浅谈高职院校图书馆阅读指导工作

杜丽馨

[摘要]以武汉职业技术学院图书馆为例，分析了目前高职院校阅读现状及存在的问题，从几个方面阐述了近年来本馆阅读指导活动的开展情况，旨在调动大学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，使学生在阅读中吸取和积累知识，成为既具有较深文化底蕴又具备娴熟技能技术的高素质应用型人才。

[关键词]高职院校图书馆 阅读指导 工作实践

德国柏林大学图书馆大门上刻着这样一段话：“这里是人类知识的宝库，如果你掌握它的钥匙，那么全部知识都是你的。”高职院校图书馆的阅读指导工作就是要交给读者那把钥匙。前苏联图书馆学专家丘巴良在《普通图书馆学》书中曾写道：“阅读指导这个概念反映的是图书馆教育的过程，这个过程的内容为：在了解读者爱好和要求的基础上，通过积极的宣传和推荐图书的方法，有目的、有计划地影响读者的阅读内容和性质，影响他们对书籍的选择和领会。”本文首先分析了高职院校阅读现状及存在的问题，然后对近年来笔者所在图书馆所开展的阅读指导活动，进行了系统的总结和梳理，旨在调动大学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，使学生在阅读中吸取和积累知识，成为既具有较深文化底蕴又具备娴熟技能技术的高素质应用型人才。

一、高职院校图书馆阅读现状及存在的问题

高职院校是我国高等教育的重要组成部分，更是我国职业教育的主力军。然而，我国当代大学生的阅读状况却不容乐观，正如中国阅读学研究会会长徐雁教授所言：在当今社会应试教育下，大学生的阅读现状令人担忧，存在着严重的缺失——缺失人文阅读，缺失纸质文本阅读，缺失结构性阅读和目标性阅读，更缺失“苦读”和“悦读”、“深阅读”和“深思考”。另据中国新闻出版研究院公布的第十次全国国民阅读调查数据显示，数字化阅读方式（网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、光盘阅读、PDA/MP4/MP5阅读等）的接触率为40.3%，比2011年的38.6%上升了1.7个百分点。综合以上各媒介，2012年我国18-70周岁国民包括书报刊和数字出版物在内的各种媒介综合阅读率为76.3%，比2011年的77.6%下降了1.3个百分点。2012年有32.6%的18-70周岁国民进行过网络在线阅读，比2011年的29.9%增加了2.7个百分点；31.2%的国民进行过手机阅读，比2011年的27.6%增加了3.6个百分点；中国国民每天接触传统纸质媒介和传统电波媒介的时长均有所下降。我馆历经30年的发展积淀，已逐步成为一所综合性大学图书馆。在人才培养、教学科研、学科建设等主流工作方面卓有贡献，已成为武汉职业技术学院建设全国一流高职高专的一个重要支撑平台。馆舍建筑面积1.8万平方米，纸质图书已达100余万册，期刊1000余种，报纸100余种，阅览座位1000席，拥有先进的自动化管理系统，可利用多种现代化的服务手段，为全校2万名师生提供全方位服务。如此丰富而优质的资源，在读者中被利用的现状却不容乐观。据我馆前几年的统计数据表明：图书外借册数、期刊阅览人数等正在逐年下降，主要现状及存在的问题，从读者的角度及图书馆本身两个方面进行分析。

（一）当前高职大学生阅读存在的主要问题

1.过于热衷于网络游戏与网聊，武侠小说、言情小说是不少学生课外阅读的首选；2.为了应付课程及外语过级考试，只侧重于专业书籍的阅读；3.把阅读当成生活中的一种娱乐消遣，消磨时间，而不是获取知识的重要途径，比如网络的诱惑和手机、计算机等科技产品的应用，让他们在网络信息的海洋，随心所欲地吞食着垃圾；4.不知道如何选择图书，不知道如何读好书，即什么书的文学价值高，什么书是值得读的，更缺乏阅读经典名著的能力和意识，在阅读时无明确的计划性和系统性等等。

（二）从图书馆方面看阅读指导工作存在的主要问题

高职院校图书馆馆员多停留在流通借还等初级工作的层面上，高学历高素质的人才严重缺乏，直接导致图书馆阅读指导水平仍处于较低层次。

通过以上高职院校图书馆阅读现状的分析，可以看出图书馆阅读指导工作遇到了前所未有的挑战。我馆就如何吸引大学生阅读，在新任馆领导的领导下，近年来采取了一系列的措施和方法开展了丰富多彩的阅读指导活动，在此进行系统的梳理和总结，与同行们进行切磋。

二、我馆近年来开展了多种阅读指导工作，具体说来如下：

（一）坚持“走出去、请进来”的策略——培养与提高馆员的业务素质，是做好阅读指导工作的基础

本馆外出分别参观了华中科技大学武昌分校和黄冈职业技术学院图书馆。在华科大武昌分校，我们不仅学到了与业务相关的新知识，了解到当今图书馆行业的最新、最前沿的动态，最重要的是借鉴学习了该馆的办馆理念和提升办馆水平的经验。在黄冈职院的参观加深了大家的危机意识。另外通过采取“请进来”的方式，有计划地外请专家来馆为馆员做学术研讨活动。如本馆牵头组织了湖北省高职院校CNKI知识服务平台研讨会，与CNKI专家共同围绕图书馆文化知识服务平台建设、服务模式创新等主题进行深入讨论。研讨会议的成功举办，既丰富了校园文化活动，又营造了一种“读书、求知、上进”的文化氛围，在校内外产生了广泛的影响，促进了和谐校园和学习型校园的建设。同时，本馆鼓励馆员开展内部自我培训，特别是由各部主任制作各具特色的PPT，现场实例演示，并把每周四下午的时间作为馆内业务学习的时间。通过这种短时间内的培训把图书馆馆员内在的各种创造能力充分挖掘出来，因为只有以扎实的业务素质能力作为后盾，才能更好地保证图书馆为读者提供优质、高效的阅读服务。

（二）加大开展利用图书馆专题讲座、交流活动的力度，提高读者对信息资源进行有效查找和利用的能力

让新生在较短的时间里了解本馆及其资源，本阶段讲座内容主要包括：1.信息意识教育；2.馆室分布及功能介绍；3.《中国图书馆图书分类法》简介；4.馆藏电子资源介绍；5.图书馆主页介绍；6.图书馆规章制度等；7.开设信息检索课。针对二、三年级学生，开设信息检索课，其目的是让学生系统地学习和掌握信息检索的基础知识和基本技能，即培养学生的信息能力；8. 数字资源使用方法讲座。向广大读者全方位地宣传图书馆的信息资源及特色服务项目，以提高读者对电子信息资源的迅速获取和有效利用的能力，使读者能适应信息化、网络化时代的要求，提升自我服务能力。讲座中分别介绍了图书馆内网数字资源使用方法、湖北省高校数字图书馆共享文献资源使用方法，其中包括书生、方正、超星等电子图书期刊及论文、学科导航、公共检索、新书推荐、参考咨询等内容，旨在为我校读者在使用科研文献方面提供方便。

（三）名家讲座精彩纷呈

旨在指导读者“爱读书”。2012年金秋时节，连续举办多场讲座，有本校名师石定乐教授的《大学生如何培养自主学习能力》，中华诗词协会理事，华中科技大学占骁勇教授的《中国文学与对外汉语》和武汉大学著名老教授刘纲纪的艺术专场讲座等。受邀来馆讲学的都是德高望重、学识渊博的专家学者，每一次讲座的成功举办都在校内外产生了广泛的影响，既丰富了校园文化活动，又营造了一种“爱读书”的氛围。

（四）凌家山讲坛开坛

杨叔子作首场讲座，旨在引导读者“多读书”。2013年4月2日，著名教育家、中科院院士、原华中科技大学校长杨叔子先生为图书馆主办的“凌家山讲坛”揭牌，并作了首场讲座。杨院士用亲身经历和感悟旁征博引、谈古论今，以“踏平坎坷，成人成才”为主题作了精彩讲座。

（五）2013年我校第九届“读书节”于4月下旬拉开帷幕。引导读者“读好书”、“好读书”

开展了多项活动：1、好书漂流——图书馆漂流阅读活动。旨在引导读者为好书找读者，为读者找好书。2、经典荐读活动。围绕“爱国爱校、健康成长”主题推荐经典图书。活动形式：（1）“教授推荐榜”：发动全校老师为学生推荐百本文化素质教育经典图书书目。对“教授推荐榜”百本经典图书的简要介绍、推荐理由，配合图书图片进行橱窗宣传和网络宣传。（2）“学生推荐榜”：发动全校学生推荐“我认为最值得阅读的图书（文章）”，评选优秀推荐词和图书推荐排行榜，并面向全校同学宣传。3、“名师导读”——大学生文化素质专家讲坛。邀请校内外专家学者就阅读等方面开设讲座，分享阅读体会，介绍阅读方法，赏析优秀作品。4、“书香武职、悦享青春”品书会。邀请学生中学识突出的代表，以开设讲座、举办读书会的形式分享读书心得，畅谈对相关话题的见解。5、“读书征文竞赛”。以“爱国爱校、健康成长”为主题向全校师生征集文章。6、对“读书节”活动进行总结。为各主题活动优秀个人、集体进行颁奖。通过校报、《图书馆简报》、网页、标语等载体广泛宣传开展“读书节”活动的意义，宣传读书节各项主题活动开展的具体事项和有关要求，营造浓厚的活动氛围，推动良好阅读习惯的养成。

三、结语

阅读是人类互相交流、分享经验、合作创新的重要方式，是学习知识、传承文明、提高人口素质的基本途径，高职院校图书馆是为高职院校提供精神食粮的重要场地，是大学生读书学习的第二课堂，高职院校图书馆开展阅读指导活动，势在必行。

[参考文献]

[1][苏]丘巴良著，徐克敏译.普通图书馆学[M].北京：书目文献出版社，1983：77

[2]第十次全国国民阅读调查.http：//cips.chinapublish.com.cn/kybm/cbyjs/cgzs/201304/t20130419_140027.html

[3]徐琼.建立高校图书馆全方位阅读推广模式的探索[J].新世纪图书馆，2013（2）：62- 64.

[4]金泽龙.高职院校图书馆“给力”阅读之科学发展[J].职业技术教育，2012（5）.

[5]陈颖 陈杰 章望英.高校全民阅读推广活动的实践研究[J].图书馆学刊，2013（4）：69-71.

（作者单位：武汉职业技术学院图书馆 湖北武汉）