信息领域技术、临床摄影图片及视频短片在疼痛诊疗学教学中的应用

武百山

（首都医科大学宣武医院 疼痛科，北京100053）

疼痛诊疗学是一门新兴的综合学科，涉及外科、内科、神经科、妇产科等多个临床学科的疾病[1]。疼痛诊疗学的教学内容包括基础医学中的神经生理学基础知识、疼痛的诊断方法和疼痛的治疗方法[2]。疼痛诊疗学具有教学内容多、课时短的特点，因此，疼痛诊疗学本科生教学具有较大难度。我科自2009年以来，为提高学生的学习兴趣、使学生在有限的时间内掌握教学内容，利用信息领域技术（因特网）、临床摄影图片及视频短片整理、制作了形象化的多媒体课件，取得了较好的教学效果。

1 课件制作方法

教学课件中，每张教学演示文稿（PPT）的题目以中英文双语文字形式列出，具体教学内容以本科室人员制作的临床摄影图片、视频短片或因特网上下载的高清图片为主。综合疼痛的分类、疼痛的神经解剖学基础、疼痛程度评估方法和疼痛的治疗等四个方面，制作成完整的疼痛诊疗学本科生教学多媒体课件。

2 教学课件内容

针对疼痛诊疗学本科生教材，按照上述方法，教学多媒体课件含14组因特网上下载的高清图片或3D（三维）图像、6组临床摄影图片和11组视频短片。教学多媒体PPT内容及来源，见表1。

3 课件的特色

“疼痛科”作为国内新近确立的一级诊疗科目，其教学体系的完善和教学方法的不断提高，得到国内通行的高度重视[3，4]。在以往的教学工作中，我们调查发现：疼痛的神经解剖学基础及疼痛的治疗方法，是本科生在课堂上难以直观认识和理解的教学难点。

随着医学影像科技的不断进步，人体解剖的三维重建图像已得到越来越多的开发。涉及疼痛的神经解剖学基础方面，躯体痛传入的经典通路、躯体痛传出的经典通路、交感、副交感神经的神经元所在位置和脑干网状结构3D图像，可以清晰的显示立体解剖结构。教学课件中应用这些3D解剖图像，可以生动、形象的展示教学内容，从而降低学生的学习难度。临床工作摄影图片和视频短片，可以展示疼痛的分类和治疗方法，并可以通过治疗前后对比的视频短片展示疼痛的疗效，能够使学生在掌握教学知识的同时，激发学生的学习兴趣。

本组课件在教学方法与手段方面，注重形象化教学，有效的达到了集中注意力、调动学生学习积极性的教学目的，同时促进了学生学习能力发展。本组课件还注重理论与实践教学并重，将教学重点内容在临床工作中的实际应用情况，通过视频短片，在课堂上对学生进行展示。本组课件有助于培养学生对疼痛诊疗学实践能力的兴趣。

总之，我们在采用启发式、互动式和双语教学的同时，应用注重形象化教学的多媒体课件，大幅度提高了疼痛诊疗学本科生的教学质量。

[1]谭冠先，主编.疼痛诊疗学.北京：人民卫生出版社，2000.1.

[2]谭宪湖.疼痛诊疗学教学实践的探索[J].广西医科大学学报（社会科学版），2005，22（9）：242.

[3]陈金生，高崇荣.建立和完善疼痛医学教学的必要性[J].实用疼痛学杂志，2007，3（5）：391.

[4]邢俊玲，王文挺，宋 英，等.疼痛神经生物学课堂教学互动设计与实施探讨[J]，基础医学教育，2011，13（4）：312.