如何提高小学数学课堂效率

如何提高小学数学课堂教学效率一直是大家所关心的问题，笔者认为要提高数学课堂教学效率，可以从以下几方面入手。

一、转变教学观念，营造民主化的师生关系

长期以来，数学教学就是教师教、学生学，教师讲、学生听，不能很好地调动学生学习的积极性，学生成了消极、被动地接受知识的容器。而新课程改革则认为学生是教学的主体，教师是课堂的主导。教学就是教师有效、合理地组织教学活动，使所有的学生都能参与到教学活动中。因此，要提高数学课堂教学效率，教师必须转变传统的教学观念，建立符合现代教学观的崭新体系。

同时，和谐民主的师生关系也利于学生自主进行学习，使学生充分显露自己的潜能。课堂教学中，对学生的评价直接影响着学生学习的积极性和成就感，并促进了师生关系的发展。教师的一句话、一个亲切的微笑和赞许的目光都能大大地调动学生学习的积极性。因此，课堂教学中我们要鼓励学生大胆质疑并提出问题，假如学生提出的问题果真有价值，我们应马上肯定。有时，我们会在课堂上听到“好的”“不错”类似这样的评价。对我们来说简单了，可对于学生而言缺乏针对性，甚至会挫伤学生的学习热情，导致他们的学习主动性减弱。

二、学生主动学习是提高效率的关键

在学习过程中，不管是哪一门学科，只有学生主动参与到课堂教学活动中，才能让学生的潜力得到充分的发挥，才能达到事半功倍的学习效果，数学学习也不例外。如在《认识三角形》一课中，我首先让学生列举了现实生活中大家所见到的三角形，然后引导学生利用手中的材料自制三角形。在我的引导下，有的学生用废旧的书纸做成了三角形，有的学生用作业本纸做成了三角形，也有的学生用剪刀剪出三角形，还有的学生用小树棍拼成了三角形。我又让大家把自己做的三角形跟其他学生做的进行比较，学生发现这些三角形形状各不相同，有的学生就开始怀疑自己做得不对。于是，我继续启发学生思考，最后大家得出结论，这些形状各异的三角形都是由三条线段围成的，都有三个角、三个顶点和三条边。在愉快的学习氛围下，学生主动积极地去探求知识，在获取知识的同时，学习积极性也得到了有效提高。

三、精心设计课堂练习

课堂练习是检验学生学习情况的重要方式之一，也是巩固学习成果的重要一步。好的课堂练习设计，能充分调动学生的学习积极性，提高学生运用所学知识灵活解题的能力，也能第一时间让教师知道学生对知识的掌握情况。

首先，课堂练习要有针对性。课堂练习的设计必须紧密联系当堂课的教学内容，难易程度也要适当，过难过易都不利于学生对知识的掌握，要遵循循序渐进的原则，突出重点、突破难点。其次，练习形式要灵活多样。对数学的学习，简单的重复是不行的，搞题海战术也是学生很讨厌的。比如在教学计算题时，我们可让学生直接计算，也可出判断题或选择题，同时为了训练学生的计算速度，又可以比赛的形式进行：小组比、个人比，也可用开火车的形式进行。总之，练习的设计，既要保证基础知识得到巩固，又能提高学生的基本技能，同时调动学生的积极性。精心设计课堂练习也是提高小学数学课堂教学效率的手段之一。

四、重视课堂活动的开展

课堂活动是教学环节的一个重要组成部分，也是学生开展探究性学习的主要形式。教师在课堂上精心组织学生参与教学活动，是培养学生各方面能力，提高教学效率的有效途径。数学课堂活动的开展成功与否，直接关系到整堂课的成败。教学中不难发现，一些课有时候就是因活动的开展不顺利而完成不了教学任务。小学数学活动如何开展呢？我觉得首先要明确目标，学生的所有活动要为这个目标服务，教师在活动前要把活动的目的和要求告诉学生，让学生知道要做什么，该怎么做，而不是等到学生无从下手了之后再来强调活动的要求。其次在活动过程中教师要走下讲台，参与到活动中。一方面教师可以巡视学生活动的情况，发现问题及时纠正、及时指导，确保活动顺利进行；另一方面教师又可以督促差生参与到活动中，避免活动成为只是为优生设计的独角戏。最后对活动的结果做个评析。

总之，随着素质教育的逐步深入，学生减负呼声一片，在教学内容没有减少、学习时间减少的情况下，要很好地完成教学任务，必须向45分钟要效益。

（四川省西昌市安宁镇中心小学）