想象……

Sonja Baume/索尼娅·包梅尔

可见的薄膜

有组织结构的自我

像蜻蜓一样兴奋

课程专题介绍

课程简介

1、概念

设计需要根据社会需求和变化，不断调整和改进。一种办法就是对日常生活中已经存在的物体、产品或定义，进行重新思考、重新审视并重新提问。有一些重要的方法需要我们去深入学习、了解并改进，主要包括：投入、想象和提问。作品取决于创作者的投入程度。该课程将帮助学生相信自己，相信自己的能力和直觉。想象不仅能够引导学生产生画面，提出前所未有的想法，还有助于他们打破条条框框的束缚，让学生有对任何已存的定义提出质疑的自由。通过提问，学生围绕某个主题产生新的思考问题的思路，这将有助于他们解放思想，并开始在不同学科之间建立联系。

2、目标

通过该课程，激发学生的好奇心，通过亲自动手实践，学习并掌握概念设计、情境设计和实验设计的技巧。

该课程强调研究、分析和创造过程，鼓励学生以创造性的手法通过各种形式将学习成果表现出来，可以是实物、方案、装置、图形或美术作品，等等。通过讨论、头脑风暴、动手实践等方法帮助并引导学生。每一个构想都需要不同的材料、制作技术和环境才能实现，该课程旨在增强学生对这一事实的认知和感受。此外，通过该课程，学生们可以了解到在创作中与不同行业背景的人进行分享、交流、合作的重要性，因为这样做可以使他们获得对研究主体更为全面的认识，从而不仅是做出“漂亮的设计”，而是能够在纷繁复杂的大千世界中适应环境需要的设计。

3、方法

这门课程的设计是要来寻求答案。参与者必须积极参加小组的开放性讨论，通过图像、实物或者评论的方式展示自己的答案。在每一位或者每一组学生的个人研究过程中，老师都会提供指导并给予反馈。通过这样的形式，帮助每一位学生结合个人的兴趣爱好和学习目标，提高知识，提升技术。

4、注意事项

学员须准备相关工具用于素描、模型制作，包括：基本材料、剪刀、裁纸刀、胶水、胶枪、硬纸板、胶带等。

课程第一天请每位学员带一件日常用品到教室，如杯子、瓶子、牙刷、花、苹果、鞋子，等等，谈一下这件物品带来的思路和启发。

上课时间计划为6个全天（上午9：00-11：30，下午1：30-4：30）。

过大的佩特里片

钩针编织的薄膜

伸展的自我