创新作文教学 提高作文成绩

闫珂

摘 要：中专学校的学生由于语文基础较差，教好作文教学课便成了语文教师在教学中非常困难的一件事情，在几年的教学实践中我总结了几种方法做好八种工作，使得作文教学能够得以提高。

关键词：创新；作文教学；成績

[中图分类号]： G642[文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2014）-12--01

作文教学因为无本可依，无章可循，长期以来被作为语文教学的辅助部分，成为语文教学软肋。目前作文教学存在六大"怪病"一是没有专业作文教师，没有系统的作文教材；二是教师努力备语文课却很少备作文；二是日常作文往往是布置题目，写作文，写评语，看后了事；四是练习作文多，老师教给学生写作技巧少；五是各类作文不是考试竞赛优秀作文，就是优美片断、词句：六是考试或竞赛时，学生临时抱佛脚。

这些问题困扰着作文教学的长足发展，影响着学生思维、想象和创造能力的发展。因此，创新作文教学模式、改进作文教学方法，对提高作文成绩具有重要的现实意义。

第一、材料要实、新

作文成功与否，很大程度决定在材料。作文材料必须具备“新（异）、实、具”。 “新”就是避免重复旧材料，或避免与教材、作文书中的常见材料雷同。“异”就是注意用旧材料写出新东西。“实”就是写亲身所见、所闻、所感的事。“具”就是选择具体的事例，切忌泛泛而谈。

第二、谋段要深

在考试作文时常出现"字数不够"、"试卷边缝写的密密麻麻还没有写完"、"重点段没有详写，其他段没有略写"、写成 “一段文”或“流水账”，为避免这种现象，使文章详略得当、 重点突出、紧扣中心，我们需要进行段落安排、行数估算训练。一是安排段落练习。经过材料运思后，将选择出的材料进行安排。共包括：明确一共写几段，每段写什么内容；确定哪些段详写，哪些段略写；考虑开头和结尾方式；每段可用的优美词句。二是巧估行数训练。根据考试字数要求和自己材料段落，估算详写段写几行，略写段写几行。

第三、题目引人

作文题目就如同人的眼睛。从中我们能读出幸福、快乐；也能读出伤心、痛苦。进行高分作文题目的练习，就是将生活中许多优美的东西经过打磨、修炼、剪辑、幻化使其变得璀璨夺目。结合学生的特点，可选择以下五种形式练习。一是歌名联想，如：小草也峥嵘 （小草）、流浪是首歌（流浪） ；二是菜饭名联想，如：糖醋大考场（糖醋鱼）、春风香郁我们班（香郁酥卷） ；三是花名树名联想，如：栀子花开、五月洋槐沁人香、柳丝常点画丹青；四是景名胜联想，如：便下五台上苍岩、罗带玉替不夜城；五是时尚联想，如：拇指群落（拇指一族）、纳米心眼（纳米材料）、兜售诗意的女孩。

第四、首尾施粉

根据日常练习，选择自己最擅长的方式布局开头和结尾，是继材料后的第二项重点。一是开头。诗、歌联想：用与文章内容息息相关的诗词名句或歌词来引出文中的人和事。如 “高山长清，涧水长蓝”……碧水常围着青山转，山是那样的美，美得让人心醉， 水是那样的清，清的让人无限回味，那阿里山就如同我家乡的山峦，那日月潭的水更似故乡那养育了我的小溪，那无限萦绕的不正是那千想百回的爷爷、奶奶。 情景交融：是将自然景物与文章所要表达的人、事融为一体，用景物引出文章内容、渲染气氛、交代背景。其他还有开门见山、排比反问，但无论哪种方式贵在含蓄、有感情。二是结尾。好的结尾如咀嚼干果，品尝香苔，令人回味再三。首尾呼应：是考场作文中最实用的方法之一，在开头提出文章的中心，然后在结尾时照应开头，从而使文章的中心鲜明突出，产生一种首尾圆舍、浑然一体的感觉。直抒胸臆：在结尾发出真情呼唤，言为心声，歌颂真善美，鞭跶假恶丑。其他还有巧用发问式，佳句添花式、景物烘托式等。

第五、词汇点缀

选择一些精彩词句来装饰作文，能使作文文笔更加优美；选择 一些精辟的议论抒情来装饰，往往能起到画龙点睛的作用。一是人物描写。练习人物描写主要通过进行联词造句。首先提供10至20个词语，让学生从中选择进行人物描写；其次让学生自己想出描写语言、动作、神态等方面的30个以上词语，对人物进行描写；现场找模特，让学生从各方面练习现场描写。二是景物描写。可练习学生从色彩、光线、声响、周边环境等描写。三是活动描写。可指导学生模拟现场情景进行活动描写。

第六、妙议抒情

议论对于深化主题，点明中心起着十分重要的作用。要学会准确、透彻地分析材料，从中抽象出具有现实意义的思想元素；要注意选择感受最深、占有材料最丰富的一点来写。它分四个阶段：概括内容、阐明观点、纵横论述、拓展范围。如果再结合诸如"超级女声"、等现实例子开展练习效果会更好。恰当的抒情能够深化中心，表达作者强烈的思想感情，并引发读者的共鸣，给读者或评卷老师留下深刻的印象。写作中的抒情要注意： 紧密结合文意，紧扣考试题意；有感而发，自然流露，不随意抒发。练习抒情可结合借古、叙今；表情、心情；写景、写人等次面进行练习。

第七、认真撰写

从美学心理角度，要根据作文表格来研究字体大小和用笔粗细，一般字体占表格五分之四、用中性水写笔最好，所以日常练习时我们要照此进行，认真书写。

第八，验明正身

作文写完后，要从头至尾，快速读一遍，重点检查题目、开头和标点，一是修改错词别字，题目开头可修改，但不能画成一片，中间尽可能不改。二是修改标点符号：要快速将标点修饰一番，重点修饰"，修饰标点很容易但意义却不小。三是确保作文字数。

以上几点基本上就奠定了作文的层次高低。第八是善后工作，但这一点尤其标点常常成为作文的美中不足，成为作文高分的扣分原因。