发挥信息技术优势提高英语教学效果

摘 要：运用信息技术，可以培养学生的语用能力，丰富学生的学习资源，激发学生的学习兴趣，有效解决教学中的重难点，提高复习课的教学效果，等等。

关键词：信息技术；教学效果；语用能力；学习资源；学习兴趣

21世纪是科学技术突飞猛进的信息时代，以多媒体技术为核心的信息技术为教育教学增添了活力。《基础教育课堂改革纲要》也明确指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”实践证明，把信息技术广泛运用于学科课程的教学，能有效地发挥信息技术在教学中的优势，极大地提高了教学效果，从而达到最优化的教学效果。下面，我结合自己的教学实践，谈谈信息技术在英语教学中的运用。

一、运用信息技术培养学生的语用能力

语言教学的目的是使学习者能够利用所学的语言进行必要的交流（运用）。因此，在英语教学过程中，除了进行语音、语调、词汇和句法的教学，给学生打下扎实的语言基础外，还要注重培养学生在具体的环境下准确、得体、流利地使用语言的能力，即语用能力。语用能力的高低，代表着一个人的语言水平。而要想提高语用能力，在真实或者模拟的环境中多练习，是一条有效的途径。信息技术就可以给我们提供这样的条件。

例如，在学生学习“问路” 这一交际话题时，我先是在PPT上给出了我们当地的实景街图进行练习；然后，我利用网络搜到另外两张实景路线图，让学生模拟练习。

又如，教学Christmas Is Coming，到了练习阶段，我播放了一段西方人过圣诞的影像，同时带有英文解说。之后，我将声音关闭，让学生为影像配音，以此来培养学生运用语言的能力。

二、运用信息技术丰富学生的学习资源

运用信息技术，可以充分利用网络资源，增大教学容量，优化教学信息，从而提高教学效率。毋庸置疑，课堂教学所用的教材毕竟不同于网络信息，其内容精练简约，系统规范，涵盖的信息量不可能太多。而网络信息却无限丰富，能无限充实学科教材的内容。因此，我利用信息技术的优势，突破传统，扩充教材内容，优化学科教材，加大学生信息量的输入，使学生有足够的言语活动和感性的积累，开阔学生课堂学习的视野。

在学习Christmas Is Coming时，考虑到了学生的知识结构：虽然对圣诞节有一定的认识，但不一定是完全了解。所以，在设计这节课时，我从网络上搜索了一段有关西方人过圣诞的影像，让学生了解西方人是如何准备和庆祝圣诞的。我还补充了过圣诞时的祝福语言，以及与圣诞有关的一篇阅读理解文章。这样，不仅扩充了对圣诞节的知识，还培养了学生的阅读理解能力。

三、运用信息技术激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师，学生一旦有了学习兴趣，他的心理活动就会有一定事物的指向和集中，而且乐此不疲。因此，有教学经验的老师非常注重学习兴趣的培养。多媒体的集中优势，为激发学生的学习兴趣提供了良好的平台。上课开始时，学生还沉浸在课间的兴奋中，新的学习动机处于低谷状态，这时若能巧妙地导入课堂教学，必能激发学生的求知欲。而信息技术可以直观形象地再现事物形象，使声音、图像和文字融为一体，形成一种身临其境的氛围。俗话说，良好的开端是成功的一半。新颖巧妙的开头是上好一堂课的关键，是教师与学生沟通的第一桥梁。要紧扣教材合理利用信息技术，创造逼真的情境氛围，并加以恰当的质疑，引导学生在浓厚的兴趣中进行思维。

仍以Christmas Is Coming为例，我在开始导入时，就利用了一个flash 播放了一首歌曲“铃儿响叮当”。这样，学生在轻松愉快的气氛中进入学习状态，自觉地把注意力转向教学内容。

四、运用信息技术解决教学中的重难点

应用多媒体计算机的功能，根据教学需要编制CAI课件，将重点、难点，通过多媒体表现出来，变抽象的内容为形象、直观的知识。重点、难点易于突破，有利于学生对知识的理解、掌握和运用，从而降低了教与学的难度。

比如在学习“DNA”内容时，教师即使用汉语讲解，学生也较难理解这两句话：“DNA is a pattern for your body to build itself. Generally speaking， it is like a blueprint.”这时，我借助多媒体课件，将一幅模拟的“blueprint”展示出来，有效地解决了这一难点。

五、运用信息技术提高复习课效果

学生喜欢打游戏，除了游戏本身的声音、图像、动画等吸引学生之外，其中重要的一点就是：及时反馈。游戏后，学生能很快知道结果。青少年的性格特点是好胜心强，如果做对了，他们就会更有兴趣，乘胜追击；如果做错了，他们会有“不对不罢休”的想法。根据学生年龄的这一心理特点，将这一做法运用到复习课的教学中，极大地调动了学生的积极性，大大提高了复习课的效果。

复习课中，多数情况下，要做大量的练习。信息技术可以有效地帮助解决，增大了复习课的知识容量。在练习过程中，我设计了一些和课文相关的练习题。在做课堂练习时，学生按设计的程序去做练习，做完一道，电脑马上会给出相应的正误判断：如果做对了，电脑给出笑脸；如果做错了，电脑就给个哭脸，并配以恰当的音乐，及时反馈给学生本人。同时，电脑根据做题情况给出不同的分数，教师也可以及时得到练习效果的反馈信息，省时省力、高效快捷，大大提升了复习课的效率。

在复习课中，我还利用多媒体将复习内容制成相关的树状图，从中找到它们的联系点，使学生对所学内容系统化，加深印象，达到最佳的复习记忆效果。

总之，信息技术对英语教学起着重要的作用。我们要充分发挥信息技术的优势，培养学生的语用能力，丰富学生的学习资源，激发学生的学习兴趣，有效地解决教学中的重难点，提高复习课的教学效果。信息技术的运用，已经和必将全面促进、提高英语教学质量。