【摘要】高校是学科建设、师资发展、人才培养、创新文化相结合的重要基地。做好高校中的师生党员培训工作,对保持党的先进性具有重要的战略意义。目前高校党员培训具有规范化、系统化等特点及理论脱离实际、针对性不强等问题,我们应运用思想政治教育、建设高校党员师资队伍等途径,积极构建新时期高校党员培训的长效机制。
【关键词】师生党员 培训 长效机制
高校是学科建设、师资发展、人才培养、创新文化相结合的重要基地。教师党员和学生党员是高校师生员工中的精英和骨干力量,是高校师生员工的模范和领军人物,也是建设创新型高校和创新型国家的主力军。师生党员的素质高低直接关系着党的生命力和战斗力的保持,关系着党的凝聚力和影响力的提高,关系着党在新时期奋斗目标的实现,关系着中国特色社会主义建设事业的成功与否。因此,研究高校党员群体培训工作的长效机制具有重要的理论意义和实践意义。
目前高校党员培训的现状与问题
发展现状。随着我国高等教育的快速发展,高校教师党员和学生党员的培训工作也有了长足的进步,主要呈现出以下特点:
规范化。高校建有比较完善的基层党组织架构,所属院系均成立党支部和学生工作办公室,负责组织教师和学生日常的思想学习和民主生活,各支部均定期开展思想学习、民主讨论、新党员发展、预备党员考核转正、支部活动等工作。
系统化。高校党员的培训工作主要有思想理论培训、党性修养培训、党风建设座谈、党风廉政宣讲等,与高校的日常教学、干部选拔、招生就业、社团工作等组成系统性的整体。
整合化。目前高校党员培训内容相互交流整合,取长补短。包括:整合智力因素研究和非智力因素研究,现有研究只注重高校党员培训中的智力研究,忽视了非智力因素研究。非智力因素对智力因素发挥着动力、补充作用,只有将两者结合起来研究,重视教育培训动机、教育培训兴趣等因素的研究,才能真正解决高校党员培训中的问题和不足,提高培训质量。整合理论研究和实证研究,将理论研究的成果付诸实践,将实证研究的成果反哺理论研究,才能不断推动高校党员培训工作。
综合化。高校已运用多种研究方法提高研究的科学性、可靠性;将研究的定性方法Xb+EAApdWI4glZYLiGmDkQ==与定量方法结合起来,从而获得较为准确、全面、客观的研究资料和研究数据,挖掘资料、数据的深层含义;将多学科研究成果应用于高校党员培训研究工作中,如教育心理学、学习心理学等。
经过多年的发展,各个高校均已形成了各具特色的党员培训模式。这些模式丰富了高校思想政治教育研究和高校党建研究,满足了实际工作的需求,为解决高校党员培训工作中存在的问题和不足提供了切实有效的对策,较大幅度地提高了教育培训质量。
存在的问题。被动式培训。很多党员都反映,有些培训针对性不强,只是灌输式的硬性教育,缺乏寓教于乐的内容,导致他们积极性不高,效果也不显著,甚至部分党员出现抵触情绪,影响正常的教学和科研工作。思想政治教育最重要的就是方式方法,照本宣科或是枯燥无味,都无法确定党员同志们的主体作用,也不能充分调动起党员学习的自觉性、积极性,党员同志们没有努力的目标,培训也就失去了目的。
理论脱离实际。目前我国高等教育普遍存在理论脱离实际的现象,同样在党员培训环节中,多数基层党组织往往采用简单的形式,如文件传达、专题讲座等,而忽略了实践教育,导致党的理论知识和相关精神不能很好地深入落实。
针对性不强。在发展党员的过程中,只是按照现有的时间要求和流程进行,往往对积极分子、预备党员不加以区别,学习方法、形式相似,忽略了每个个体和每类群体的差异,不能做到有针对性地培养。造成这种现象的原因从客观上来讲,主要是高校的支部书记工作繁忙,除了党务工作外,还要兼职行政与管理工作,有些力不从心;从主观上来讲,它是一种培养教育的失职、失责、失误,反映出了某些基层党组织工作态度的不端正。这种缺乏针对性的培养方式一概而论、枯燥乏味,长此以往会造成教师党员和学生党员的懈怠情绪,这种观念一旦形成,党员的培养教育将面临更巨大的障碍和更艰难的困境。
缺乏创新。目前很多基层党组织在工作中安于现状,缺乏创新。比如在发展新党员工作中,只注重发展数量,不重视培养教育的质量。思想汇报脱离工作生活实际、组织考察走走形式、民主生活会走走过场的现象普遍存在。
新时期加强高校党员长效培训机制的主要内容
加强思想政治教育。近年来,随着经济社会的发展,一些社会矛盾也随之出现,在校园中也屡见不鲜。因此要加强师生党员的理想信念教育、社会责任感教育,不断增强党性修养。如今的80后、90后的青年教师和大学生党员从小生长在优越的环境中,多以自我为中心,待人接物中很少从他人的角度进行思考;还有一些党员领导干部党性修养不强,欠缺党员意识、禁不起外界的诱惑,最终走向腐化堕落。因此基层党组织的思想政治教育工作时刻不能放松,首先要结合当前的时事政治和社会敏感问题,通过组织专家学者讲座、辅导等形式,引导党员同志形成积极、正确处事观念;其次要发挥师生党员在培训工作中的主体作用,在教育的形式上,加强对现有教育手段和方法的改革;最后,要积极拓展培训的空间和时间,将教育培训工作从院系向宿舍园区和日常生活中拓展。特别是对于学生党员,各基层党组织应充分利用宿舍环境和宿舍文化,将其开辟成学生党员生活、学习、活动的重要场所,增强大学生党员服务学生、服务学校的意识。
加强高校党员培训师资队伍建设。加强培训师资建设,是高校党员培训工作的关键。高校不但肩负着培养高素质人才的重任,而且还要从他们当中选拔一批坚定的马克思主义者。这就要求各高校要组建理论水平高,社会经验丰富的师资队伍,专兼结合,大力吸引外单位优秀教师或是党的理论研究者作为兼职教师,不拘泥于高校本身的教学思路,能够理论联系实际的有效引导师生党员学习和实践科学发展观,坚定共产主义信念,牢固树立全心全意为人民服务的宗旨。
构建高校党员培训实践平台。“实践是检验真理的唯一标准”,也是培养师生党员的有效途径。基层党组织应把思想道德教育、入党动机教育和党员先进性教育与实践活动紧密结合起来,充分利用校园文化、学生社团、志愿服务等形式,组织师生党员开展公寓文化建设、帮扶爱心活动、绿色节约行动、义务献血行动、公益救助行动等,充分调动师生党员才能参与活动的积极性、主动性,在实践中积累工作经验和生活阅历,增强师生党员的社会责任感。
搭建高校党员培训网络平台。信息化、网络化代表着当今世界科技发展的潮流,因此如何利用网络实现党员培训的信息化,是新时期高校党建工作面临的新挑战。目前很多高校都充分利用信息化资源,建立党群园地,开通支部博客,提供网络培训的平台。一方面,基层党组织可以将各种规章制度、办事流程、培训讲义等公布在网上,供大家监督和随时学习;另一方面,通过网络培训平台可以及时了解党员的思想动态,随时解答他们工作生活中遇到的问题并有针对性地进行教育引导。再着,通过网络培训平台,可以进一步密切党群关系,增强党员与群众之间、党员之间、党员与组织之间的互动交流和监督评议,成为师生党员主动培训、自我提高的园地。
创新高校党员培训载体。培训载体主要包括组织载体、阵地载体、活动载体、宣传载体等四部分。组织载体是指高校中各级党组织,是党的路线方针政策的执行者。阵地载体主要包括党群园地、学习小组、民主生活会等形式,阵地是党建工作的核心,是党组织开展培训工作的平台。活动载体是指党组织开展的各项学习工作,可以增进党群之间的交流,落实上级党组织的部署,展示党建工作取得的成绩。宣传载体包括简报、广播、视频等媒介,将党组织开展的各项活动广泛宣传,有利于发展和培养党组织的后备力量。各级党组织应充分利用四大载体的功能,创新运行模式,利用组织管理党员,阵地帮扶党员、活动培训党员、宣传鼓励党员,使高校党建工作生机勃勃,硕果累累。
构建合理的考评机制。合理的考核评价机制,可以检验培训模式的成果,巩固已取得的培训成果。各级党组织可以通过考核评估中反应出的问题,及时分析原因,找出解决办法,以评促建,以评促改。不但要建立各级党支部的考核机制,还要完善支部领导干部的个人考核机制,从思想作风、民主评价、工作成绩等方面考核各级党支部,围绕德、能、勤、绩等方面考核支部领导干部,将年度考核与任职考核相结合,打造党员工作的战斗堡垒和模范先锋。
随着经济社会的快速发展和改革的深入,高校也由过去的“一方净土”慢慢开始受到侵袭。因职称评定、职务晋升等带来的学术腐败和道德腐败,因个性发展而带来的思想叛逆,急功近利等现象越来越多地发生在高校党员师生群体中。虽然近年来,教师党员在团结和带领广大师生员工推进学校建设和发展方面,在教学、科研、学科建设、人才培养等各项工作中,都较好地发挥了模范带头作用,但对照新时期党员标准,在思想认识、组织作风等方面还存在差距。做好高校党员培训工作,必须根据新时期高校师生党员的群体特点,在思想教育内容、方式方法、途径、制度建设等方面加强研究,形成切实有效的高校党员培训长效机制,用以指导实践、推动实践。
【作者单位:天津商业大学;本文系教育部人文社会科学研究项目基金资助“高校党员培训工作长效机制研究”成果,项目编号:11JDSZ2025】
责编/张蕾