创设特色教育培养优秀人才

从1946年美国发明第一台电子计算机后，人类社会就与微电子科学结下了不解之缘。科学的发展、社会的进步、教育的改革，赋予我们的任务是知识要不断创新。现代教育的不断改革，多媒体教学的普遍应用，电脑与其他课程的整合，使信息技术教师面临新形势的挑战。如何把信息技术成为人人都喜欢、人人都参与、人人都出成绩的一种特色教学课程呢？

一、教师思想要超前，教学要创新

教育要面向未来、面向世界、面向现代化。要达到这种要求，就不得不重视计算机教学。特别作为一名信息技术教师，面临着新的教育技术的不断挑战，心中必须有一种责任感、紧迫感，要尽快学习新的多媒体教学技术，驾驭新的教学媒体，并能对其他教师渗透信息教育技术的重要性，让每个教师都能动起来，掀起学习新媒体教学技术的高峰。随着现代教育技术的飞速发展，特别是小学信息技术课的开设，使我们认识到教学不仅仅归结为课堂中教师的个体行为，而是学生已成为整堂课的主体，教师只不过是一个与学生相互配合的载体。一堂信息技术课的成功与失败，很可能影响到学生对新教学技术的疑问，所以教师必须要具有创新意识和创新精神，在教学中要勇于创新。教师的创新能力的高低对教育效果有着直接的影响，其只有将创新意识和创新能力有机地渗到整个教育教学过程中去，才能获得教育实践的新颖性和高效率。教师要不断更新教育观念，改变知识结构，学习掌握现代化教学手段，适应新的教学形势发展的需要。

二、创设轻松能动的学习环境

中国教学的传统模式，就是教师高高地在讲台上滔滔不绝，学生呆呆地坐在属于自己不足一平米的地方，死记硬背老师讲的内容。如果把这种教学方式应用于信息技术教学上，那这位教师可以说简直是一位教师队伍中的文盲。国家投资几十万元增设电脑设备，给予你的任务就是让学生掌握适应现代社会发展需要的一种技术。所以，在上信息课时应把85%以上的时间给学生，教师只能作为一名指导者、点拨者、合作者，在轻松互动中让学生学得高兴，学得兴趣倍增。举例说明：小学信息技术教学中，查找与替换文字，我先设计好上课的步骤，分两节课上，第一节，练习打字，教师选中三首古诗：《春眠》《登鹳雀楼》《静夜思》，一篇文章：《沈悟孔三打白骨精》，保存（不强调保存在什么地方）。第二节，复习第一节，让同学们找出上节课打的文件，这其实是一个复习环节，大概准备5分钟的时间，基本上都找出了上节课打的文档。再进入主题：在三首诗中查找一下叫李白的有几个？怎么查：讲步骤，学生一边听一边操作，最后完成这个操作。学生复习一下操作步骤，查找沈悟孔有几处？让学生掌握。讲完查找以后，教查找与替换时，书本之中只是把沈悟孔替换一下了之，有些学生在操作完了以后，还不能完全看清楚究竟哪些地方改变了，我想让大家增加兴趣，最好在字体设置中设置一下，沈悟孔变成孙悟空之后，孙悟空变成红色字体。这样让学生看出究竟有几处改变，也会让他们增加学习的兴趣：改动一下，也会变颜色，多好啊！

三、培养特长生，增设激励氛围

自古以来，特色教学成绩的评估除了学生整体素质增强与否，与特长生的培养离不开关系，计算机能力的培养犹为突出。没有特长生，特色教学也成为空谈。两年来，我在这方面的培养上具体抓住四个环节，即学生选择——教师筛选——项目分类——总结成果。学生选择指在各项目开展活动中，学生喜欢哪一种项目，让他们有一个学习目标；教师筛选是指对各项目报名的学生，教师要对他们进行测评，看他们有没有这种天赋、这种能力。在项目分类和总结评估中，对学生强调好一个阶段的学习成果，让他们有一个激励目标。譬如前六年级的一个同学，她的文化课成绩不太理想，但特喜爱电脑，我开设辅导的项目有电子报刊、电脑画画、小程序设计三类项目，每个项目学生都要有一定的素质，根据这个同学的报名要求，经过筛选，她最终定位在电子报刊上，经过一阶段的辅导，在区教研室举行的学生电脑作品比赛中，她自己动手设计的电子报刊《时代少年》获得了三等奖。另有一位同学，数学成绩特别突出，但写作、画画方面不大喜欢，根据他的情况，我鼓励他报名参加程序设计小组，经过一年的培养，最终在市教研室举行的程序设计比赛中，荣获一等奖，还在张家港市得了三等奖。

四、创设竞争环境，让学生成为主体能动者

对教师而言，上至家长，下至学生，在他们的意识中，语、数、英的成绩才是他们所要追求的目标。计算机只是他们在学习中的一种辅助课，如何让学生在意识中增强他们对信息技术课的重视，教师在口头上表示基本没用，只有设立竞赛，并且竞赛的档次跟语数相同，才会让他们的思想有所改变。这学期，我先做校长室的一些工作，在学校教学工作项目中增设信息技术竞赛，让学生看到它的重要性。然后让学生能动起来，积极报名，告诉家长，让家长也意识到信息技术也是一门很重要的课，至少可以让学生做适合自己的作品。这样，学校——家长——学生共同参与，何愁没有好的成果。

学生要想成为一个真正有知识的人才，必须接受高科技的挑战；学校要想成为一所真正对社会服务的学校，必须创设自己的特色教育；教师要培养具有创造性跨世纪的优秀科技人才，必须具备创新思维和创新素质。我们相信，在进入信息化时代的今天，信息技术的特色教学一定会使促进教育事业的蓬勃发展。