关注学生成才把德育融于实践

著名教育家陶行知说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”我们也常说：“先学会做人，然后做文章。”由此可见：教育的根本的目的是让人成为一个真正的人。这是教育的目的，也是我们做其他一切的基础。而德育的根本任务就是教育学生学会做人，引导学生的社会化进程沿着正确的方向发展。

从本质上来说，德育应该是实践的。德育不但要授之以知、晓之以理，而且还要导之以行。如果只有知识传授，而无行为引导，忽视或轻视德育实践活动，那就不是完整的德育，就难以体现德育对于学生社会化发展的价值，从而难以吸引学生，更难以使德育知识内化为学生良好的思想品德。作为一名班主任，对孩子的德育需要从点滴做起。在德育方面我主要结合班级“多多光荣榜”“悄悄话信箱”“植物角”“卫生角”“图书角”等来引导学生形成良好的行为习惯，从而使他们成才。下面，我就围绕几方面来谈谈对孩子进行的品德教育。

一、“多多光荣榜”——督促我们的成长

“多多”形象在暨阳小学师生的心目中是一种光荣、荣耀的象征。在开学初，我就在班级的板报上开辟了“多多光荣榜”这一天地，并和孩子们明确了其加“多多”规则。通过“多多光荣榜”来努力创设班级环境，营造学习氛围。一学期来，我充分利用晨会、课前5分钟、午自学等一切可以利用的时间对学生进行行为规范强化教育。并且利用每周五晨会时间来进行一周行为常规总结，对一周来在常规行为上（特别是针对以往及本周训练常规）做得好的同学进行表扬，给他们“多多光荣榜”上刻上一个“多多”，并任命他为下周的值日班长。这一方案给孩子们常规遵守执行方面起到了很大的督促作用。“多多光荣榜”不仅仅是对学生进行学科嘉奖，而是要进行全面嘉奖。如品德优秀、课堂常规优秀、卫生劳动积极等，目的就是为了让学生成为一个德、智、体等全面发展的人。“多多光荣榜”的设立，把学生的一技之长充分展示出来，让学生发现自己的闪光点，积极发挥自己的特长，从而建立多角度培养学生成材的初步模式。通过这些的设立，促使班级学生踊跃参加各种活动，同时营造紧张的学习气氛。我从学生的身心健康出发，全面、系统、有计划地对学生进行培养、教育，配合光荣榜的效应，学生的学习情绪高涨，兴趣浓厚，同时也营造了良好的学习氛围。每次看到孩子们站在“多多光荣榜”前数着属于自己荣誉的“多多”的时候，从他们的脸上看到了成功的喜悦，当听到他们数着同学的“多多”时，从他们的眼神中我读到了他们不服输的韧劲。“多多光荣榜”促使班级形成了你追我赶得学习氛围。

二、“悄悄话信箱”——属于我们的秘密

六年级的孩子说大不大，但说小也不小了，他们有自己的主见和思想。但很多孩子不愿意和家长和老师分享，有的是因为性格内向，不敢和老师交流，而有些学生则觉得如果把班级情况和老师去说则是“告状”行为，同学会瞧不起他。如何能够对孩子进行更好地沟通呢？针对这一点，为了更好地了解学生、了解班级体，我把“悄悄话信箱”派到了“前线”。针对孩子们放在“悄悄话信箱”中的信，我采取了私下沟通、谈话的方式。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难；对集体，则通过一件事实去教育，把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。这样既保护了孩子们的隐私，达到了教育的目的，又拉近了师生之间的关系。通过长时间的努力，很多孩子已经消除了对老师的畏惧心理，愿意和我来分享他们的秘密。所以有别的教师看到我和班级孩子们的相处后说：“他们课后都不把你当老师，怎么什么都和你说呀，感觉就像是他们的朋友。”我想，正是“悄悄话信箱”才使我得到了班上大多数学生的喜爱和信任吧，因为里面装着属于我们的秘密。

三、“卫生角”——我是清洁小能人

现在的孩子大部分都是家里的“小皇帝”“小公主”，家长对于孩子只有一个要求——“好好学习”，对于家务之类是不需要孩子动一下手的，由此也养成了孩子“饭来张口，衣来伸手”的习惯。所以，在班级卫生方面，我先针对“人人有事做，事事有人做”这一原则，开学初就针对每个孩子的能力和性格制定了一张具体的分工表，这张分工表明确了每个角落的负责人、执行时间、执行要求及检查人员。如擦黑板：我分配了两个人，分单双周值日，值日时间是每节课后及放学前，具体要求：①每节课后及时擦干净；②放学前擦干净，黑板槽中的粉笔放入讲台上的粉笔盒中，并用湿抹布擦干净；③每周大扫除用湿抹布擦干净黑板和黑板槽。每天由当天的值日组长负责检查。这样的细致要求给了孩子们明确的指示，让他们能够更好地完成值日工作。然后针对现在的孩子都是家中的“小宝贝”，有的对做值日这事可谓一窍不通，我还利用晨会课有针对性地进行示范教育，明确工具、步骤、效果。同时利用“多多光荣榜”，给值日认真负责的学生给予嘉奖。由此，班级的卫生工作基本上不用我去操心，孩子们都知道怎么样才能又快又好地完成自己的值日工作。这样，班级卫生在大家的努力下得到了质的飞跃。

“多多光荣榜“伴随、督促着孩子们度过一个充满朝气的六年级；“悄悄话信箱”不仅仅是孩子和老师交流的方式，更承载着孩子对老师的信任，教师对孩子的爱心，是师生心灵沟通的桥梁；“植物角”为班级增添了一分绿意、一分生机的同时也成为了全班师生的一个“孩子”，培养了学生的责任意识；“卫生角”让一个个“小公主”“小皇帝”们向大家展示了他们的动手劳动能力，让大家看到了他们也能行……在对孩子的教育过程中，我始终坚信德育是要实践的，德育创新要充分尊重学生在德育实践中的主体地位，发挥学生的自主性和能动性，激励学生自律、自尊、自爱、自信、自主、自强，让他们在德育实践中锻炼自己、展示自己、提升自己，才能使他们真正成才。