漫谈善始善终在训犬中的作用

纪 捷

善始善终应用到训犬中是指训练科目要有完整性，从下达口令开始到结束训练要环环相扣，不能虎头蛇尾，有“善始”而没有“善终”。

训犬是一门很有讲究的学问，如果没有掌握正确的训练方法，忽略了某些细节，就会犯这样那样的错误，影响建立条件反射的速度及巩固程度，甚至半途而废。比如训练犬“坐”，训导员下达“坐”的口令（手势可同时使用）后，采用提拉脖圈、按压腰角、食物或衔取物引诱等非条件刺激手段，犬执行口令做出了“坐”的效应动作，延缓数秒后，训导员要么拉着犬走人，要么自个儿忙别的事，犬还傻愣愣地坐在那儿，还有的犬自动解除坐的动作，起身嗅这嗅那，随地拾食或与其它犬玩耍，类似例子在训犬中常有发生。这就犯了一个严重的错误，即训练有始无终，只有训练开始时的口令手势和非条件刺激，而没有给犬下达结束科目训练的指令及需要继续完成的各项工作，长期以往易造成犬产生许多不良联系，所训科目的条件反射难以形成。训犬中做到善始善终是不能忽略的重要环节，至少有以下作用：一是规范训练程序；二是养成犬一令一动的良好习性；三是加速条件反射形成的速度及巩固程度；四是培养犬在训练中高度的注意力；五是克服和纠正犬自由散漫的陋习；六是促成训练科目动作标准化；七是挖掘犬的潜力提升犬的“素质”；八是养成犬唯主人意志是从，加深彼此“亲和”关系；九是规范训导员自身训练方法，提高影响手段的科学性。

那么，什么是训犬中的“始”和“终”呢？两者是如何界定的？不管是基础科目,还是使用科目的训练，都必须遵循一个基本流程，即：呼喊犬名（引起犬的注意力）——下达口令或手势——使用非条件刺激——犬执行口令做出相应的效应动作——延时效应动作持续作业过程——达到既定目标——解除科目训练下达“游散”口令——同时结合抚拍、食物奖励、物品衔取、“好”的口令等对犬进行充分奖励，从而保持和提高犬的作业欲望，逐步改良和完善犬的神经类型。从以上流程不难看出，训犬中的“始”就是呼喊犬名下达口令，“终”就是解除科目训练下达“游散”口令，同时给予犬充分奖励。在常规训练中，做到善始容易，而做到善终却非易事，况且“游散”和“好”的口令并不是单独的一个科目，但它却贯穿于整个训练过程，下达“游散”和“好”的口令要特别注意火候和时机，特别注意与其它奖励手段有机溶合相互促进。只有这样,才能使训犬过程既有好的开头也有好的结尾，以保持犬对接受科目训练的余兴，培养和提高犬的作业持久性。

不能做到善始善终是训犬中很容易犯的错误，尤其是新训导员，由于对训犬专业不够了解，对训练流程一知半解，不经意间就走了弯路，归纳起来主要有以下几种现象:1、训练流程相互脱节，有开始没有结束，主要表现在基础科目训练中，特别是坐、卧、立等延缓科目。2、对使用科目训练状态缺乏预见性，中途出现问题没有及时采取措施，浮皮潦草结束训练。比如训练犬追踪中途出现脱线，没有及时唤犬回来重新付予嗅源或在断踪点重嗅接踪，当犬受到其它家畜干扰作业或意想不到的外抑制影响时不知如何处置，没有及时平复犬的“心态”，调节犬的神经活动过程。3、训练达到预期目的后对犬放任自流，养成不良习性而产生后遗症，比如追踪、鉴别结束后采用抛物衔取作为奖励手段，犬衔物后到处乱跑，对物品乱撕咬咀嚼，结果把这一习性带到“嗅嗅源”训练中，犬一见到物品就想撕咬，根本不嗅，有的还出现假嗅，误导训导员的判断。4、训练结束后没有对使用的物品物件及时处理，尤其是集体训练，多头犬作业相互干扰，比如嗅源和配物有没有收拾干净，鉴别罐、放置毒品炸药的箱子等有没有及时冲洗晾晒，会不会有残留气味对下次训练造成影响。5、训练失败后没有及时采取相应措施补救，得过且过，导致犬的作业能力每况愈下。训犬实践表明，不是每次训练都是以成功而告结束的，没能达到预期目的这是常有的事，犬只有在成功与失败中重复比较才能逐步形成稳定的作业能力，所以训练失败并不是一件坏事，关键是训导员怎样去对待失败。比如训练犬隐蔽式衔取，当犬找不到隐藏的物品，训导员应观察犬,在即将失去耐心的节点上带犬去找到物品然后给予充分奖励。鉴别作业犬出现错误对号时，应及时降低条件，将嗅源或所求物直接放入鉴别罐中令犬嗅闻，让犬及时得到强化。出现以上问题，原因是多方面的，对业务不熟悉、犬先天遗传的本能不够理想、训练环境过于复杂等等，但最主要的是训导员自身不够缜密、忽略细节、训犬中马虎使然。

既然训犬是一门学问，那么做学问就不可能是一帆风顺的，所以犯错误在所难免。正确面对错误、采取相应措施纠正和克服错误这是解决问题的根本所在。笔者根据多年的训犬实践体会，认为有效克服善始不善终的错误，有以下几项措施：1、系统学习训犬理论知识，了解和掌握每一科目训练的流程；2、做到训前有计划，训后有总结，提高对训练过程中可能出现问题的预见性；3、克服急躁心理，训犬要做到稳扎稳打，在同一科目训练中要合理安排训练次数，避免犬产生厌烦心理而出现超限抑制；4、多参加集体训练，相互观摩学习、借鉴他人经验为我所用；5、训犬中不马虎，注重细节，既严谨又活泼，对犬要求严格但不苛刻，寓训于乐，使犬在轻松愉悦的氛围中接受训练，逐步培养和形成其作业能力；6、树立职业荣誉感，训犬绝不是为了好玩，对犬要充满爱心，不溺爱不打骂。

做到善始善终，既是针对每一科目训练的要求，也是针对整个训犬过程的要求。一头犬能否训成，能否发挥其使用价值，靠的就是善始善终持之以恒地坚持训练。犬的能力培养是一个循序渐进不断积累和叠加的过程，三天打鱼两天晒网，不但培养不了犬的能力，还会使犬已经建立起来的条件反射趋于消退，从这个角度讲，训犬中做到善始善终其作用非同一般，这正是本文更深层次的意义所在。