小学生课堂学习习惯的培养

◎纪宏茹

（保定市教师进修学校 河北 保定 071000）

哲学家、科学家培根说过，“好的学习习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生”。因此，培养小学生良好的学习习惯是教师的重要任务。那么，教师应从哪些方面培养学生良好的学习习惯呢？

一、课前准备的习惯

课前准备活动是一节课的开始，教师一定要给学生一个准备的模式：把上节课的课本收起，把下节课的书本放在桌子的中央，文具盒放在左上角，预备铃一响就安静下来，稍稍休息一会儿，教师告诉学生正确的坐姿，回答问题时的站姿等。这些习惯不是短期内就能养成的，需要教师不断地提醒和督促。因此，刚开始时，教师要尽可能提前几分钟到教室，提醒学生做好课前准备，做得好的及时表扬，做得不够好的要求他们向别人学习，尽量不要点名批评。教师应慢慢地将这种被动行为转变成主动行为，并鼓励学生与自己比、与同学赛。经过一段时间的训练，就能够养成课前准备的好习惯。

二、上课专心听讲的习惯

课堂教学是学生增长知识的最基本途径。学生只有上课认真听讲、积极思考，才能真正实现接受新知识、提高学习成绩的目的。

上课专心听讲，包括两方面的要求：一是认真听教师讲课并注意观察教师的教具演示过程，板书内容，讲课的动作及表情等，理解教师讲课的内容。二是注意听同学的发言，同学在回答教师提出的问题时，要注意听，边听边想，同学回答得对还是不对，如果不对，错在什么地方，如果让自己回答，该怎么说好。此外，还要让学生明确学习的任务，掌握学习的主动权，这是学生“听懂”课的关键。

教师要培养学生良好的听课习惯，可以从三方面入手：

1.教师对于学习的主要部分、关键问题等一定要提醒学生，引起他们的注意，使学生自觉地养成专心听课的习惯。

2.要培养学生在课堂中边听边想的习惯，遇到不懂的地方，要及时举手，向老师提出来，使学生在课堂教学中积极主动地学习，尽量把疑难问题放在课堂中解决。

3.培养学生边听边记的习惯。听课必须有手的活动，随时听到的重点随手记到本上或书上，养成这种听写同步进行的习惯对今后的学习是大有益处的。

此外，教师讲课时要善于察看学生听课的表情，如果学生对所讲内容反应淡漠，就应及时调整讲课内容方法；如有个别学生思想“开小差”，要及时提醒。

三、认真书写的习惯

对小学生来说，书写习惯主要是指：书写方法、书写姿势的正确性，包括字体、大小写、笔顺、标点符号和格式正确等等。因此，开始时要训练学生正确的坐姿，正确的握笔姿势，正确的书写姿势等。在平时，教师可以把正确坐姿及握笔的要点编成儿歌，如：“写字时，要做到右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。手离笔尖约一寸，胸离桌子约一拳。‘三个一’，要做到，字写工整视力好”。

培养小学生良好的书写习惯，教师的指导很重要，同时，教师也要以身作则。小学生具有很强的模仿性，教师是学生学习的榜样，因此教师自己在板书和批改作业时应书写规范、整齐，不要写得潦草不清，应处处用自己的行为习惯影响学生，为学生作好表率示范。班级还可以定期地进行书法比赛，教师与学生共同评判，把选出的优秀作品张贴在墙上，供同学们观摩学习，从而尽快地促进学生良好书写习惯的形成。

四、主动参与课堂活动的习惯

素质教育要求全体学生都应该主动参与各种学习活动。要培养学生“主动参与”的习惯，教师就要创造积极的参与热情。对于小学生来说，教师首先要抓住儿童求新求异的心理，提供新鲜的东西来激发学生的兴趣，培养学生参与课堂的意识。在教学过程中，对于说得正确的学生进行表扬鼓励。这样，学生就能在“发现”中尝试成功的滋味，提高参与热情。对表现积极的学生进行表扬，增强学生的信心；对于内向型的同学，要带动他们参与课堂，帮助他们扫除思想和心理上的障碍，多给予鼓励和表扬，为学生提供自我展示的空间。

教师在课堂上尽可能地创造同等的参与机会，对于一节课的重点和难点，尽量做到层层展开，分散难点，让不同层次的学生都有参与的机会。充分发挥学生的自主能力，让他们成为课堂的主人，在课上主动参与、主动交流，逐步形成主动参与的学习习惯。

五、按时完成作业的习惯

作业是所学知识的运用，是学习过程中重要的一环，因此要培养学生养成按时完成作业的习惯。教学中教师应该注意几点：

1.教师要严于律己，做好学生的榜样。教师要求学生做到的，不仅自己要做到，还要做得更好。例如：要求学生按时完成作业，教师就要做到及时批改好作业，及时讲评。

2.培养孩子的时间观念。让孩子制定一份详细的作业时间表，每天必须保证必要的学习时间，到了该学习的时候马上学习。

3.设立评比机制。对于表现好的同学进行奖励，作业不认真的、犯一些不该犯的错误的，要让其承担一定的责任，做到奖罚分明，让学生们知道应该向好的榜样学习。

结语：良好的学习习惯可以让一个人终生受益。小学生可塑性大，正处在习惯养成的关键时期，这就需要教师悉心地教导、耐心地督促。良好的学习习惯绝不是一朝一夕就能养成的。只有长期坚持、严格要求、耐心引导、反复强化，小学生的良好学习习惯才能形成和巩固。