浅谈高校舞蹈教学中学生舞蹈表现力的培养

韩 霜 （哈尔滨师范大学教育科学学院 150000）

一、前言

所谓舞蹈表现力，实质指舞蹈表演者将舞蹈内容和内涵进行全面了解和掌握，然后通过自己的舞蹈动作进行表现出来，同时结合舞台效果和音乐，使观众从这种表现力中体会到舞蹈所要表现的内涵1。当前，在高校舞蹈教学过程中，教师往往只培养学生掌握舞蹈技术和技巧的能力，而忽略其舞蹈的表现力。舞蹈的灵魂就是舞蹈的表现力，倘若一个表演者仅有娴熟的舞蹈技术和技巧，无具备舞蹈表现力，则只能称为匠人，而不是舞蹈大师。所以，在高校舞蹈教学中，培养学生舞蹈的表现力，具有一定的必要性和重要性。

二、如何培养学生舞蹈的表现力

1.增强舞蹈动作的规范性

在高校舞蹈教学过程中，教师必须加强学生舞蹈动作的规范性和准确性，这是因为准确的舞蹈动作，能够为良好的舞蹈表现力奠定坚实的基础2。表演者的舞蹈动作也可称为基本功，是从事舞蹈艺术所具备的能力，其中包括多种能力，如身体力量、控制能力、软开能力和协调能力等，对于舞蹈专业学生而言，只有具备扎实的基本功，才能够将舞蹈表现力进行快速提高。所以，在舞蹈课堂上，教师必须重视学生基本功的掌握程度，严格训练，尽量使学生了解基本功的重要性，提高全身各部位动作的协调性以及敏感力，特别注意舞蹈细节，如手指或脚趾尖的延伸，肢体屈伸的程度和转动的方向等。例如，教学《傣族精灵》这一课时，教师先向学生讲解傣族音乐的风格，然后让学生掌握其节奏特点（主要是二拍子），最后掌握傣族舞的基本动作，特别是其中的“孔雀手势”及“踮脚走”，教师务必加强训练。

2.提高音乐节奏的准确性

在高校舞蹈教学中，培养学生的音乐节奏感，能够促进学生提高舞蹈表现力。音乐在舞蹈作品中，发挥着衬托作用，若舞蹈作品没有音乐的支撑，则属于一个既枯燥又令人乏味的肢体动作，从而无法将舞蹈所表现的内涵进行体现出来。由此可见，提高音乐节奏的准确性是非常有必要的。教师在舞蹈课堂上，必须将舞动的配乐详细讲解于学生，尤其是舞蹈高潮的重点音符，更加仔细讲解，使学生跟上音乐节拍，并充分把握主题音乐的节奏。例如：教师在舞蹈教学过程中，可将学生分成几组，接着编排不同的舞蹈，与此同时，配上相应的主题音乐，让学生通过竞赛的方式进行掌握音乐的节奏，由教师给予每组打分，以此评价他们对音乐节奏的掌握程度。如此一来，不仅激发学生对舞蹈学习的兴趣，而且增强他们掌握音乐节奏的能力，进而进一步提高其舞蹈的表现力。

3.提升学生对舞蹈的情感性

一般情况下，某些舞蹈教师由于受到传统舞蹈教育的影响，错误地认为舞蹈只是一种技术或技巧教学，学生无需理解舞蹈作品内容，仅具备娴熟的技能即可，从而导致一些学生过度重视舞蹈表演，而忽略舞蹈理论知识的学习3。然而，如何促使他们主动学习舞蹈理论知识，则需要提升他们对舞蹈的情感性，同时，情感性对舞蹈的表现力也产生一定的影响，即良好的情感性可提高舞蹈的表现力。生活中的自然情感可随意的表现，但是舞蹈表演中的情感艺术却不一样，需要不断深入理解作品内容，通过加工自己体验的各种情感，将其审美价值进行充分挖掘，并以此表现出独特的情感。所以，在高校舞蹈教学中，教师应正确引导学生理解舞蹈作品内容，进而提高他们对舞蹈的情感性。例如：教师在进行教学关于藏族舞蹈的时候，先指导学生了解藏族的生活习性，接着深入观察舞蹈动作。在藏族舞蹈中，其腿部动作不仅多，而且也比较灵活，这与西藏的生活习性相关，因此，只有全面了解作者创造意图和作品内容，不断提高对舞蹈的情感性，才能将其舞蹈表现力进行充分表现，同时给人以美感。

4.培养学生的想象力

在培养学生舞蹈表现力中，不仅需要增强其舞蹈动作的规范性、提升其对舞蹈的情感性、提高音乐节奏的准确性，而且也需要培养学生的想象力。然而，如何培养学生的想象力，则需要鼓励学生积极观察和体验生活。舞蹈艺术主要来源于生活，舞蹈作品以及舞蹈形象均产自生活，同时，舞蹈艺术也服务于生活，即其舞蹈形象塑造的目的是反映生活和再现生活。一个完整的舞蹈作品，是由创作者与表演者不断深入了解生活，观察人物的外在表现和心理情感，并认真分析和揣摩这些素材，并得出一定的感受及体验，从而将这些体验融入到舞蹈中。所以，在高校舞蹈教学过程中，教师必须把丰富的生活体验和舞蹈训练充分结合，极力提高学生对舞蹈的想象力，进而表现出良好的舞蹈表现力。例如：教师在教学藏族舞蹈的时候，由于大部分的学生没有去过藏区，难以使教学质量达到最佳状态，因此，教师可利用多媒体技术，将藏区的一些图片或视频给予学生们观看，让学生们根据图片或视频幻想自己就是一名藏族，同时深入感受着藏区生活，尽量把自己的情感融入于舞蹈训练中，通过舞蹈动作和藏区生活的结合，将完美的舞蹈姿态进行展现4。

三、结语

总而言之，舞蹈表现力在舞蹈艺术教学过程中，发挥着重要的作用，因此，教师们必须通过多种方式进行培养学生的舞蹈表现力，如增强舞蹈动作的规范性，提高音乐节奏感的准确性等，从而促进舞蹈教育事业快速发展。

注释：

1.曾珍.高校舞蹈教学中舞蹈表现力的研究[J].大众商务，2009(12):23-30.

2.屈秀英.在舞蹈教学中如何挖掘学生的艺术表现力[J].大众文艺，2011(01):89-90.

3.李美虹.谈普通高校舞蹈专业学生的舞蹈表现力[J].大众文艺，2010(03):56-60.

4.秋叶.为舞蹈艺术插上飞翔的翅膀——浅谈如何培养学生的舞蹈表现力[J].大众文艺，2010(12):87-89.