沈阳农业大学林学专业综合教学实习基地建设的回顾与展望

张丽杰 周永斌 杨立新 祁庆钦 张 智 祁金玉

（沈阳农业大学林学院，沈阳 110866）

实践教学基地建设直接关系到高校实践教学的质量，对于创新型人才实践能力的培养具有十分重要的作用；而实践教学是保证人才培养质量、实施创新教育、培养学生创新能力的重要环节［1］。沈阳农业大学是辽宁省唯一一所培养林学专业本科人才的高等院校，林学专业实践性强，紧密联系林业生产实际，立足于解决林业生产中的实际问题。沈阳农业大学对林学专业的发展十分重视，为加强林学专业的实践教学基地建设，与辽宁省实验林场共同建立了长期的实践教学基地。

一、林学专业综合教学实习基地建设概况

沈阳农业大学林学综合实践教学基地位于辽宁省实验林场，该林场创建于1956年，位于抚顺市清原满族自治县湾甸子镇，是辽宁省林业厅直属的实验林场。沈阳农业大学林学院自1981年起在该林场建立了综合实践教学基地，至今已有30余年的历史。

辽宁省实验林场地处长白山脉龙岗支脉北坡，有林地面积8 889.6公顷，森林蓄积量110万m3。林场森林质量较好，全林单位面积蓄积量126.1m3／hm2，高于全国平均水平的48%，是辽宁省单位面积蓄积量的2.3倍。林场有森林植被类型24种，森林植物114科418属1 139种，其中药用植物340种，花卉植物150种；国家一级保护植物2种，国家二级保护植物10种。此外，林场境内有野生动物197种，森林昆虫1 000多种。其主要用材林树种有红松、落叶松、柞、胡桃楸、水曲柳、花曲柳等，林场内针阔叶树种面积比为6∶4，而且林相错综复杂、环境多变，因此笔者认为它是理想的科学实验基地。

多年来，为建设一个稳定的可持续发展、具有林学专业特色、可提升学生实践能力和创新意识的综合实践教学基地，沈阳农业大学林学院与辽宁省实验林场积极合作，通过校企共建、协同发展，全面提升了基地设施建设水平，为学生实践教学环节创造了良好的条件。

在实践基地建设中，为满足各专业学生的教学实习要求，紧密结合林业信息化发展，沈阳农业大学购置了测高器、GIS、PDA 等先进的设备及相关技术软件满足“森林经营”和“森林经理”等课程实习的需要，并及时更新陈旧的教学实习仪器和设备满足本科生实习的需要。在改善学生食宿条件方面，2007年8月沈阳农业大学在辽宁省实验林场综合教学实习基地的新学生宿舍落成，面积260m2，是我校首次在校外投资兴建的学生教学实习基地宿舍，它还配有学生自习室、标本室、实验室、活动室等附属设施，能同时提供2个教学班级的学生实习。它的建成改善了学生在实习基地的学习和生活条件，也将我校与辽宁省实验林场的教学合作扩展到植物保护、生物技术、农业资源与环境和中草药栽培与鉴定等专业领域，并提高了教学实习基地的综合利用水平。

在实践课程建设方面，沈阳农业大学林学专业根据教学大纲中实践教学环节的要求，每年秋季都在教学实习基地利用近10周的时间完成10余门专业课程的实习任务。各专业课程均制定了完备的实习计划、大纲，并配有实习教材。另外，为更好地管理实践教学基地，沈阳农业大学还制定了各项实习管理规章制度，保证了教师有计划、有步骤、全面地落实教学实习计划。

二、林学专业综合实践教学基地的建设目标、内容和管理模式

实践教学是学校实现培养人才目标的重要环节，它对提高学生的综合素质，培养学生的创新意识和创新能力，以及使学生成为一名复合型人才具有特殊的作用［2］。因此，笔者认为提高学生的专业素质和综合能力，培养适应我国林业建设事业需要的人才的思路必须依据着眼长远、与时俱进，高起点、重实践、重操作，“理论够用为度”的原则，加强学生的动手能力、实际操作能力的培养［3］。只有教师将学生所学的理论课程和生产实际紧密地联系起来，让学生了解所学专业的特点，才能实现从学生到生产第一线高技能应用型人才的培养目标［4］。

沈阳农业大学校外实践教学基地建设主要包括2部分：①实践教学基地建设。学校高度重视、积极开拓校外实习基地的建设，并按照“技术典型、稳定、先进，技术力量强，管理规范，企业文化氛围好，学习生活条件良好”的原则，对实习基地的设施进行建设，已建成集教学、培训、生产功能于一体的区域共享型生产性实训基地，实现了功能系列化、管理企业化、环境真实化、人员职业化的要求。②课程体系建设。学校设立了课程指导委员会，研究课程方案的规划和设计、课程标准的制订与实施，目的是以培养学生实践能力为主线构建新的课程体系。学校还积极引进和聘请行业技术专家到学校作学术报告和担任学生的实习指导教师，同时鼓励教师到林业生产一线进行实践培训，创建融“教学-生产-研发-培训-鉴定”于一体的、多功能的校外实习实训基地。另外，学校还编写了一本具有林业专业特色的实习指导教材，将理论知识与实践知识整合起来，让学生将所学的理论课程和生产实际紧密结合，完成从生产第一线技术人员到林业应用型人才的过渡［5］。

在实践教学基地建设管理过程中，沈阳农业大学林学院和辽宁省实验林场采用分工合作、共同管理的管理模式。由沈阳农业大学林学院院长担任实践教学基地主任，负责基地建设、管理和实习任务落实的工作；辽宁省实验林场场长担任基地副主任，负责基地建设与统筹规划；林学院教学副院长主要负责实践教学课程的安排和协调工作。在学生实习过程中，林场选派林业生产技术人员协助配合教师完成各项实践教学任务。实践表明，沈阳农业大学与辽宁省实验林场的合作，使双方在科学研究、论文发表、人才就业、技术咨询与服务等方面都取得了显著效果［6］。

三、林学专业综合实践教学基地的建设成果

（一）完善了教学环境的建设

30多年来，实习学生与教师积极参与林场的各项生产工作，协助林场完成了模拟地带性植被群落人工诱导培育的红松阔叶混交林建设，使林场的植被类型由建场初期的7 种增加到24 种，森林植物114科418属1 139种；药用植物的分布以毛茛科、兰科、百合科、蔷薇科、菊科等植物种类较为普遍，共有野生药用植物340种，其中蕨类植物有11科18种，裸子植物有62科186种；湾甸子猕猴桃、辽东椴为植物新种。另外，实习学生与教师还协助林场完成了昆虫标本室、动物标本室的建设。

（二）促进了科研工作的开展

以此综合实践教学基地为平台，沈阳农业大学利用基地丰富的自然资源，与林场的科研合作扩展到其他专业领域，提高了林场的科研水平，进一步稳定了与林场的合作关系。沈阳农业大学组织专家及一线教师与林场进行多项科研项目合作，为林场的生产和科研提供了技术支持。其中合作的《辽宁省多元序列动态林价数表》《辽宁林地资产评估动态价位数表》《落叶松大径材栽培技术》《辽宁东部山区水源涵养林持续发展的研究》《珍贵阔叶树种研究》等科研项目曾获辽宁省科技进步奖及辽宁省林业厅科技奖等多种奖项。另外，沈阳农业大学林学院与林场共同撰写了《辽宁省多元序列动态林价数表》《辽宁林地资产评估动态价位数表》《辽宁省实验林场植被及资源植物开发利用的研究》《林蛙半人工养殖及加工技术》4部著作，发表科技论文40余篇［7］。

（三）提高了人才培养的水平

沈阳农业大学林学院立足于林学专业综合教学实践基地建设，通过开展学生实习实践教学活动，使学生在掌握扎实的专业知识与实践操作技能的基础上，全面提升了学生的综合素质。

沈阳农业大学林学院自1981年以来，一直在辽宁省实验林场进行综合教学实习，已经培养了30余届毕业生。1982 年至今，1 500 余名本科生及100余名研究生到林场实践基地实习。沈阳农业大学林学院成立至今已培养出一大批优秀杰出的人才，这些优秀杰出人才遍布国家林业局、中国林业科学研究院、中国科学院、辽宁省林业厅、黑龙江省森林工业总局等部门和单位，并发挥着重要的作用。

四、对林学专业综合实践教学基地建设的深入思考

林学是一门实践性很强的学科。为此，沈阳农业大学林学院更加注重本科生教学中理论与实践的结合，在加强基础理论学习、拓宽专业平台的基础上，着力加强实践教学环节的管理，建立完善了实践教学环节的各项管理规章制度。

（一）符合林业本科人才培养的要求

沈阳农业大学是辽宁省唯一涉林专业的高等院校。为加强对林业专业人才的培养，教师要严格按照人才培养方案组织教学。学生通过2年的专业基础课程和专业课程的理论学习后，要在校外实践教学基地完成10余门课程的实践任务。另外，为使学生充分掌握林业专业知识体系，教师只有在实践教学过程中集森林培育、林业生产经营、经济管理等于一体组织教学，才能达到培养林业专门人才的目的。

（二）加大投入，建设好校外实践教学基地

沈阳农业大学林学院为了充分发挥林学专业校外实践教学基地的作用，始终以学校整体建设规划为目标，以培养高素质的创新人才为出发点，不断改善教学实践基地的软硬件条件，完善校外实践教学基地的管理机制。

由于校外实践教学基地是学校和基地所属单位双方的共同财富，所以学校加大了经费的投入力度，力争把基地办成集科研、教学、生产于一体的校企合作互惠共赢的基地。辽宁省实验林场作为我省重点林业企业，长期接受我校学生的实习，对我校林学等专业实践教学工作给予了大力支持，是典型的产学研相结合的基地。

五、林学专业综合实践教学基地的发展前景

2011年，沈阳农业大学林学综合实践教学基地建设迎来了新的发展契机。由教育部、科技部共同投资建设了沈阳农业大学新农村发展研究院。一方面，该研究院在开展社会主义新农村建设方面，可以利用沈阳农业大学林学院在科技、教育、人才以及服务地方经济等方面具有的独特优势，探索高校发展的新思路；另一方面，由于省实验林场是全国科技兴林示范林场和森林经营示范林场，同时也是辽宁东部水源涵养林重点建设单位，因此该研究院与省实验林场合作不仅可以提高林场的生态效益和社会效益，同时还可以提高高校办学水平以及服务社会的意识。这是实现强强联合、互利互惠、双向促进、共同发展的重要举措。

2012年6 月，根据辽宁省教育厅、辽宁省财政厅共同印发的《“十二五”期间辽宁省普通高等学校本科教学改革与质量提高工程的实施意见》精神，按照教育部《关于开展“本科教学工程”大学生校外实践教育基地建设工作的通知》的要求，为推动高校人才培养模式的改革、加强实践教学环节的建设，沈阳农业大学林学院成功申请了辽宁省大学生实践教育基地建设项目。2012 年12 月，沈阳农业大学又申请了国家级实践教学基地建设项目。在实践基地的建设过程中，促进了高校和企事业单位联合培养人才新机制的建立，推动了高校思想观念的转变，提升了高校学生的创新精神、实践能力、社会责任感和就业能力。

总之，笔者认为高等学校应充分发挥人才培养、科学研究、社会服务3大功能，不断加强和深化综合实践教学基地的建设与发展，将高校的教学、科研和生产实践相结合，力争为社会培养出大批高质量的应用型创新人才。

［1］李振斌.加强实践教学改革 提高实践教学质量［J］.长江职工大学学报，2003（3）：6-8.

［2］张利萍，束庆龙，刘盛全，等.林学专业综合实习改革与实践［J］.中国林业教育，2009，27（1）：33-35.

［3］李林法，张英香.加强实践教育，培养学生的创新能力［J］.实验技术与管理，2005，22（8）：82-85.

［4］卢胜西.加强实习基地建设 提高实践教学质量［J］.中国林业教育，2004，22（3）：17-18.

［5］桂萍，王秀琴，郭理，等.实践教学在农科类专业素质教育中的重要作用［J］.石河子大学学报：哲学社会科学版，2004（1）：65-66.

［6］陈珂，董胜君，刘常富.辽宁省实验林场实践教学基地建设的实践与发展思路［J］.高等农业教育，2010（11）：62-65.

［7］刘明国，崔建国.优化林学专业课程体系 培养高素质本科创新人才［J］.高等农业教育，2001（11）：54-55.