小学数学教学要培养学生创新意识

国家的发展需要创新，教育的发展也需要创新。就学校教育而言，应注重培养学生的创新意识。在小学数学教学活动中，教师要紧紧抓住学生的心理发展特点，创新教育教学方法，多渠道地培养学生的创新意识。

一、教师要努力提升素质，创新教育教学方法

当今社会的小学生爱好广泛、多才多艺、思维活跃，对社会上发生的许许多多新生事物充满了极大的兴趣。《新课程标准》强调，教师要努力创新教育教学方法，确立教育教学目标，千方百计培养学生的创新意识。时代在发展，新形势下的广大教师必须自加压力，励精图治，必须在不断提高自身素质上下工夫。教师要自觉加强学习，深入学习新课改理论知识，学习、借鉴、探讨、实践各地的成功的教育教学方法，不断创新自己的教育教学理念。在具体教育教学活动中，教师要精心准备教育教学活动，突出课堂教学，以学生为主体，以教师为主导，努力创建能够激发学生学习知识、探究问题兴趣的浓厚氛围。教师在讲解知识时，要形象生动、突出重点、富有情趣，并充分面向每一名学生，引导学生在潜移默化中强化创新意识，逐步形成自己的学习方法。

二、教师要强化主导意识，创新教育教学过程

新课改强调，教师在组织课堂教学的过程中，要突出以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主观能动性，引导学生在教a0wUR8DN6nGBt7iKQg0Fg7H9El/rXjOryT0wjaYRB8g=师的精心培育下，逐步强化创新意识，使他们的身心得到和谐健康发展。生动有趣的数学教育教学活动可以有效激发学生参与课堂学习、问题探究的积极性和创造性，学生在教师正确引导下通过典型例题的练习，可以逐步积累起适应自己的学习方法，并慢慢学会发现问题、思考问题、解决问题。在具体的教育教学活动中，教师决不可“照本宣科”，更不能“事事包办”，对于问题要精心设计，创新活动形式，注重科学引领。一是设计的教育教学过程要以激发学生兴趣为出发点，其主旨在于培养学生的创新意识，问题要鲜活，要有代表性。二是设计的问题要结合学生的所见、所闻，贴近他们的生活实际，体现循循善诱、启发引导。三是设计的氛围有利于学生动脑思考、动手操作、解决疑难问题。在学生探究问题的过程中，教师要注重保护学生的质疑精神和创新意识，及时进行肯定和保护。

三、教师要精心科学设计，创新作业练习形式

学生的创新意识，是在反复的习题练习、逐步掌握经验的过程中逐步形成的。教师设计的数学习题，一是要适度，这也是全面推进素质教育的需要。二是习题要有一定的难度，既面向每一个学生，又要考虑到优秀学生的需求，使他们“跳一跳，想一想，就能摘到果子”。三是习题形式多样化，要富有情趣，有利于学生创新意识的培养。

总之，全面推进素质教育，努力创建高效课堂，教师必须顺应形势需要，切实加强学习，努力提升理论业务水平，适应《新课程标准》的要求，不断改进教育教学方法，持之以恒把培养学生的创新意识融入到每一个教育教学环节中，并在具体实践中不断进行研究、探索、总结和创新。