讨论式教学法在高中英语教学中的应用

摘 要： 讨论式教学是一种新型的教学方法，在高中英语教学中运用讨论式教学法，不仅可以激发学生的学习兴趣，提高英语运用能力，还可以促进英语教学水平的整体提升，达到素质教育的目的。

关键词： 讨论式教学法 高中英语教学 应用模式

高中英语要求具有较强的交流性和实践性，但是近年来高中生数量不断攀升，每个班级的人数也越来越多，学生在课堂上得到锻炼的机会越来越少，严重影响英语成绩的提高，这就要求教师改变传统的教学观念和教学模式，采取讨论式教学法，把舞台留给学生，使学生成为学习的主体，调动学生学习的积极性和主动性，培养他们的创新思维能力和实践能力。

一、讨论式教学法在高中英语课堂中的应用模式

1.角色扮演讨论法。

教师通过创设情境，让学生在其中扮演某种角色进行现场表演，这样可以极大地调动学生学习的积极性和主动性，提高学生的口语应用能力。同时，通过观察、体验和分析讨论，学生的理解会更深刻，并从中受到教育。

2.任务导向讨论法。

任务导向讨论法就是学生围绕教师设置的明确、具体的任务展开讨论。在讨论中，学生可以各抒己见，自由发表自己的独特见解和看法。这样不但可以最大限度地调动学生学习的积极性和主动性，让学生逐渐形成自主学习意识，还可以提高学生创造性地综合运用所学知识的能力，从而提高语言表达能力和应用能力。

3.头脑风暴讨论法。

头脑风暴讨论法是教师在导入新课时常用的一种讨论方法，讨论问题一般由教师充分考虑后简要提出，学生各抒己见，然后教师加以正确引导，特点是让参与讨论者敞开心胸，使各种想法在相互碰撞中擦出火花，体现团体的智慧。

4.探究中心讨论法。

探究中心讨论法是将探究性学习与讨论结合的学习形式，目的是激发学生科学思考，提高发展合作、解决问题的技能和发现问题、分析问题、解决问题的能力。学生可以对教师提出的问题进行分组讨论探究，也可以自己提出探究问题进行讨论，让教师指导总结和得出结论。

5.辅导式讨论法。

辅导式讨论的小组非常小，通常是4人或更少，并且局限于少量的材料，旨在帮助那些学习有困难的学生，让他们跟上全班学生的英语学习进度。辅导式讨论一般会选一个小组长，组长先向学生提问，以确定阻碍他学习的问题是什么，然后提供反馈，促进学习，最后鼓励学生提出问题并寻求答案。

二、讨论式教学法的意义

1.以学生为主，优化了英语课堂教学模式。

传统的高中英语教学以教师为主体，学生只是单纯听教师讲解，记重点。而讨论式教学法注重通过彼此间的探讨达到深化学习的目的，是以学生为主体的教学方法。学生通过讨论不仅能够熟练记住单词、语法等知识点，还能够对这些知识灵活运用。学生也不再把老师的讲解看做是唯一的答案，而是带着问题进行积极思考，从而建立了师生之间、生生之间的全方位交流模式，有利于学生各方面素质的培养和英语教学水平的提高。

2.有助于培养学生的思维能力、实践能力和合作精神。

在讨论式英语教学中，教师鼓励学生观察问题，同时展开合理的想象，形成自己独特的见解，用自己刚学会的英语单词和语法互相交流见解，从而激发学生的创造性思维，提高实践能力。在讨论中，学生之间为了解决问题，会互相鼓励、互相依赖，共同解决问题，对培养学生的合作精神有很大帮助。

3.提高了学生英语口语交际能力。

传统的英语学习，都是老师在课堂上讲解，学生在课下进行朗诵练习，收效甚微。讨论式教学法，讨论的都是切合实际的和学生感兴趣的话题，学生更愿意主动参与其中，积极思考和发言，说得多，练得多，自然能够提高英语口语交际能力。

4.活跃了课堂气氛。

在英语讨论式教学中，教师都将学生分为几个组，各个小组在一起共同讨论，各抒己见。这样不但可以鼓励英语成绩较好的学生积极发言，就连英语差的学生的积极性也会被调动起来。不仅培养学生的自主学习能力，而且英语课堂的整体气氛也活跃起来，有利于达到最佳教学效果。

三、讨论式教学法应注意的问题

1.要选好讨论题目。

讨论式教学并不是让学生在课堂上天马行空、漫无目的地进行无意义的讨论，而是要由教师布置好讨论的题目，学生根据题目收集资料，做好充分的发言准备。

2.由浅入深、循序渐进的讨论问题。

要激励、启发学生积极发言，可以先用之前学过的较熟悉的英语表达方式发言，然后尝试用刚学过的不同英语表达方式进行发言，慢慢提高和进步。

3.教师积极引导，避免发生口角。

在讨论过程中，学生可能会因为观点的不同产生激烈的争辩，这可以加深学生对英语的理解，但是如果教师不及时地加以引导，则往往会导致学生之间口角的发生。另外，教师还要把握好讨论的进度，不能过快，过快达不到效果，也不能过慢，过慢影响进度。

4.做好讨论的评价工作。

教师对学生讨论的过程和结果要适当地进行评价，这样有利于学生讨论学习自觉性的提高和讨论质量的提高，但教评价要遵循客观公正的原则，既要关注讨论的结果，又要兼顾讨论过程；既要重视肯定成绩，又要重视指出不足，还要重视培养学生互评和自评的能力，让学生了解自己的长处与不足，明确进一步努力的方向。

讨论式教学法是一种新型的教学方法，在高中英语教学中运用讨论式教学法，不仅可以激发学生的学习兴趣，提高英语运用能力，还可以促进我国英语教学水平的整体提高，达到素质教育的目的。

参考文献：

[1]王顺.讨论式教学法探究[J].青海教育，2005（04）.

[2]孙勇.高中英语写作教学问题及对策[D].山东师范大学，2013.