英语应用能力考试B级听力理解题型及解题技巧

张 招 霞

(泉州泰山航海职业学院 基础部，福建 泉州 362700)

PRETCO是Practical English Test for College(高等学校英语应用能力考试)的缩写，是教育部教育司根据《高职高专教育英语课程教学基本要求(试行)》[1]而设置的相应考试，其目的是测试相应的语言知识及语言技能。近年来，高等学校英语应用能力B级考试已成为我国不少高职高专院校具有影响力的外语考试。B级考试的第一部分是听力题，该部分对于很多考生来说是最怕和失分最多的部分。本文通过分析近几年来PRETCO-B听力试题，就PRETCO-B听力理解的题型进行简要分析并提出相应的解题技巧。

1 题型特点和分析

1.1 听力理解题的要求

B级听力理解主要测试考生理解问题并作出恰当回答的能力、理解简短对话的能力和听写词语的能力[2]。根据大纲要求，听力材料的语速为每分钟100词，以日常交际和简单的业务交际内容为主；词汇限于《高职高专教育英语课程教学基本要求(试行)》(以下简称《基本要求》)的“词汇表”中B级2 500词的范围[3]，测试内容一般以日常生活和日常交际内容为主(见下表)。

B级听力理解的题型、所占分值及时间分配如下表：

测试类型题号(听力理解)测试项目题型测试内容所占分值时间分配B级Section AProperresponses选择题Section BShortdialogues选择题Section CShortpassage填空题日常交际:介绍、问候、感谢、致歉、天气、爱好、饮食、健康、旅行等;业务交际:一般涉外活动和一般涉外业务5%5%5%15分钟

1.2 听力理解的题型及分析

1.2.1 Section A： Proper responses

该部分共5小题，每小题1分，每题录音均朗读两遍，题与题之间有10秒的停顿时间便于考生答题。该部分主要测试考生理解所听问题并作出恰当的回答的能力。该题型主要特点有以下几个：

(1)以特殊疑问句(who, whom, whose, what, why, when, where和how的提问方式呈现，内容主要涉及数字(时间、距离、价格、电话号码等)、建议、地点、感受、天气、原因、人物等。一般遵循问什么就答什么的原则。

(2)以一般疑问句的提问方式呈现，内容主要涉及请求、状态、日常会话、建议、习惯等。一般以yes或no回答，或certainly/ With pleasure/My pleasure等作答。

(3)以陈述句方式呈现，内容涉及问候、祝福、赞美、道歉、祝贺等。

1.2.2 Section B： Short dialogues

该部分有5小题共5组对话，每小题1分，每组对话均读2遍，题与题之间有10秒的间隔时间便于考生作答。主要测试考生理解所听对话的能力，对话内容一般以日常生活和日常交际内容为主，命题主要围绕日常生活、工作、学习等展开。通常是一男一女之间的对话，对话后有一个问题，要求考生就此问题选出正确答案。

该部分主要特点是问题均以特殊疑问句(who, whom, whose, what, why, where, when, how等)的形式提问，内容主要涉及关系职业型、时间判断型、细节型、数字计算型、地点方向型、因果型和推断型。

1.2.3 Section C： Short passage

该部分主要测试考生听写词语的能力(包括理解/听写能力和速记能力)。它要求考生听一篇约100词的短文，其中设有5个空格，每个空格要求填入一个单词或词组。全文朗读三遍，第一、三遍按正常语速朗读，第二遍朗读中在需要填空的句子后有10秒钟的停顿时间以便于考生填写答案。

该部分的主要特点是：一般每隔一个句子才会有一个空格，因此考生有充分的时间来填写，只要将听到的单词/词组正确写出来即可，无需急躁。另外，每个空格填写的单词数不超过3个。

2 B级听力测试各题型解题技巧

要提高考生的听力理解能力，除了进行大量的实践外，掌握一些听力测试的应试技巧，可以在考试中助考生一臂之力。

总体而言，听力测试解题原则为：安定情绪，力争主动，带着目的去听。

首先，在考试开始前，考生要安定情绪，过于紧张焦虑的情绪会直接影响考生听力的正常发挥，从而影响整体考试成绩。因此考生在考试前首先要安定自己情绪，集中精神，可以通过数数、闭目片刻、深呼吸等方式放松，以便轻松、愉快、主动地进入答题状态。其次，考生拿到卷子后，不要急于答题，而应充分利用听力正式开始前的这段时间快速浏览一下听力各部分的题型是否与往年一样，然后抓紧时间浏览各题型的选项内容直至听力考试正式开始。

鉴于B级听力测试三种题型各有特点，因此，考生在做题时所采取的解题策略也略有不同。下面分别从听前、听中和听后3个阶段对B级听力理解的3种题型的解题技巧进行简单的探讨。

2.1 Section A： Proper responses的解题技巧

2.1.1 听前

在听力正式开始之前，仔细快速阅读1～5题各选项内容，通过各选项之间的已知信息对听力材料进行预测，以便于在听的时候抓住重点。

如[2011.12 第1题]：

A. Don’t mention it. B. At about 2 o’clock.

C. Thanks for your help. D. It’s 54576862.

从这些已知信息中，我们可以发现这4个选项的内容侧重点不同，但基本可以推测此题的听力材料是特殊疑问句。

2.1.2 听中

在听的过程中，要快速弄清交际场景，抓住关键词。一般来说，特殊疑问句中的疑问词往往是表达句子大意的关键词，如果是一般疑问句，则情态动词(may, can, could, should, shall, need, must)、助动词(do, did, have, has, had)是关键词。

如[2010.6 第5题]：

A. You’re welcome. B. He is nice.

C. It’s perfect. D. It’s 2 o’clock.

从选项信息中，我们可知选项A用于答谢场景“不客气”；选项B用于回答对某人的观点或看法；选项C用于回答对事或物的看法或观点；选项D用于对时间的提问的回答。在听到“What do you think of our sales plan”时，考生就能立刻判断出该句是对事(sales plan)的看法，故选C。

同时由于中西方文化的差异，中英文回答方式也不同，因此，考生在听的过程中应注意及时排除干扰项。

2.1.3 听后

在听完后，考生应立即选出答案并快速阅读下一题的选项内容。对不确定的答案应立即暂时搁置，一定不能犹豫不决、优柔寡断，否则将影响后面答题。

2.2 Section B:Short dialogues的解题技巧

2.2.1 听前

考生不必细听Direction,而应立即认真阅读该部分每题中选项的内容，并从选项内容对听力材料的问题类型进行预测，以缩小记忆范围，做到心中有数。

如[2008.12 第10题]：

A. A salesman B. A doctor

C. An engineer D. A secretary

从选项中我们一眼便知该题4个选项均表示职业，因此可以预测该题问题可能是：What’s ……job?或What did/does ……do?

又如[2010.6 第9题]：

A. Teacher and student B. Manager and secretary

C. Police officer and driver D. Husband and wife

从以上选项信息中，我们只需1秒便可看出该选项属于两者关系型，故可预测该题问题是：What’s the relationship between...？

2.2.2 听中

在听此部分的过程中，考生应快速弄清会话场景，一定要把注意力集中在整体内容的理解上，千万不能只停留在个别单词或句子上，同时要把重点放在抓关键词上。要迅速捕捉对话中所涉及的人物(who)、事件(what)、时间(when/what time)、地点(where)、原因(why)、方式(how)、程度(how long/ much/ soon/ often)、数字(how many/much)、选择(which)等信息。从而推测，帮助答题。若遇到不懂的地方可暂时放一放，听好后面的内容，集中精力抓住后面的信息。

如[2007.12 第9题]：

W： Is this the right way to the police station?

M: No, it is in the opposite direction.

Q: What’s the man doing?

A. Calling the police B. Booking a ticket

C. Giving information D. Asking the way

解析：此为推断题。根据问话，男士问“这是去警察局的路吗？”女士回答：“不，它在相反方向。”可判断这位男士在问路，故选D。

2.2.3 听后

同Section A一样，考生在听完Section B后，应立即选出答案并快速阅读下一题的选项内容。对不确定的答案应立即暂时搁置，一定不能犹豫不决、优柔寡断，否则将影响后面答题。

2.3 Section C： Short passage的解题技巧

2.3.1 听前

在听之前，认真快速地阅读短文，尤其注意文章的首句和首段，把握文章主旨，理解文章层次。此外，考生可以通过短文已知信息，运用自己所掌握的语法知识或根据空格所在的上下文初步推断出需要填写的单词词性、时态、意义或固定搭配等。

2.3.2 听中

全文朗读3遍，考生要做到“一听二写三查”，即考生第一遍不用急于填写，先大致听懂全文的内容，对空格部分要格外留意。在听第二遍时以写为主，尽可能写出听到的空格处应填的单词(若单词拼写长的，可先填写单词的前面几个字母，待听力结束后再补充完整)；如果个别单词不会写或没听清，要果断放弃。在听第三遍时，考生要认真核对大小写、名词和谓语动词的单复数、时态语态等，及时作出修改。

2.3.3 听后

在该部分结束后，考生可凭记忆和自己已有的语法知识进一步检查所填单词/词组的拼写、时态和语态等是否与上下文一致。

任何考试都有一定的技巧，这些技巧对提高考试成绩确有成效。但技巧终归是技巧，不能盲目夸大它的作用而忽略必要的语言学习。在平时的学习生活中，考生必须持之以恒地练习，善于总结，循序渐进，才能使听力水平切实得到提高。

参考文献：

[1]高职高专教育英语课程基本要求[M].北京：高等教育出版社，2011.

[2]高等院校英语应用能力考试大纲和样题[M].北京：高等教育出版社，2011.

[3]2012高等院校英语应用能力考试(B级)真题精讲[M].北京：外语教学与研究出版社 ，2011.