小专题供学员讨论。根据不同的主题，组织和安排学校相关系部领导、专家教授、业务老师及公安厅业务部门领导主持交流，进行引导、归纳、点评和总结。

三是开展延伸交流。通过开设培训班QQ群、学习园地和学员讲坛开展延伸交流，以达到方便学员培训期间及培训结束后的工作经验交流、感情交流及工作情况通报。

四是开展纵向交流。各级领导通过日常走访、个别谈心、召开座谈会和汇报会等多种形式，认真听取学员的思想汇报和学习成果汇报，倾听实战一线的声音，现场解答学员提出的相关问题，也便于带班队长及时掌握和了解学员情况及需求。同时，培训部门应公开电子邮箱，方便培训学员提问、留言，答疑解难。

五是开展成果交流。组织人员从培训学员调研材料中挑选具有科研价值或现实指导意义的文章，在培训结束前召开培训成果汇报会进行交流，并推荐予以发表。

三、开发“五类师源”，构建师资人才“联姻”体制

在当前师资力量尚无法全面满足教育训练工作之需的情况下，通过外聘教官及教授专家交流等方式开发教学资源，缓解培训教学供不应求的矛盾。就目前而言，应进一步加大开发培训教学资源的力度，培训部门应在现有师资的基础上，组织团队研发课题，加强教官队伍建设。

一是开发“五类师源”，突出层次性。按照“按需施教、按需择师”的原则，贴近实战，讲究实用，追求实效，配齐配强培训师资，完善培训师资库。（1）聘请自治区领导、公安厅领导讲授政治理论课和介绍公安中心工作；（2）聘请部级专家介绍公安前沿知识；（3）聘请党校、社科院等外系统专家讲授国情区情和执法重点、难点问题；（4）聘请公安厅业务领导和基层业务骨干讲授实战和队伍建设问题；（5）安排本校教师讲解理论与实践结合问题。建立起一支以本校教师为基础、实战专家为主体、外系统专家为辅助、领导和部级专家为塔尖的专与兼、内与外相结合的五个层次的师资队伍。授课内容各有侧重，实现优势互补，确保整体教学质量。

二是实行校局联动，联姻“开发”师源。建立与实战部门及兄弟院校互相送教、开发课题研讨、“帮对”培养的教师教官团队共建共享机制，“联姻”开发师源。（1）与地市级警察训练学校合作组织师源，共同开发培训课题，形成培训教学互补；（2）与基层公安机关沟通联系，挖掘基层一线业务能力强、实战经验丰富的骨干作为聘用教官，充实师源；（3）统筹安排有培训教学任务的教师到基层公安机关挂职锻炼、调研、实习和参加警务实战活动，加强对培训师资的培养和实践锻炼；（4）参与学员经验交流讨论课，将此作为培训教师基层调研的一种方式，收集实战一线的案例材料，推进教师教学质量的提高。

公安教育培训的目的归根结底是为了有效提升警察的素质，各级培训部门要严格遵循“面向实战、讲究实用、追求实效”的原则，根据“教、学、练、战”一体化的要求开展培训，切实提高培训实效。在培训班的组织教学工作中，要注重培养学员的团队精神和团队意识。在培训课程设置和教学方式上，注意在学员中提取培训资源进行开发与转化，注重互动教学。在教学设置上，以提高岗位绩效为主要目标，以问题为中心设计教学内容，以学员为中心组织培训教学活动，以经验分享为中心组织开展专题讨论教学，充分发掘和利用学员的经验。在课程安排上，加大学员间的工作经验交流和专题讨论课时，开设专题论坛，由学员代表做经验交流典型发言。此外，还应适时召开学员代表座谈会，做到全面了解学员，及时掌握学员的基本情况、基本需求，以促进培训教学改革，提高培训教学质量。

(责任编辑：田禾)

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1674-3040（2014）02-0087-02

2014-01-20

冯湘，广西警官高等专科学校培训部干部。