浅析独立学院学生违纪现状及管理对策

何东 许媚 殷铭

基金项目：本文系重慶市教委人文社会科学研究项目（项目编号：125K5y02）的阶段性成果

摘 要：独立学院是近10年来我国高等教育办学体制改革创新的重要成果，为发展民办高等教育事业、促进高等教育大众化作出了积极贡献。近年来，独立学院发展较快，全国目前已经有300多所独立学院，重庆已有7所独立院校，在校生人数接近10万人。学生违纪是独立院校教育管理中比较棘手的问题。目前，独立学院违纪学生人数逐年增加、违纪类型呈多样化，违纪性质渐趋典型化、新的违纪行为也在不断出现。这对重庆独立院校形成良好的学风产生的负面影响是不可忽略的。本文对重庆地区六所独立学院学生违纪行为进行分析，并提出相应的管理对策，为进一步加强大学生思想政治教育提供有利的理论依据。

关键词：独立学院；大学生；违纪现状；管理对策

作者简介：

何东（1970.10.13-），男，汉族，四川宜宾人，硕士学历，讲师，重庆师范大学涉外商贸学院，研究方向：思想政治教育。

许媚（1983.7.7-），女，汉族，浙江宁波人，学士学历，讲师，重庆师范大学涉外商贸学院，研究方向：思想政治教育。

殷铭（1983.9.22-），女，汉族，重庆合川人，学士学历，助教，重庆师范大学涉外商贸学院，研究方向：思想政治教育。

[中图分类号]：G641 [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2014）-05--03

独立学院产生于上个世纪90年代末期，在其快速发展的20多年间，对提高我国高等教育毛入学率起到了十分重要的作用。它的产生与发展正是我国高等教育由“精英教育”向“大众教育”过渡的标志。2005至2011年，全国独立学院在读本科生从90万增长到250万，增长了2.8倍，年均增长率为18.5%；占全国本科生在校生总数的比例从10.6%增长到18.5%，全国本科学生中近五分之一在独立学院就读。2005至2011年，全国独立学院本科毕业生从5.4万增长到48万，增长了近9倍，年均增长率为43.9%；占全国本科毕业生总数的比例从3.7%增长到17.2%。然而，独立学院在向高等教育较大贡献的同时，我们不得不清楚地认识到大学生违纪违法现象随着高校的扩招呈逐年增多趋势， 这是高等教育工作中不容忽视的问题。本文就采集的重庆六所独立学院（2010年-2012年）部分违纪数据进行处理分析，以达到预测目的，对独立学院违纪近况的管理提供理论依据。

1.独立学院学生违纪现状研究方法和建立模型

1.1独立学院学生违纪现状研究方法

为了了解重庆市独立学院大学生违纪现状，课题小组采用问卷和调研的形式对重庆6所独立院校学生进行关于违纪现状的专题调研。问卷均采用单选题的形式，调研为现场问答和问卷两种方式结合。根据问卷调查得到的数据，整理出综合客观的数据，对于大学生违纪情况的分析，首先对缺失数据，用其他学校的已知违纪数据平均值进行代替。计算出本科和专科违纪人数合计，再计算出每项违纪指标所占全校在校生的比例。再并根据多元统计分析、SPSS软件及运用EXCEL进行处理。

样本的回收情况：共发放调查问卷5000份，回收问卷4910份，其中有效问卷4825份，有效率为98.27%（见表2）。本次调查为了更准确、更全面的通过问卷调查了解大学生违纪行为以及对违纪行为的态度及看法，在问卷设计上以各高校现行《学生手册》为基础，以大学生中存在的比较严重的违纪行为作为一级指标，并把影响各违纪行为的违纪认知意识和违纪心理状况作为二级指标，综合评估独立学院违纪现象的情况，所得出的结论具有一定的代表性和总体概括性。

同时，选取2010-2012年来，每项违纪指标的比例平均值作直方图进行分析，反应六所独立院校违纪的综合情况。利用EXCEL对数据进行操作处理，做出不同的图表，利用SPSS作平均违纪比例的因子分析，本文采用三年的所有违纪比例数据进行因子分析，计算出六所独立院校每年的违纪的综合得分。根据文献法、调查法、比较分析和综合相结合法给出相关的建议。

1.2独立学院学生违纪现状建立模型

1.2.1正交因子模型：

打架斗殴=

破坏公物=

偷窃=

生活作风=

品德行为=

赌博=

旷课=

考试作弊=

其他=

1.2.2 计算因子得分

采用回归法估计因子得分系数，并输出因子得分系数。具体结果如表1：

表1：成份得分系数矩阵

成份

1 2 3

打架斗殴 .322 -.110 -.266

破坏公物 .137 .173 .231

偷窃 .247 -.003 .002

生活作风 .388 -.192 -.010

品德行为 .076 .233 -.174

赌博 .161 .127 .299

旷课 -.034 -.023 .785

考试作弊 -.037 .359 .003

其他 -.219 .491 -.008

根据表1可以写出以下因子得分函数；

F1 =0.322打架斗殴+0.137破坏公物+0.247偷窃+0.388生活作风+0.076品德行为+0.161赌博-0.034旷课-0.037考试作弊-0.219其他

F2=-0.110打架斗殴+0.173破坏公物+0.002偷窃-0.192生活作风+0.233品德行为+0.127赌博-0.023旷课-0.359考试作弊+0.491其他

F3=-0.266打架斗殴+0.231破坏公物+0.002偷窃-0.010生活作风-0.174品德行为+0.299赌博+0.785旷课+0.003考试作弊-0.008其他

1.2.3 各变量间的综合评价

利用因子得分变量对变量进行对比研究。

绘制三因子的散点图，如图1。

图1：旋转空间中的成分图

观察1可见，旷课是较为特殊的点（因素），因子得分较高，表明学生在学习的积极性，主动性上的欠缺，品德行为、考试作弊、其他相对在三个因子上的权重上第二个的权重较高，而第二因子我们可简单的看做是学生内在自我的修养能力的缺失，以及在对自我的发展约束方面没有更好的进一步得到培养，教育。根据数据分析的显示因子得分都相对较高，因此相关的学生工作着需要加以注意，尽可能辅助学生完成对自我内在修养的训练。打架斗殴、破坏公物、偷窃、生活作风、赌博相对在第一因子上占的权重较高，这符合现下独立院校的基本情况，独立院校在扩招生源后，对学生的质量管理上，始终存在脱节的过程，使得独立院校的软实力落后。在管理学生的日常生活中无法落实管理到位。

图2 六所独立院校违纪情况比例折线图

图2即是通过对每年六所独立院校的违纪比例数据进行均值处理，然后用每年的均值数据作折线图，通过表可以看出，其他违纪指标在2011年上升十分迅猛，2012又迅速下降，在考试作弊违纪指标上，有缓慢增长的迹象，这应该与大学扩招有关，也与相关学校，相关部门的管理有关。旷课违纪指标有明显的增长，这也反映了独立院校的学生的学习情况和纪律情况。在旷课、考试作弊、其他三项违纪指标上，应该引起相关部门的重视，各项变量都存在一定的增长，如果不提前引起重视，这极有可能在学校学风建设和人才培养质量方面产生重大影响。

2.关于学生违纪的管理对策

防范大学生违纪行为的发生和加强大学生违纪后续教育管理，是高校思想政治教育工作的一项重要任务，这直接高校稳定和人才培养的质量。因此，我们需要总结经验，找到相应的解决对策：

2.1学校采取多种手段，全面加强大学生的思想政治教育。

理想信念教育是思想政治教育的核心，有助于深入全面的改造学生的世界观、人生观和价值观。首先，学校可以通过开展关于“我的中国梦”、“社会主义核心价观”等主题教育活动，使大学生坚定理想信念，明确价值取向，深刻认识自己的社会责任。其次，学校可抓住时机，在新生入学、期末考试期间、节假日放假前后及重要敏感时期对学生进行学生日常行为规范、考试纪律要求、安全稳定、诚信及网络安全等方面的相关教育，增强学生的法纪意识。最后，学校还可利用学生对新媒体手段关注和使用这一特点，借助网络平台、微博和微信等信息传播途径，对学生的违纪行为及产生的后果大量宣传并进行正面引导，更加深入广泛的开展大学生思想政治教育工作。

2.2 进一步建立和完善大学生教育管理制度。

规章制度是规范和约束人的行为的基本准则。进一步建立和完善大学生教育管理制度是维护高校正常的教学秩序，促进学生成长成才的有力保证。高校应该强化“教书育人、管理育人、服务育人”的理念，本着高度重视的态度，严格建立起大学生违纪行为的预防教育体系，制定相关的配套方案，落实每个管理环节，严格把关，对学生实施更有效的教育管理，建立起高校正常的教学秩序、形成良好的育人环境。

2.3深入开展心理健康教育，强化大学生心理素质。

学校要进一步加强对大学生违纪心理的研究，针对学生违纪心理开展相应的心理健康教育，强化大学生心理素质。学校在建立和完善“心理三级防御” 体系的同时，还要深入掌握学生的思想状况和心理状态，并有针对性地举办讲座和心理咨询活动。对违纪学生加强心理干预并进行适当的引导，对有心理障碍的学生要强化情感、意志、行为方面的训练，给予学生人文关怀，增进学生的心理素质，塑造健全的人格。

2.4强化学生日常管理，促进校园安全稳定。

学校各部门都必须承担起开展大学生思想政治教育的职责，做到应紧密联系、协调配合、齐抓共管。学校在大力加强大学生安全和日常行为规范教育，提高全体学生的安全防范和规范行为意识的同时，还要加强对校园和学生宿舍的管理，做到严加防范、严格管理，促进校园安全稳定。

2.5建立并加强大学生违纪预警系统。

高校应建立起“学校-家庭-社会”三级联动的违纪预警系统，并制定大学生违纪教育防范具体措施。首先，建立由辅导员、班主任、學生干部等队伍组成的校园信息反馈系统，及时，把握易产生违纪行为的学生的基本情况及思想动态，并及时反馈给学生管理部门，做好学生的教育工作，预防学生违纪行为的发生。其次，通过电话，网络等方式及时与家长联系，交流学生在校的表现，了解学生的家庭情况及在家时的表现，充分发挥家庭关注教育的作用，建立家校联系系统。再次，学校应充分借助社会对高等教育的关注和舆论监督，进一步规范学生日常管理，唤醒学生的社会责任意识，从而降低学生违纪事件的发生率。

2.6正确认识和评估违纪学生，加强对违纪学生的后续教育管理。

对于还处在成长发展期的大学生，有一部分会因为一念之差为犯错，因此，他们在违纪被处理后往往会存在沮丧、后悔、抵触等心理。作为教育工作者，对留意与关心违纪学生的思想状况，及时开展学生违纪后的教育管理工作是很有必要的。对学生的思想转化教育工作，要通过发掘学生违纪的深层原因，认识到违纪产生的后果。同时，注意教育的方法和技巧，帮助学生“减压”，使其重拾信心，消除自卑感和沮丧感。平等对待违纪学生，使学生感受到学校和老师对其成长的关心爱护，从而达到促其思想转化的目的。

面对日趋严峻的大学生违纪问题，高校必须清楚地认识到其对学校稳定和人才培养质量具有深远的影响。学校应针对学生违纪的具体问题，在实际工作开展的过程中，以科学发展观为指导，做到育人为本、有的放矢、恩威并重，既要预防学生违纪，又要加强违纪学生的后续教育的工作，使大学生学会防微杜渐，自我调适，逐渐走向自律，促进大学生的全面、协调和可持续发展。

参考文献：

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