和田地区民族中小学足球训练现状调查

依尔夏提·阿布拉 拜贺提亚尔·木塔力普

(和田师范专科学校体育系，新疆 和田 848000)

1.前言

自治区体育局在2011年新疆自治区体育局会议上提出今后要高度重视并加强全区青少年体育工作，全面推动青少年足球普及工程，并重点强调要积极组织好在南疆片区开展青少年足球联赛［1］。这次会议将新疆青少年足球作为新疆自治区十二五工作计划中的一项重要工程来抓。

众所周知，要提高一个国家或地区的足球运动水平，关键在于对足球运动的普及程度和后备人才的储备程度。足球运动的普及应立足于学校，以学校为基础培养足球后备人才。和田地处我国最西端，经济发展相对落后，农村经济收入来源单一，政府对体育运动训练场地实施投资有限，和田地区大多数学校的足球训练场地比较简陋，所幸的是这并没有影响学生对足球运动的热爱。本文以和田地区为例运用文献资料问卷调查，数理统计等方法对和田地区民族中小学足球训练现状进行调查分析，找出影响和田地区足球运动发展水平的问题并提出相应的解决方案，为和田市体育决策制定足球运动发展规划提供科学可靠的参考依据。

2.研究对象与方法

2.1 研究对象

本文涉及和田地区一中、和田市三中、和田县二中、和田市四中、墨玉县一中、洛浦县一中、策勒县一中、于田县一中、民丰县一中、皮山县一中、和田市三小、希望小学、和田市二小等20所各市(县)、乡镇中学，学校涉及面广，研究具有代表性。

2.2 研究方法

2.2.1文献资料法:在CNKI全文期刊数据库中以“中小学足球”为名，搜索到相应文章25篇;查阅了关于中小学学校足球运动的统计资料以及政府的相关文献资料。

2.2.2问卷调查:对足球教师发放调查问卷400份，回收有效问卷380份，回收率达95%。

2.2.3数理统计法:采用EXCLE 2003对所回收的调查问卷进行数据统计分析，并进行数据处理。

2.2.4访谈法:对和田地区的中小学体育教师进行访谈，并对所得到的信息进行分类整理。

3.调查结果与分析

3.1 和田地区中小学课余时间足球训练的现状

3.1.1 足球训练形式

科学合理的足球训练是达到理想训练效果的重要手段。经过对和田地区学校的调查，发现除了条件好的一些学校，如和田市三中、和田市四中、和田市三小等几个学校日常开展课余足球训练，其他学校并没有开展课余足球训练，究其原因主要有两个:一是应试教育使家长和校方更多的注重学生的文化成绩，忽视了课余足球运动项目的开展;二是学校领导不够重视，足球师资力量薄弱，学校足球队的水平低。像和田市三中这种取得过优异成绩的足球队，在某种程度上提高了学校在地区内的知名度，产生了良好的社会效应，同时也进一步促进了学校足球的发展。反之，学校足球技术水平不高，在比赛方面也没有形成自己的训练模式，如和田市三中、和田市四中、和田市三小、和田市二小等学校的训练模式比较单一。从而导致这些学校的足球训练水平不高，学校的体育训练水平总体下降。部分学校采取短期集训的形式来组建足球队，其中大多数是因为上级教育部门安排了比赛的任务迫不得已采取这种形式的。这些临时组建的球队对于训练和比赛大多采取一种敷衍的态度，对训练和比赛成绩的好坏没有加以重视，以至于这些学校的足球训练一直处在较低的水平，从而也间接导致了学校不再重视足球训练的现象。这些情况的存在直接影响了学校课余足球水平，制约了各个学校自身课余足球训练机制的完善与发展。

3.1.2 训练时间

科学合理的安排训练时间是足球技能提升的重要因素，足球技能的提升必须有足够的训练时间才能保证。调查发现，和田地区中小学采用的是双语教育，课时安排超过了多数普通中小学。因此，学生参加训练的时间很少，每次训练的时间也比较短，训练随机性非常大。

和田地区中小学课余足球训练时间情况统计表(N=100)(表1)

3.1.3 比赛形式

通过调查了解到，和田地区中小学足球运动员参加比赛的次数很少，具体分析如下:没有参加过市级以上正规比赛的人占45%，参加过1次比赛的占25%，参加过2次或2次以上比赛的仅占15%。只有少数学校如和田市三中，四中等中学每年会组织正规比赛，其他学校没有组织过足球比赛，而经常参加高质量的足球比赛对提高专项技能水平至关重要。比赛时的指导训练和调控整个训练过程，是检验训练成果最有效的手段。而经常参加高质量、高水平的足球比赛，对提高学校足球运动水平起着非常重要的作用。和田地区很多学校足球队没有明确的参赛目标，学校足球队处于只练不赛的尴尬境地。这样的情况不仅减弱了学校运动员训练的积极性，也影响了学校教练员的积极性，使其在训练中缺乏实际比赛的经验，不能提出一些有针对性的训练方法，同时实战因素的设想与考虑也不周全。从调查中可以看出，没有压力就没有动力，很多学校足球队在训练中都缺乏训练热情，教练员也大多抱着得过且过的思想，对足球技能的提升极为不利。

3.2 足球训练的硬件设施及辅助训练的设备情况

3.2.1 足球训练场地情况

足球场是进行训练的最基本的保障。拥有正规的足球场地对于足球的技术、战术提高都有很大的帮助;没有正规场地，日常的一些技能训练都难以进行，更不用说整体战术打法的训练了，这在很大程度上阻碍了球队足球水平的提高。在所调查的和田地区大部分中小学没有正规的足球场地进行训练，同时存在着严重的城乡不平衡的现象，一般而言，只有城市条件好的学校才有正规的足球训练场地。

3.2.2辅助训练设备的情况

和田地区因为经济相对落后，在足球训练上经费投入不足，以至于本地区的足球训练设施根本不能满足需求，有的地方甚至连基本的训练用球都保障不了。这严重影响了和田地区中小学校足球训练的开展，也降低了中小学校足球技术和水平的提高。

3.3 教师队伍状况

3.3.1 教师年龄结构

对发放的400份教师调查问卷中，和田地区中小学体育教师的年龄结构很不合理，教师老龄化比较严重，老龄教师占所调查的20所中小学体育教师的一半以上(57.89%)，从中小学体育的发展来看，中老年教练员所占比例大，这十分不利于和田地区未来的发展，对中小学学生足球的发展产生严重影响。

3.3.2 教师学历结构

从所调查的和田地区20所中小学体育教师学历结构中可以看出，和田地区中小学体育教师的学历层次分布十分不合理，大专及以下的学历占了统计教师人数的72.32%，可见和田地区的中小学体育教师的学历层次较低。这对和田地区中小学足球训练水平的提高产生了严重的影响，对和田地区未来中小学学校体育的发展起到了一定的制约作用。

3.3.3 教师训练年限

和田地区中小学足球运动训练的教练员及足球专业的体育教师存在着普遍老龄化的现象，大多数教练从事足球专业技术训练达10年甚至更长的时间，所以相对应的理论知识陈旧，相关足球训练的知识和理论更新得不到合理解决，导致一些新的足球技术动作和比赛知识没有运用到教学实战训练中去，这样直接制约了和田地区的足球发展。

3.3.4 教师训练的积极性

在训练目标与客观要求、工作训练强度和责任感方面，政府部门以及学校中小学足球队对教练员提出了更高的要求，教师训练的积极性却在直线下降。原因在于这些工作未能列入正常的教学任务中，教练员的教学工资远远少于普通教师的教学工资，有的学校甚至就没有补贴，而且教练员的带队成绩也得不到重视，这直接影响着教师训练的积极性。

3.4 课余教学训练的经费情况

足球训练能否正常开展的物质基础是球队的训练经费，是开展课余体育训练工作所必须具备的，是场地器材、运动服装、参加比赛和运动营养的物质保证。

和田地区中小学足球运动队训练及比赛经费来源形式(N=38)(表2)

和田地区中小学训练和比赛经费方面严重不足。其中比赛经费大部分都是由学校出资拨款的，而社会各界及个人对其支持力度非常少，甚至还有部分学校的投资仅限于比赛用，例如球员及服装等必需品，距离国家人均4000到5000元还差很多，有的学校甚至投资总数都没有达到4000元。

3.5 球队的管理

对于球队的管理也是提升球队战斗力的重要方法，但是国家还没有出台相关政策，和田地区中小学校也没有成套的、有效的管理方法，一般只是在集训时临时管理。这样显然不能满足国家和自治区体育局对中小学足球发展的期望与要求。随着国家经济的发展，投入到中小学足球队的经费也越来越多，中小学足球队的发展也必将越来越好，这就更加要求我们尽量建立起一套行之有效的管理方式。

4.结论与建议

4.1 保证足球的训练时间和强度

目前和田地区教育体制存在很多弊端，很多学校为了追求升学率，大量占用了学生的课余时间，导致学生缺少或者根本没有时间进行课余训练，也造成足球运动员没有过多时间去训练，训练任务不能很好完成。而每年的足球比赛大多也是敷衍了事，根本没有得到学校的重视。

对此，建议学校领导正确对待升学率问题，协调好足球训练和学生文化课学习的关系;同时进一步健全足球训练的周期计划，充分利用课余训练的时间，进行科学化的训练。完善地区训练、竞赛体系，使竞赛的杠杆作用充分发挥作用。各县、市体委应经常组织各种形式的比赛，逐步建设足球训练的场地和完善足球比赛的正规性，以保证足球比赛的质量。再者，要充分发挥体委的积极性，完善小学、初中、高中三级比赛体制，建立一套完整科学并适应现阶段学校足球运动课余训练发展需要的比赛机制。

4.2 完善足球场地和补充适量器材

和田地区中小学学校体育场地和器械落后，数量不充足，部分学校没有标准足球场地，很多场地破旧，并且多数器材老化，陈旧。训练设施严重不能满足课余足球训练的要求。如很多足球运动员在练习时常常共用一个足球，严重影响学生足球个人技术的提高与发展。在这样的条件和环境下，教练员应该根据学校要求，结合实际情况，在这特殊的环境下发展艰苦创业，自力更生的精神。做到不等学校，不靠学校的训练精神，而相关体育部门则应提高基础设施和改善学校的体育建设，加大在经费和器材方面的保障与力度。

4.3 更新足球训练教师，提高其训练技术理论水平

和田地区体育教师的年龄偏大，教师老龄化的问题比较严重。部分教师存在着很多问题，例如更新知识不及时;体育训练的旧观念不能更新，理论知识掌握的不全面，存在吃老本的现象。他们在体育训练学以及足球专业竞技训练的新知识上，不能根据学校足球训练的特点制订具体、详细和科学的周期训练计划。同时，在足球训练中存在较多的随意性和片面性，不能够按照科学的方法安排足球训练。建议和田地区教育行政部门对一些老教师多进行一些新的足球理论以及战术知识方面的培训，另一方面多引进一些青年教师加入到和田地区的足球教学训练中去，从而使和田地区的体育教师补充一些新鲜血液，以便对和田地区足球的发展起到一定的推动作用。体育老师还要不断推广训练成果，打破传统教学模式.在足球训练中不断突破和创新，在训练方面独辟稀径，以此激发学生对足球训练的态度和兴趣，从而提高足球训练质量，此外，体育教师还应自觉提高自己的职业道德修养，使自己在学生的心目中树立良好的教师形象，并以此来适应新时期，新阶段足球教学训练的要求。

4.4 保证充足的训练经费，提高师生训练的积极性

经费匮乏是每所中小学校足球队普遍存在的一个问题，截止到目前，很多学校都达不到教育部体艺卫司《关于中等学校可于训试点工作评估方法》中规定的运动员年人均4000～5000元的标准。因此，建议和田地区中小学校足球队在以下三个方面进行改进:一是尽最大可能争取学校领导的支持，保证足球训练和比赛能够正常顺利进行;二是要积极争取社会赞助，为学校足球队争取训练经费;三是在保证学校对足球队发展的决策权和宏观指导权的前提下，把足球队融入社会，推向市场，同时尽量与一些实力雄厚的企业、公司挂钩，联合办队，共同获得利益，从而实现足球队经费结构的多元化。

和田地区中小学足球训练水平的发展和提高并不是一蹴而就的，必须要靠学校训练体制，师资水平及运动员自身素质三者之间的相互协调，长时期的实践训练中才能取得。当前，和田地区部分中小学学校具备较好的足球训练机制，对足球队的训练目标有明确的认识，参加足球比赛的态度也是积极的，但因受到训练场地的限制、器材短缺、锻炼时间不固定、训练经费的短缺等因素制约着和田中小学学校足球训练水平的提高，希望将来这些方面能够得到改善和加强。

［1］阿扎提·吐尔逊.科学跨越，后发赶超，努力实现新疆体育跨越式发展和长治久安——在2011年自治区体育局长会议上的讲话［R］.新疆:新疆体育局，2011.

［2］李光明.在2011年自治区体育局长会议上的讲话［R］.新疆:新疆体育局，2011.

［3］王建，亚夏尔·阿不里米提.新疆南疆地区中小学课余足球训练机制调查分析［J］.甘肃联合大学学报(自然科学版)，2008，22(5):105 －108.

［4］夏尔·阿布里米提，朱政辉，肖开等.新疆伊犁州中小学足球运动开展现状及发展对策的研究［J］.2007(5).