CAI 多媒体技术对体育教学的作用探究——多媒体应用技术辅助体育教育教学系列研究

苏清芳

(延安大学体育学院，延安，716000）

1 CAI 多媒体技术的教学特点

同以往的课堂教学相比，多媒体技术存在以下几方面特点：其一，交互性较强。通过利用CAI 多媒体技术的交互性，可以同学生们建立联系，及时得到学生们的反馈信息，使教师掌握学生们的思想动态，良好的调控课堂进程，进而提高教学质量，及时扭转教学的偏差，使学生掌握更多的知识。另外，其还能够转变以往教学过程中学生们的被动地位，激发学生们的学习积极性，促使学生主动参与教学活动；其二，共享性良好。对于多媒体系统来讲，其建立在网络上，实现了信息共享及传递，转变了以往教学中资源利用率低的情况。CAI 多媒体教学，能够将先进的及教学思想、教学方法融合在一起，进而让学生及老师依据自身的状况选取资源，如果遇到问题，及时在网上进行解决；其三，表现力良好。同以往的教学方法相比，CAI 多媒体技术的表现力更加丰富，其能够将图像、声音、视频等信息表现出来，把抽象、模糊的知识点变得更加具体、形象，把体育活动中复杂的动作技术变得简单化，并且结合声音、动画，刺激学生们的感官，调动学生们的学习积极性，促使学生主动参与教学活动，提高教学质量及教学效率，为学生以后的成长与发展夯实基础。

2 在体育教学中应用多媒体技术的优势

2.1 有助于进行新动作的教学活动

使用CAI 多媒体技术进行体育课程教学期间，其通过色彩艳丽的画面、优美动听的音乐及灵活生动的动画调动学生们的学习积极性，帮助学生更深入的记忆知识。在教学期间，教学内容同多媒体课件之间存在密切的关联，教学中的重点及难点内容如果利用多媒体技术进行教学，就会变得更为简单、容易。多媒体技术通过二维空间、三维空间的设计，使知识点更具体、简单，将难点内容及重点内容进行全方位剖析，提高教学效率，为学生以后学习及发展夯实基础。

2.2 有助于建立动作表象，讲解动作内容

动作、技能形成的基础就在于需要建立清晰的表象，一般在教学期间，教师通过讲解、展示、示范等方法帮助学生建立表象。而在体育课程教学期间，有很多无法进行示范，而通过语言讲解又很难使学生明确的内容，例如：后空翻。其包含的一些细节内容，讲解难度极大，示范效果也较差，这时，教师就可以利用多媒体技术进行课程教学，不仅能够使学生更加深入的记忆知识点，建立动作表象，同事还能够激发学生们的学习积极性，为学生们以后的学习及成长夯实基础。

2.3 有助于帮助学生掌握体育保健知识

在以往进行体育保健课程教学期间，教师仅依照课本照本宣科，然后为学生划下重点，学生机械性的进行记忆，不能真正掌握内容。另外，这种教学方法的知识面较窄，内容很少，学生唯有死记硬背，进而消除了学生们的学习积极性，降低了教学质量。然而，利用多媒体技术进行教学，教师可以利用FLASH 动画将体育保健的知识点展示出来，更加形象、幽默，帮助学生进行记忆，并且还能够丰富学生们的视野，增加学生们的知识量，提高教学质量及教学效率。

3 当前体育教学应用多媒体存在的不足

3.1 思想观念的禁锢

当前，在进行体育课程教学期间，很多老师依旧沿用以往的教学观念及教学思想，让学生重复、机械性的进行训练，对CAI 多媒体技术并不了解，没有全面发挥出多媒体技术的功能。虽然，在体育课程教学期间，学生们的身体运动具有十分关键的作用，然而，利用多媒体进行教学可以帮助学生更加容易的记忆相关知识，并且比教师演示、讲解更加有趣，生动、直观。多媒体技术不仅可以将复杂的知识点变得更加简单，同时还能够调动学生们的学习积极性，指导学生科学锻炼身体的方法，提高教学质量，为学生以后发展夯实基础。

3.2 学校内的硬件设备不完善

现今，我国部分地区经济较为落后，无法使用多媒体技术进行教学，同时，就算部分学校能够应用多媒体技术进行教学，但是因为班级人数较多，教学用屏较小，从而降低了教学效果。

3.3 教师操作水平的限定

在应用多媒体技术进行教学期间，教职人员不仅需要具备较高的体育知识，同时还需要拥有一定的多媒体操作能力，了解多方面的内容，进而发挥多媒体技术的优点。所以，作为体育老师，需要不断提高自身专业技能及综合素养，多方面共同合作，进而保证多媒体课件的质量，帮助学生完善自身发展。

3.4 资源较为紧缺

现今，我国应用多媒体技术进行体育教学还处于初级阶段，因为相关研究人员及教学工作者思想观念较为薄弱、对多媒体不够重视，从而导致现今多媒体技术的资源较为紧缺，为体育教学增添的困难。

4 利用多媒体技术进行体育教学的方法

4.1 课件的制作流程

想要充分发挥多媒体教学的效果，可以先邀请体育教学专家、相关工作者编订课程设计流程图，然后再邀请高级程序人员进行编程设定，由教职人员对内容进行补充，从而保证课件的质量，提高教学效率。图1 为课件的制作流程图。

图1：课件的制作流程图

4.2 为学生们创建学习氛围，调动学生们的学习热情

常言道：兴趣是孩子们最好的老师。作为体育老师，在进行课程讲解期间，应激发学生们的学习兴趣，让学生对体育运动产生好奇心，从而促使学生积极主动参与教学活动，提高教学质量。例如：教师在讲解“足球阵型”知识点时，就可以为学生们设定一个足球比赛的小游戏，让学生布置阵型，如：343、433、352 等。让学生们深入体会各个阵型的优点与缺点，从而更加深入的掌握足球阵型的相关知识。再例如：教师在讲解“足球”知识点前，可以先为学生们播放一段世界杯的主题曲，为学生们创建轻松、欢快的课堂氛围，吸引学生们的目光，然后为学生播放一些世界杯的经典镜头，从而使学生们对足球运动产生浓厚的学习积极性，从而提高教学质量，帮助学生完善自身成长。

5 总结

总而言之，伴随着当前课程改革进程的逐步深入，教学模式及教学方法也发生了较大的改变，作为体育老师，在进行课程讲解期间，就需要转变自身观念，不断提高自身的专业技能及综合素养，紧跟时代发展步伐，应用CAI 多媒体技术进行教学，从而吸引学生们的注意力，调动学生们的学习热情，激发学生们参与教学活动的积极性，从而帮助学生为以后的学习及发展夯实基础。因此，对CAI 多媒体技术对体育教学的作用进行探究是十分重要的事情，值得相关交职人员深入研究与思考。

[1]曹葆华《信息技术与学科教学整合的基本模式及建构策略 》

[2]温蓉《多媒体教育的优势与运用》

[3]通惠利华《多媒体技术（一）》