创新教学思路提高学生英语水平

摘 要：由于对朗诵和背诵的漠视，学生的英语水平极不乐观，“哑巴英语”比比皆是。教师要创新教学思路，从七年级开始，重视朗诵和背诵，以有效地提高学生的口语表达能力，整体提高学生的英语水平。

关键词：中学英语；朗诵；背诵

从事英语教学多年，对中学英语的教学深有体会。教师辛辛苦苦，兢兢业业，最终却经常不能达到预想的效果。在我们国家的大中小城市，学生在上中学之前，在小学的六年学习中，已经有了相当的英语基础，再经过中学的进一步学习，按理而言，学生的英语知识积累应该是与日俱增，成绩斐然。然而，事实上却常常是事与愿违。到头来，能真正学好英语、运用自如的学生，寥寥无几。

作为一个中学英语教师，很多人感受不到成就感。如果是一个从事普班教学的英语教师，则更是苦不堪言。回想当年我上中学时，在没有小学英语的基础上，跟着老师从最基础的字母学起。没用多久，从开始的一无所知，就达到能够比较灵活地运用简单的英语了。考试经常是80、90分，从来没有不及格的时候，英语学习根本没什么障碍。而如今的孩子，不管是普班的，还是优班的，如我前言，他们基本在小学时都学过英语，应该具有一定的英语基础。但是，进入中学后，随着深入学习，掉队的学生与日俱增，众多学生的英语成绩是一塌糊涂。而且，近几年，这种现象日趋严重。何以至此？我想，根源应该在于应试教育，根本原因是教学方式。而英语这一学科尤为特殊。以我的经历作为参考，前后对比，我认为，我们如今的英语教学，忽略了一个重要的环节，那就是朗读和背诵。整日忙着讲课，讲知识点和语法，以应付各种考试。教材改了几次，教改也喊了多年，但在实际的英语教学中，只注重学生的分数，而不考虑英语学习的实用性，以致教学换汤不换药，甚至是倒退。

众所周知，作为教师，当然也曾经做过学生，无论从自身学习的经历出发，还是从一个教师的经验而言，早已认识到，语言能力的形成离不开语言材料大量有效的输入与积累。中国学生更是如此，因为汉语的形成和应用，与欧美的拼音文字的形状和语法，存在大量的差异，在日常生活中的所见所闻，都是汉语。因为平时几乎没有什么英语的交流机会，所以，即便学习了一定的英语知识，也没什么实际的效果。因此，中国学生也就很难从生活中得到输入英语语言材料的机会，学生在学校的有限的学习时间内，不能学好，课余时间就更难得以运用、复习和巩固。而今，很多学校分快慢班学习，而大部分普班的学生，从小学时，英语学习就已经是一塌糊涂，因为所谓的小学英语教学基本是敷衍了事，没有坚实的基础，升入中学后，随着学习的深入，更多学生的基础反而越来越差，甚至连单词也读不好。这样的学习所带来的后果非常严重，它不仅影响了学生的正常的听说训练，更限制了学生口语能力的进步与完善，更严重的是，随着知识的深入和语法的变化多端，越来越多的学生对英语的学习越来越感到没有兴趣，丧失了学习的激情，如同嚼蜡，索然无味，英语的学习成绩自然也就一落千丈了。

所以，我认为在初中阶段，对每一位学生来说，朗读和背诵是缺一不可，它是学好英语的关键，对于学生的未来的英语学习，至关重要的。它是提高学生英语口语能力和英语能力的有效途径，而且是必经之路，这条途径，实施起来，并不复杂和困难，只不过是个习惯的问题。

朗读和背诵本身方便易行，容易实施。因为，首先，朗读和背诵简单易行，不受环境的影响，对环境的依赖较小，只需提供有效的内容，学生便可以在课外时间独立完成。当然，也可以和伙伴一起结组训练，互相提高进步。其次，朗读和背诵不受时间的限制。学生无须专门用固定的时间来完成，灵活有效即可。学生完全可以自由自在地选择朗读和背诵的时间，随时随地，自由快乐地去读和背。当然，在整个过程中教师要给予适当的指导，尤其对于那些基础差的学生，更要给予关注和帮助，多加鼓励，使其能够坚持不懈，让他们在不断地进步中，找到乐趣，找回自信。

通过朗读和背诵，不仅仅对于基础差的学生有很大帮助，对于所有学生来讲，都是事半功倍的好的学习方法。坚持不懈地朗读和背诵，语调、语流和语句连贯性、流畅性口语表达能力均可以得到有效改进、提高，它更有助于积累大量实用的英语短语、句子、习惯用语。如此，反反复复，学生的脑海里储存了大量有用的语法知识，听说读写的综合能力，当然是势在必得。多读多背，自然而然形成了英语语感，这样，在以后的学习中，口语的表达和写作的能力，便应运而生，在考试答题时，基本做到运用自如。如此来讲，何愁英语成绩不提高呢！

因此，在初中阶段尤其是七年级的英语教学中一定要重视朗读和背诵。从一开始，就抓住这个时机，通过各种行之有效的方法，促使学生大声朗读，积极背诵常用的句子、精彩段落和一些习惯用语，打好坚实的学习英语、运用英语的基础，从而令学生学习积极性高，学习兴趣浓厚。这对以后的教与学将十分有益。我认为，从学生入学开始，狠抓基础，加大朗读和背诵力度。一旦养成了良好的朗读和背诵的习惯，即便升入了高年级，词汇量增多，语法难度增大，学生也不会面对英语望而却步，丧失信心，而自暴自弃。经过三年坚持不懈地学习好习惯和好方法，学生英语学习各方面的技能技巧会得以不断提高和完善。在中考时，学生的英语成绩当然会达到理想的目标。学生学习的良好习惯一旦形成，怎么会学不好英语呢？

综上所述， 我认为，朗读和背诵在中学的英语学习中，不可或缺。我们要长期坚持不懈，不偷懒，充分利用课上课下的有效时间，加强背诵和朗读，形成一定的语感。这样，英语成绩的提升及英语能力的提高，是指日可待的事。

参考文献：

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