创新体育教学的语言深化体育教学

语言作为交流思想感情的工具是教育教学命脉，也是教学的载体。语言驾驭能力关系到一个老师能否成功教学的关键，语言表达能力是完成教学任务的基本手段。因此，作为体育教师我们不能忽视自身语言的修养，在日常的学习和进修中我们要不断加强自身业务，更要提高语言的驾驭能力。只有语言创新了，才能提高课堂教学效率，深化体育教学。

一、良好的师生关系需要贴心的语言去沟通

师生关系的好坏直接影响着老师的课堂教学，每个学生谈起自己的体育老师，都会“谈师色变”，那么想想课堂效果会怎样。可能由于专业的原因，有的体育老师语言有时不太温和，致使有些学生在动作不到位时战战兢兢，生怕老师的批评，长期下去师生关系总会僵化。我们知道，良好的师生关系对会使我们的教学起到事半功倍的效果，如何创建和谐民主的课堂教学，这就需要我们用贴心的话语和学生进行沟通，对学生所犯的错误我们不能过分责罚。比如遇到实在棘手的学生，我们也要控制自己的情绪不能给他们发火，更不能恶语相加。我们可以这样说：“老师看到你这样感到很伤心。”“你这样做是很没礼貌的。”“你的表现使我很难过。”用这样一些比较温存的语言进行规劝，效果较好。在下次，可以给学生预设一些我们期待得到的效果。比如，“老师很希望你在以后做动作的时候尽量和同学同步。”“在还器材的时候也表现得和大家一样积极。”“课间操尽量舒展自己的体型，抖落你的疲惫。”说话的方式决定着收到的效果，良好的师生关系是实现体育课堂的先决条件，我们尽量发挥语言的功能强化与学生之间的关系。

二、合理科学的语言激活体育课堂教学

在教学中，一定要对自己的学生了如指掌，尤其体育教学要对学生的体质和性格都要做到“知己知彼，百战不殆”。只有这样，我们才能切中要害，讲话才能一语道中说到他们的心坎上。如果我们不顾及学生的生理和心理特点，那么我们所说的每一句话都将没有实际的意义。教师不仅是在教书，在教学中我们更要育人，这样我们才能得到学生的信任。

由于体育教学的特殊性，作为体育教师在课堂不能长时间讲下去，三言两语要交代清楚教学任务和学生的学习目标。用精辟的语言讲解动作要领，在学生练习老师纠错动作的时候，要条理清楚，重点突出。同时，讲解也要准确，让学生一下子明白动作的要领。语言准确，条理清晰是作为一个体育教师必备的素质。

三、幽默的语言调节课堂气氛

我们经常有这样的感觉，就是学生在上了三节文化课之后来到操场时就会一脸疲惫。看到学生这样子，有时老师也会一下子没有了激情。然而，面对那一群年轻的面孔，我们只需一两句就可以把他们激活，他们好动的因子只需要我们的点击就立刻能生龙活虎。开课时的一个笑话、一个幽默的导入，就能缓和学生紧张的情绪，让学生精神抖擞地进入学习状态。我们在上课时，常听学生说：“老师，我们这节课能不能再换个教学内容啊，这个操我已经不想做了……”但我们细想想，学生说的不无道理啊。虽然说一些重复的徒手操学生不喜欢做，但那都是课前学生准备活动必451dbda8073b0af9eaa1f3e7dfb0ba930c6bb29c67908d09947df8169378964d做的项目。这时候，老师就要好言相劝学生：这些重复动作是课堂上必做的内容，虽然我们大家都觉得很枯燥，可就像吃饭穿衣我们不得不重复。老师规劝学生时，要站在学生的立场考虑他们的感受。幽默贴心的话语，能调节课堂气氛，对完成教学任务能起到积极的促进作用。

四、体育教学如何进行语言创新

任何一门学科，都有自己独特的语言。体育课堂上，我们要在语言的创新上革新的话，就要在课堂的不同阶段使用不同的语言。

第一，直接开门见山。果断地宣布上课，布置课的内容、学生要完成的学习任务及这节课要注意的安全事项，这样的语言要简明扼要。

第二，比较对照。分析动作的难易程度，对课堂内容、学生的动作要领进行深入浅出地比较，使自己的课堂语言、要说明的内容突出鲜明。

第三，画龙点睛、重难点突出。在每一节课上，都会有哪些重头戏或者高难度的问题摆在师生面前？这时候，就需要老师特别强调，交代不仅要清楚，更要达到画龙点睛的目的。

第四，设置问题温故而知新。对已学知识，老师要尽量设置一些问题，强化学生的记忆，这对于新的教学内容也有很大的启发和帮助。把讲解的内容变成一个一个具体的问题传达给学生，不仅能引起学生足够的重视，也会引发其思考，加大学生的自我创新和判断能力。

第五，鼓励性的语言提高学生上课的信心。有些学生再怎么教都很难把一个动作做到位，因为确实有的学生存在先天不协调因素。面对这样的学生，我们往往会丧失教学的信心。这些学生，自己也知道自己做得不好，心理也很自卑。这时，老师更要用鼓励性的语言调动学生的积极性，让他们知难而上，取得学习上的进步。

第六，层层设喻把抽象问题简单化。有时候我们用身边一个小小的比喻，学生就能一下子明白过来“我要怎样做”。比如，老师在给学生说跳高要领时这么说：“这个动作，就像我们扔出去的一个石头画出的抛物线一样。”抛物线，学生在数学课上知道，那么他们做这个动作时就会模仿。

作为一名体育教师，我们要不断地进行教学创新，要在语言上下工夫，深化体育课堂。在平时的自修和学习中，要加强自己语言的修养，提高自己体育教学的语言艺术，促进学生成长成才。