电子白板为语文教学添翼

穆春华

计算机网络技术的出现，带来了社会各个方面的变革。人们的生活方式、学习方式、工作方式都受到了深远的影响。电子白板参与教学必然带动教育的改革。语文学科与电子白板整合已成为现代教育的必然要求和趋势。更何况语文是一门与社会生活密切联系的学科，作为一名语文教师，可尝试在课堂上认真落实新课标精神，切实地把电子白板与课程整合实践起来。

一、运用电子白板激情导入

导入是一节课的开始，能否把学生带入学习情境，能否激发出学生的学习欲望和学习兴趣，导入起着关键的作用。有了电子白板的参与，导入的过程便可以更轻松、更生动、更有效。

例如在教学九年级上册《鼎湖山听泉》时，老师在课前搜集一些优美的山泉图片，课上借助图库功能播放这些风景图片导入，或者搜集一段关于山泉的视频通过网络影院播放，并且边播放边解说：我们的祖国山河壮丽，风景秀美，名胜古迹比比皆是，万千景象美不胜收。今天，我们就一起去一个同样美丽迷人的地方——广东鼎湖山看一看，去欣赏一下那里的自然风光。只见同学们目不转睛，神情专注，完全融入到景色中去，仿佛身临其境，感受着片中的美景。这些学生都是农村的孩子，他们没有条件去亲身游览，甚至连家乡的大伊山都没有爬过，看到这些，怎么能不激起他们的兴趣呢？这样的导入无疑会产生意想不到的效果。学生在观赏了美丽的风景过后，就会在头脑中产生一个疑问：鼎湖山究竟又是什么样子的呢？在这样的情况下进入课文学习，学生积极性高主动性强。可见，电子白板的参与大大激发了学生的情感，同时又能丰富教学的内容，是传统教学无法达到的。

再如教学《与朱元思书》一文时也可以采用类似的方法，这篇文言文学生理解起来有一些难度。教师课前可以搜集有关富春江山水的图片资料放入图库，在课上展示，让学生在生动形象可感的“奇山异水”中学习课文。如此教学不仅能让学生真实地感受到富春江山水的奇丽多姿，而且可以更有效地激发他们的学习热情，课堂也必将带来很好的效果。

二、运用电子白板开展自主、合作、探究学习

传统的教学方式是满堂灌，老师讲解学生记忆，学生对老师存在很大的依赖。学生成了学习的奴隶，学习成了机械知识吸收。然而瞬息万变的社会需要学生具备一定的学习能力，传统的教学显然已经不能适应社会对人才的需求。新课标要求改变传统的教学模式，以学生为主，提倡学生自主、合作、探究学习，教师被定位为教学活动的组织者和参与者，把解决问题的主动权交给学生。但我们在实践中发现，学生的自主、合作、探究学习很难组织起来，往往只是一种形式，几乎没有实效。然而，有了电子白板的参与，结果却完全不同。

教师可以预存很多的教学资源，给语文课堂带去丰富而广泛的信息，学生通过自己点击查看有关课文的一些资料，如写作背景、相关知识、预习学案等，就可以帮助他们理解课文。在对课文内容有一定的了解以后，有了自己的看法和感受，这样才能够更好地合作探究。

同时，教师也可以在制作课前准备过程中，就设置目录，让学生自主根据目录学习。如“我来欣赏”、“时空连线”、“我来学习”、“我来设计”等，学生看到这些目录，就会跟着目录进行自主学习。有了这些课件，学生可以不再依赖老师了。

如在教学《桃花源记》时，可以安排学生之间的一些活动。把教室当作桃花源，学生是村民，找一个学生作为主持人，组织一次《时空连线》节目。白板展示：

学生直接在白板上填写，然后小组合作表演，表演结束后展开讨论。通过互相合作和讨论，使同学们想象力得到了充分发挥，同时又加深了对课文的理解，还培养了他们合作的精神，效果非常好。

三、运用电子白板进行评价

教育的关键不是传授而是激励、唤醒和鼓舞，说的就是评价的重要性。评价是教学中不可缺少的一个环节。评价的方式可以多种多样，老师评、学生互评、学生自评等等。传统教学的评价方式是采用纸笔评价和口头评价相结合进行的。有了电子白板以后，评价的方式更加多样化，更民主，更科学。

例如我们在平时的教学中可以利用龙芯电子白板中的“试卷编辑”功能制作测试软件，通过这些软件对学生的学习情况进行测试评价。龙芯电子白板测试的优点是方便、快捷，学生在测试结束时点击“停止”，系统就会很快的批改完，显示成绩，学生可以通过批改的情况知道自己错在哪里，从而明白哪些知识需要再巩固。特别是在作文教学中运用电子白板效果会更好。老师通常改作文要花很长时间，改好了以后没有时间去给每一位学生分析优缺点，因此效果很差。但运用信息化手段就完全不同了。课堂上，教师把学生的优秀作文展示出来，和其他同学一起阅读，老师边读边给同学们讲解优点，这既是对优秀学生的极大鼓励，也让所有的同学知道了什么样的作文才是优秀的作文。之后，再展示一些写得不好的作文，给他们分析不足之处，全班同学都可以受到启发。除了老师讲解的方法外，还可以让学生们自主找出好作文的优秀之处，指出差作文的缺点所在，达到互评的目的。这样在全班展开评价甚至胜过老师个别。因为评价了一个人点拨了全班人，长此以往，必将受到很好的效果。

每节课都利用白板展示几篇优秀的文章，进行表扬和点评，学生就会更加投入地写好下一篇作品，从而激发出高昂的创作欲望。如此往复，就实现了良性循环，学生写作水平不断提高，作文越写越好。