美术课堂教学的优化

李永鹏

摘 要：课堂教学的优化是当今教育界的一大热点。课堂优化就是要在教学中，有限的时间内，提高教学质量。现在学生的学习任务很重，各个学科都要学好，在这种前提下，提高课堂教学质量，是很重要的。

关键词：美术教学；课堂优化；内容结构；方法教具

一、教学内容的优化

教材是课堂教学的模板和依据。但是，在教学过程中，不是所有的学生都适合教材当中的内容。所以，这就要求教师对教材进行删减、融合。针对学生情况，进行教学内容方面的调整，也是教师职责的范畴。

二、教学结构的优化

以往的教学模式是教师先讲，学生后画，所占时间偏长，比较枯燥。教师应采用以下方法给予优化：一是采用边讲解、边示范、边练习、边辅导的分段教学法，这样有利于教师发现问题及时纠正，提高学生的兴趣。二是该课前回顾评议上次作业为课尾当堂总结，减少学生的遗忘。三是改课下批作业为课上当面批改与课下批改相结合。课上批改可以面对面地纠正、示范，很直观形象。但由于时间有限，教师不可能当堂全部批改完，因此，必须以课下批改来补充。

三、教学方法的优化

对于美术教学，在中小学生眼中，总是枯燥的。所以，这就要求教师引入在教学中的竞争机制。在竞争机制中，可以通过科学的教学手法或者是科学的教学器材来让学生进行课堂实践。利用学生对于具象思维的依赖，把所学课程进行具象化。让学生通过不断地练习和总结其中的经验，来激发学生的画画兴趣。教师可以把每位学生的作品进行恰当的点评，这样就可以充分地让学生积极地参与到学习当中。

四、教具的优化

现代教学课堂中的焦距极其发达，无论是多媒体还以各类模型教具，都很全面，现在教学中常见的就是电教，这可以把教学内容形象化的放映的屏幕当中，让学生能够更直观的感受。而且，其丰富的网络资源，对教学也给予很大的帮助。当然，挂图是经济实惠的一种教具，而且还可以动手制作。

虽然对于美术的教学，有很多的印象因素，但是，这也和教师自身的教学水平以及周边的教学环境有着极大的关系。

（作者单位 青海省大通县宝库乡中心学校）