高校教师持续专业发展的现状

孙洪波 （东北师范大学人文学院 130000）

从高校教师持续专业发展的情况来看，还存在着很多的问题，这些问题的存在，已经严重制约了高校教师的长远发展，下面针对于高校教师持续专业发展的现状进行具体的分析和探讨。

一、当今高校教师持续专业发展的现状

1.高校教师的整体结构不合理

高校对于学生来说是迈入社会工作的最后一个环节，因此，对学生的教育工作非常重要，而教师的专业教学对学生的就业能力有着直接的影响。就当今大部分高校教师来说，教师结构建造的不合理，年轻教师过多，缺乏教学经验丰富、教育知识雄厚的中年教师，从整体上看青年教师占高校教师的主体地位，不利于教师持续专业的发展。另外，从教师的学历上看，高校教师整体结构的不合理，大多数高校教师的学历偏低，教师的水平层次较低等。这些都会导致高校教师的整体结构出现不合理的现象，直接限制了学生以及学校的发展。

2.对高校教师专业发展的培训问题

高校经常会定期对教师进行培训的任务，一是能提高教师专业教学水平，二是能通过定期培训教师之间相互探讨教学方法、手段等，教师之间进行相互学习取长补短，实现提高教师的专业教学能力，三是通过对高校教师的培训，使高校的教学更具规范化的效果。但是，在当今大多数高校中却见不到这样的培训方式，高水准的教师是每个高校都急需的人才，而很多高校知道重用人才，却忽略了对人才的培养意识，随着社会科学的不断发展，高校教学也在不断的进步，如果不想办法提高人才的综合素质，势必会导致“人尽其才”的现象，再好的人才如果长时间没得到发展也会赶不上社会的发展潮流，正所谓“逆水行舟不进则退”对高校教师的培训工作亦是如此。当今许多高校对教师的培训目标不明确，而且缺乏总体的培训制度，培训阶段太随意，对教师培训的环节没有太多的重视等。另外，有些新任教师的培训度不够，新任教师大多数都是刚走出学校就又进入学校，缺乏很多的社会经验、教学经验等，高校理应对这样的教师做一些岗前培训的阶段，便于教师很快进入角色，可是很多院校将新任教师拿来就用，不仅影响了教师专业的发展，而且由于经验的缺乏使得对学生的教学缺乏整体的目标，造成“学生”教学生的场面，严重制约了高校的整体发展。

3.缺乏教学科研

科研是提高高校教师持续专业发展的一种有力措施，通过对专业知识的科研，可以让教师更深入的了解专业发展的真谛，可以更好地为学生教学。但是，高校教师的科研会涉及到大量的经费，这是高校必须面对的事实，而在当今有很多高校都属于民办学校，学校的总体收入也不高，尤其是对教师的薪资待遇也不宽裕，对高校来说科研的费用是一笔非常大的经济负担，因此，会有一些高校很少展开教师的科研项目，甚至教师在学校都没有做好科研，这样不利于高校教师持续专业的发展，鉴于此类问题，高校应加大高校教师的科研投入，同时放宽教师的薪资待遇，以此来激发高校教师的职业热情。

二、当今高校教师持续专业发展现状的对策

1.做好高校教师整体结构的调正工作

针对高校教师整体结构不合理的现状，应及时进行改善。首先，对高校内师资力量的情况进行调查分析，通过分析数据来确定高校教师的搭配比例，如，职位、年龄、经验等方式的比较来分析，可直观的观察出高校内缺乏什么类型的教师，以便高校制定强化教师的整体结构，多吸取校外的一些资源，避免坐井观天的教学状态；其次，在掌握到高校教师搭配比例后，制定整体结构调整计划，同时要利用高薪聘请高学历、高经验的高职位教师，或通过聘请高能力的职业教师来本校授课，通过与其他院校或教师签订定期授课协议，以此来壮大高校师资力量，而且，在高能力教师授课的同时可以组织其他任课教师来其课堂听课，通过这种方式来提高高校教师综合专业素质的提高，这也是做好教师整体结构调整的有力手段，当然，在听课环节，要尽量选取学历较低、教学水平有待提高的教师听课学习，为高校教师持续专业发展创造更多的优势。

2.加强高校教师的培训，促进持续专业的发展

在当今高校教师专业发展中，欠缺对教师的培训机制，为了提高高校教师持续专业的发展，必须加强对高校教师的培训工作。首先，要对高校各个教师专业水平进行调查，根据各自的水平分别制定专业发展计划，从多个角度来提高教师的专业教学水平；其次，要对高校教师进行定期的培训，而且，在培训的过程中要增加教师实践交流沟通的环节，通过这种方式实现取长补短功能，以此来提高高校教师的整体专业水平；再次，要为高校教师创造进修深造的机会，可以通过与重点高校或知名院校的沟通，为本院教师争取到他校进修的机会，学习其他学校的教学水平以及专业知识，另外，对一些年轻有为的高校教师，学校应为他们创造专业深造的机会，通过院校出资到一些先进的国家去学习先进的专业教学，不仅能提高教师自身的专业发展，还为学校的发展带来更大的助力。

3.加大教师科研项目的投资和鼓励

针对高校教师科研的问题，建议高校应大力支持教师的科研项目，并通过其他的融资方式为高校教师争取更多的科研资金。首先，高校应意识到教师科研对提高教师专业水平，促进教师专业发展的重要性，还应该了解到只有教师的专业发展才能带动高校的发展，专业项目科研是促使高校教师持续专业发展的有力途径之一，而且经过科研后对学生的教学效率也有着明显的提高，也就是说高校教师的科研不仅是为提升自身专业的发展而努力，还是为了提高对学生的教学以及学校的发展作出的努力工作，因此，高校应将教师的科研项目重视起来，不仅要支持教师科研，还要鼓励教师进行科研。

三、结语

本文主要针对于高校教师持续专业发展的现状进行了具体的分析和研究，通过本文的探讨，我们了解到，高校教师需要进一步进行持续专业发展，提高自身的专业素质和专业能力，有助于教师的长远发展和学校的长远发展。

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