激发问题意识历练语文思维

摘 要：问题意识是学生思维训练的重要载体，没有问题的参与介入，任何思维的训练都停滞于肤浅的层面。语文阅读教学应该紧扣语文教学的核心价值让学生在问题意识的激发中历经思维能力的训练，从而实现学生思维能力提升。

关键词：问题意识；思维训练；和谐氛围

现代心理学研究表明，问题意识是学生思维的起点，没有问题的思维只能滞留于肤浅层面。语文教学中，著名社会学家皮亚杰曾经有过“言语即思维”的阐述，这也在理论层面对语文教师在阅读教学中培养学生的言语意识和问题思维能力提出了要求。

一、创设和谐氛围，让学生能问

（1）归还学生能问的基本权利。长期以来，受到传统教学中师道尊严的影响，学生始终处于被动接受的地位，被教师强行提出的问题牵着鼻子走。甚至在学生质疑问难的过程中，仍旧存在着教师无视学生生命尊严，对问题发问不当的学生进行人身攻击和侮辱，致使很多学生要么就是毫无提问质疑的意识，要么就是有问题而不敢提，导致了大量富有价值的教学资源严重丧失。因此，语文教学中教师要依据文本内容为学生营造良好的学习氛围，让学生在宽松民主的氛围中放松思维，减轻压力，敢于提问。

（2）燃起学生能问的基本动力。语言是思维的载体，问题是思维的呈现。对于语文阅读教学而言，教师应紧扣文本的语言，激发学生的问题意识将落脚点放在文本语言这一教学核心上。这类问题也与学生心理认知需求息息相关，对于学生言语的发展也具有举足轻重的作用。

例如在教学《装满昆虫的衣袋》中有一句话“打算带回家去好好欣赏”，很多学生认为昆虫有什么值得“欣赏”的，作者用词不当。此时，教师引导学生针对文本语言进行质疑思考：作者为什么要选用“欣赏”一词呢？这样遣词造句对于表现人物个性有着怎样的作用呢？通过学生的提出与自主思考，学生明白由于法布尔对每个昆虫怀有一种特殊的情感，在他心目中每一只昆虫都有值得研究与热爱的价值。在这种情况下，使用“欣赏”一词就完全符合人物的心理特点，对于展现人物对昆虫的迷恋具有十分重要的价值与意义。

二、激发质疑意识，让学生善问

古语有云：学起于思，思源于疑。一切创新之举，异质性思维的开发都有一个基础性的根本条件，那就是学生的怀疑意识。语文学科虽然不属于科学知识类学科，但培养学生敢于怀疑是每个老师共有的教学任务。因而在阅读教学过程中，教师不能一味地将教学的重点放置在文本内容的感悟上，要在学生读懂文本的前提下帮助学生利用自我的眼光和生活阅历对文本内容进行大胆的质疑，提出属于自己的看法。即便学生的认知存在着不足和偏颇之处，但这都是学生自我意识中生长出来的，具有极高的教学价值。

例如在教学《牛郎织女》时，学生对于王母娘娘这一人物提出自己不同的看法：王母娘娘秉公执法、不枉私情，是个铁面无私的人。这种看法颠覆了传统价值对王母人物的定性，在课堂中掀起了轩然大波。教师与学生探讨过程中，帮助学生意识到了宫廷制度本身合理性的问题。一次质疑，将课堂教学推向了有益的深处，课堂教学效益随之提升。

三、搭建开放自主平台，让学生会问

著名科学家爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”在语文阅读教学中，教师应该努力培养学生从不同的角度和侧面进行质疑发问的能力，让学生具有挑战教材、挑战权威的勇气，迸发出新的思维火花。

（1）开设预习渠道，让学生质疑。预习是学生在教师正式教学之前进行自主学习，学生由于受到自身理解水平的限制，在预习过程中必然会出现各种困惑。教师引导学生在预习过程中运用不同的符号加以识别，尤其是对文本理解过程中出现的疑难之处进行记载，对学生在预习过程中提出的富有价值的问题进行针对性辅导与表扬，激发学生质疑问难的意识，并让学生带着自身的问题进入课堂，在疑问中理解归纳，得到了有效地发展，提升了课堂教学的效益。

（2）紧扣课题内涵，让学生质疑。课文的题目往往都是文本内容的精华所在，叙事课文的题目是事件发展的高潮与核心，记人课文的题目往往蕴含着人物典型的个性品质，文章的题目就如同是课文的眼睛，是文本主题价值的集中展现。如果紧扣住了题目，就能起到牵一发而动全身的作用。

例如《狐假虎威》这个题目就是这个寓言故事情节的高度概括。教学中，让学生针对课题进行质疑：狐狸为什么要借助老虎的威风？狐狸又是怎么借助老虎的威风的？出现了怎样的结果？通过这个故事，你从中感受到什么？而这些依据题目生发出来的问题就是教学这篇寓言故事的核心问题。

（3）依据事件情节，让学生质疑。创新是教育教学的核心目标之一。在阅读教学中，教师可以引导学生提出异质性问题帮助学生形成富有创新价值的思想。通过这样的方式，让学生在质疑过程中生发思维，在思考过程中历练思维，在表述过程中提升语言表达能力。

例如在教学《乌鸦喝水》一课时，教师在学生读懂了文本的基础上，让学生进行发散性思维的训练，让学生提升质疑：除了这样的方法，假如你是乌鸦你还会想出怎样的方法？让学生在问题的引领下，进行发散思维的历练，从而有效提升学生的思维能力。