术前心理护理对小儿术后焦虑情绪的影响

张 静 余 奎 詹宏燕

（四川省双流县第一人民医院，610200）

手术治疗对一般患者而言均有一定的畏惧反应，尤其对于小儿患者，会对其产生较大的应激性，让患儿产生较严重的焦虑情绪，不利于患儿接受手术治疗及术后的恢复。为此，对行手术治疗的患儿应采取心理护理，以缓解患儿的焦虑情绪。我院对2010年1月～2013年1月收治的100例行手术治疗的患儿的临床资料进行分析，现报道如下。

一般资料

选取我院2010年1月～2013年1月间收治的100例行手术治疗的患儿，按照1∶1的比例将其划分为观察组（A组）与对照组（B组）。以上两组患儿中有男60例，女40例；患者的年龄1～8岁，平均年龄为（4.6±0.9）岁。这些患儿在年龄、身高、病程、病因构成、性别等临床基本资料上没有显著差异，无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。

护理方法

对照组（B组）实施常规护理。

观察组（A组）术前行心理护理，具体措施：①宣传教育。由于患儿及家长缺少手术治疗的必要知识，护士应加大手术治疗的宣传教育，以此提高他们的认知。首先，护士详细讲解手术治疗的必要性、方法、步骤及注意事项，以此增加患儿及家长的认知。其次，可以带领患儿及家长参观手术室，使其现场观摩，让其有置身其间的感觉，消除彼此的陌生感［1］。第三，手术放松的一些技巧，护士应当以真人做模拟，如全身肌肉渐进放松技巧，术中肢体语言交流等。②情感宣泄。由于患儿存在心理阴影，需要对其采取有针对性的护理，首先要与患儿建立一种信任关系，这样患儿就会将自己的一些事告诉护士，让护士能够随时了解患儿情绪上的变动［2］。也可以引导患儿做深呼吸、听音乐等，减轻患儿心理上的负担。心理情绪采用自评量表（SAS），其中正常（＜35分），轻度（35～49分），中度（50～69分），重度（＞70分）。

结果

观察组术前的SAS评分为（52.49±7.58）分，对照组为（52.34±6.71）分；术后观察组的SAS评分为（31.2±7.15）分，对照组为（50.3±6.42）分，术后观察组的心理改善幅度高于对照组，有统计学意义（P＜0.05）。在护理满意度上比较，观察组满意度为94%，对照组满意度为68%，观察组满意度显著高于对照组，有统计学意义（P＜0.05）。

讨论

本观察结果显示，在对患儿采取术前的心理护理之后，SAS评分为（31.2±7.15）分，心理表现正常，对照组为（50.3±6.42）分，表现轻中度，这说明心理护理效果显著，可以极大地改善术后患儿的心理状况，与相关文献报道相符［3］。在护理满意度上，观察组为94%，对照组仅为68%，说明心理护理干预措施已经得到患儿及家长的普遍认可，值得在临床上推广应用［4］。术前的心理护理非常重要，护士要结合患儿的年龄层次，为其提供优质的心理护理服务，这样使患儿感受到贴心的服务效果，消除术前的紧张感，促进患儿接受医院的治疗。

综上所述，术前对行手术治疗的患儿采取心理护理，可以改善术后患者的心理情绪，提高患儿的生活质量，还可增进医患之间情谊。

［1］匡歆 .开展外科患者手术前后心理护理的重要价值体会［J］.中国误诊学杂志，2011，12（17）：133-134.

［2］王建平，王晓菁，唐苏勤.从认知行为治疗的发展看心理治疗的疗效评估［J］.中国心理卫生杂志，2011，11（12）：126-127.

［3］吴美清，高伟琴.术前健康教育对外科手术患者焦虑心理及手术结局的影响［J］.中国现代医生，2011，13（15）：157-158.

［4］马秋花 .术前心理护理对手术患者焦虑程度的影响分析［J］.实用医技杂志，2011，18（8）：173-175.