美术教学中应用导入式方法促进学生早日成才

摘 要：导入式教学方法是在现代化教育发展中产生的一种全新的教学方法，该方法能够进一步提高课堂教学效率，能够为学生创设出爱学、想学的良好学习氛围，能够促进学生成才。因此，在初中美术教学过程中，教师要按照课堂教学的实际需求，全面改革课堂教学模式，引入导入式教学方法。

关键词：应用；导入式教学；初中美术教学

近年以来，随着我国社会的持续进步以及经济的迅速发展，教育事业逐渐有了越来越优越的发展条件，形式多样的兴趣培养教育得以涌现，这便为德智体美劳全面发展的人才培养奠定了扎实的基础。正是因为初中生处在积极接受知识、思维开拓的重要年龄阶段，所以，教师就应当创设活跃的学习氛围以及良好的学习环境。而导入式教学方法则是兴趣培养教育中最为有效、最为重要的一种教学方法，导入式教学方法不但有助于学生学习兴趣的激发，而且有助于课堂学习气氛的活跃，特别是对于有着较强抽象性的美术学科，应用导入式教学方法是十分先进且有效的。因此，初中美术教师应当在课堂教学中积极地引入导入式教学方法，以此更好地提高及培养学生的思维能力，促进学生成才。

一、导入式教学的概述

在以往传统的课堂教学过程中，往往教学模式和教学方法缺少新意，而只有教师积极地探寻出全新的教学方式，才能够将学生的学习积极性、学习主动性调动起来，而导入式教学方法就是最受欢迎的一种现代课堂教学方法。所谓导入式教学具体指的是教师采用巧妙有趣的结构语言，将所需讲授的课堂内容重点以及知识点引出，促使学生在最短的时间内进入到最佳的学习状态，在课堂中集中学生的注意力，发散及拓展学生的思维，使学生在教与学互动和自我探索中开展良好的思维活动，比如情境教学导入法、实验教学导入法以及故事教学导入法等。导入式教学能够增加学生对课堂内容的了解及熟悉。在初中美术课堂教学过程中，教师可以借助于实物观察、作品欣赏和视频播放等一系列方法，分析和导入知识。

导入式教学的主旨可以说是把学生学习的主动权切实地交给学生，使学生积极主动地参与课堂教学过程。从总体上来看，导入式教学有着多种多样的方法，这便需要教师按照教学内容及教学特点，合理选择，灵活运用。就初中美术教师而言，一节美术课是否能够得以成功完成，其中最为关键的影响因素就是导入，除了要根据教学大纲的要求对教材进行钻研、备课以外，还需要对全新的且趣味十足的课程导入方式进行探索，使课程在开始阶段便可以激发起学生的学习兴趣，集中学生的注意力。如果每节课都有着精心设计的一个方式来导入，那么课堂教学效率和教学质量必然能够得以大幅度提升。

二、导入式教学在美术教学中的应用

初中学生正处于心理与生理蓬勃发展的重要时期，因而美术课程的设置便有着尤为特殊的意义及价值。初中美术课程能够有效地引导学生审视、辨别事物，其重要性是不言而喻的，而作为一种全新的教学方法，导入式教学对美术课堂教学效果的提高发挥着积极的促进作用。详细而言，在初中美术教学当中，应用导入式教学方法往往能够取得理想的教学成效。新课的导入方法在教学活动的运用，可以使教学过程变得更加多彩丰富，比如经常使用的观察、讲故事、做游戏、猜谜语等导入方式等。教师在课堂教学活动中如何对恰当的导入式教学方法进行正确的选择是非常重要的。在初中美术教学设计中，教师要提前按照教学环境、教学内容及学生的学习特点等，创设出既有吸引力又切实可行的氛围，调动起学生美术学习的兴趣，使学生在良好的情境中迅速地进入到学习状态。与此同时，教师还应当采取有效合理的教学方法，创造有趣的教学情境，最大限度地吸引及集中学生的注意力，使学生对将要学习的新知识产生探索欲望以及好奇心，进而在学习活动中真正做到全神贯注。

以故事导入式教学为例，故事导入教学不但能够有效地引导学生思维发展，同时有助于学生想象能力的培养。初中学生在对美加以感受的过程中，其强烈的创造欲望也可以得到大大激发。比如在“我与动物有个约会”的美术课程的讲解中，教师可以将其中的美充分利用起来，使学生产生学习的兴趣。为了将教学目标顺利完成，教师可以划分为两个课时来组织教学活动。首先，教师可以让学生以绘画的形式将自己最熟悉的亦或是最喜爱的动物表现出来；其次，在教学设计的过程中，教师应当尝试着让学生使用彩色橡皮泥来对小动物进行粘贴。在第一个阶段，即便是学生对彩泥绘画有所接触，但是仅仅凭借任意的发挥，往往会使所绘画出的动物动作生硬且单一，这便需要教师应用导入式教学方法，正确地引导学生，来为教材中的作品编排小故事，以讲故事的方式将学生内心的童真予以激发，通过这样的方式，学生叛逆期的迷茫及烦躁会由此得以淡化，并且积极地为美术作品穿插小故事。而教师在将学生热情投入把握好的同时，要将学生的注意力逐渐地转移到教学内容及技巧的讲解上，这样便可以实现自然流畅的课堂过渡，学生接受知识的速度也会加快，课堂教学效率得以提高。

总之，在初中美术教学中应用导入式教学是非常必要及重要的，不仅有助于学生学习热情的激发，而且有助于教学效果的强化，能够促进学生成才。因此，初中美术教师应当彻底摒弃传统滞后的教学方法，积极地转变及创新教学理念、教学模式，并且在课堂教学实践中不断地探寻新的导入方法，以此实现美术教学过程的不断完善。

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