对高校教师党员队伍建设的思考

文/盘锦职业技术学院 刘英杰

目前，全省高校教职工党员3万多人，占教职工总数半数以上，专任教师党员1.3万人之多，占45%以上。所以，建设一支高素质的党员教师队伍，对高校来说是做好党建工作的关键。

一、加强党员教师队伍建设工作不容忽视

党员教师队伍建设是学校党的组织建设的基础，党员教师队伍的质量直接关系到学校各项工作的顺利开展。近几年来，高校党员队伍的数量有所增加，党员的总体素质有了很大提高，他们为高校的建设、发展、稳定做出了贡献。但是，与新形势新任务的要求相比，与高校改革发展要求相比，与“三个代表”重要思想的要求相比，在党员教师队伍建设中还不同程度地存在着一些不相适应的地方和诸多薄弱环节。有的基层党组织对党员教师队伍建设重视不够。忽视了作为掌握现代科学技术知识和文化知识的党员教师是体现中国先进生产力发展要求和中国先进文化前进方向的重要组成部分，是发展科学技术这个第一生产力，实施科教兴国战略的主力军。忽视了他们是教师队伍中的先进分子，是教学科研的骨干；忽视了他们是教学生管理和行政管理队伍的主体。从而导致有些党员教师理想信念动摇，宗旨观念淡漠，组织纪律轻懈，不能发挥先锋模范作用；导致有些党员教师在教学、科研工作中的带头作用不能很好的发挥，贡献不大；导致有些党员教师在工作中不能很好的凝聚、团结广大教师和学生，从而对巩固和扩大党的阶级基础和群众基础，使更多教师特别是青年教师向党组织靠拢，积极要求入党产生负面影响。所以我们必须认识到随着中国特色社会主义事业的发展，高校承担着培养、储备和输送各类专业技能人才的任务。结合我省高校人才培养模式，教学改革，人事管理体制改革、后勤社会化改革的实际。各高校基层党组织要从关心学校党的建设和事业发展的全局出发，切实按照“三个代表”要求，加强和改进党员教师队伍的建设。

二、党员教师队伍建设中存在的问题

据对我院党员教师的思想状况调查及问卷的情况反映，高校党员教师队伍的主流思想与我国社会主流大环境相统一，呈现积极健康、向上的趋势。但是，我们也不能不看到有些党员教师在党内生活存在极端个人主义，享乐主义，拜金主义思想；党员的先进性被淡化，党的组织生活被空化，党的组织纪律和管理被弱化等问题。具体表现在，第一，理想信念丧失，政治上不求进取，不注重学习，思想保守，裹足不前。第二，党员意识淡化，组织上不要求管束。有些基层党组织也是只注重发展，忽视思想教育。有些党员教师混同老百姓，没能更好的发挥先锋模范作用。第三，个人利益膨胀，思想上放轻要求。受拜金主义、享乐主义、极端个人主义影响，追名逐利，不择手段。只要组织照顾，不要组织纪律。思想上出现庸俗化，沉缅于实用主义和所谓的关系学，热衷于一些低级趣味的东西。第四，忙于个人奋斗，不关心集体及学校利益，“上课来，下课走”只关心对自己有利的评职、晋级，不愿参加集体活动，特别是公益活动。不关心国家、学院的大事，不关心群众的疾苦等等，这些表明在高校党员教师队伍建设中确实存在与新时期党的要求不相符合的现象，如不及时解决，不仅影响党员形象、败坏党的威信，也无法完成党赋予高校的历史重任。

三、对党员教师队伍建设工作的思考

贺国强同志在“以提高党的执政能力为重点，全面推进党的建设新的伟大工程”中指出：“党员是党的肌体的细胞，加强党员队伍建设就是要把党员教育好、发展好、管理好”。落到做好高校党员教师队伍建设工作上，就是要求党组织把广大党员教师队伍教育好、发展好、管理好。

（一）把党员教师队伍教育好

加强理论学习，建立健全学习制度，以各种形式组织党员教师搞好学习活动，坚持不懈的用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想武装党员教师的头脑，牢固树立科学的世界观、价值观、人生观。深刻理解“三个代表”重要思想的科学内涵，做忠实实践“三个代表”的模范。在学习教育内容安排上，依托校园网，及时更新党的理论学习教育内容，并保证学习教育内容有时代感，紧密联系实际。在教育培训形式上，依托党校，走出去，请进来，力求实效。采取灵活多样的形式，如举办报告会、开展专题讨论、演讲比赛、知识竞赛、参观考查等形式进行学习教育，增强学习教育效果，把学习教育制度化。

（二）把党员教师队伍发展好

加强监督约束机制，建立健全监督约束制度，遵循“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的方针，实行发展党员“公示制”，严把党员“入口关”，不搞“能人入党”，不“拉人入党”，不降低标准，不发展关系党员。杜绝个别党员组织上入党思想上不入党的现象。做到培养期不到一年不入党、团员不经推优不入党、不经“公示”不入党、不经培训学习不入党、不经支部大会讨论不入党。完善民主评议党员制度，建立处置不合格党员制度，及时处理不合格党员，维护党的肌体健康。

（三）把党的教师队伍管理好

坚持党要管党，从严治党的方针，建立健全岗位责任制、考核监督制、奖惩制。实施党员责任区活动，采取教师党员进班级、进社团、进公寓、与学习落后生、生活贫困生“结对子”等形式，使党员教师除完成教师的岗位职责外，还应有党员岗位责任制，处在不同层次、不同岗位的党员各负其责。对党员教师的表现应定期检查，考核监督，在考核基础上实行表奖先进，鞭策落后，严格奖惩制度。对那些丧失共产主义信念，消极落后，在工作、学习和各项活动中不发挥党员作用，群从反响极大的党员教师，党的组织应按照党章规定，根据问题严重程度和认识错误的态度采取限期改正，对屡教不改者，采取劝其退党或党内除名等组织处理，保证党员队伍的纯洁性。

[1]党的十六届四中全会《决定》学习辅导百问[J].党建读物出版社,2004(09).