美，在英语语法课上流淌

◆徐美霞 岳秀丽

(山东省昌邑市奎聚街道办事处李家埠初中)

在学习英语的过程中，学生会碰到各种各样的拦路虎，犹如一道道屏障挡在学生面前，教师应尽量为学生排除疑难障碍。教英语不必苛求像语文那样讲究辞藻的华丽但可仿效教数学的方法——讲究通俗易懂，达到事半功倍的目的。通则易学，易则乐学，这样便顺水推舟，形成良性循环。“一本好书看到最后，无论结局如何，总令人回味无穷”，它强调的是过程美;只要教师在授课前精心备课，完全可以将二者统一起来。在三十多年的教学生涯中，我不断总结，总要挖空心思为学生找捷径——简便方法俗话说“磨刀不误砍柴工”，的确，多费一点心思为学生找方法，比课堂上周而复始、苦口婆心的说教效果好得多。学生学得轻松，就是教师的成功。

一、词汇巧运用

全国各地的中考都以不同形式考察学生对于词汇的运用。教学词形转换时，我让学生进行构词串联记忆法。就是根据英语构词法(即转换法、合成法、缩略法、派生法)，把相关单词分组强化记忆，有助于提高记忆效率。例如:succeed(v.)，success(n.)，successful(adj.)，successfully(adv.)，unsuccessfully(adv.);wonder(v.)，wonderful(adj.);kind(adj.)，kindly(adv.).如:These are some of the American_________(travel).学生知道答案是travelers.又如:________(luck)，he was badly hurt in the accident.答案是Unluckily.久而久之，大家在做此类题目时总会想到目光是否敏锐，心思是否细腻。

二、教给学生用口诀法学习英语语法

1.名词变复数

(1)妻子持刀去宰狼，小偷吓得发了慌;躲在架后保己命，半片树叶遮目光。(wife，knife，wolf，thief，shelf，self，life，leaf，half的复数，先把f，fe变为v，再加es)

(2)一个有信仰的海湾首领叫农奴到屋顶拿手帕。(belief，gulf，chief，serf，roof，handkerchief后接 s)

(3)工作间里有架钢琴，钢琴上有台收音机，收音机旁有幅照片，照片里有动物园，动物园里有竹子，澳大利亚有袋鼠。(studio，piano，radio，photo，zoo，bamboo，kangaroo 后接 s)

(4)两个黑人英雄在马铃薯田里吃西红柿。(negro，hero，potato，tomato后面加—es变复数)

2.some time，sometime，sometimes，some times 记忆口诀

分开是“一段”，相聚是“某时”，“有时”相聚加s，“倍次”分开带s。

3.只接动名词作宾语的动词

想象冒险逃离;忍耐完成练习;禁止持续考虑;避免延误建议;准备承认介意;喜欢未能允许;感谢否认延期。

4.不定式作宾语

希望同意别拒绝;未能决定选择学;要求愿望两想要;其后只跟 to do接。

5.既接不定式又接动名词

两爱遗恨两开始;记忘续意试需止;动作进行动名词;还未发生不定式。

6.感官动词和使役动词

十大动词真奇怪，to来to去令人猜;主动语态to离开，被动语态to回来。(十大动词一般指:一感 feel，二听 listen to，hear，三让 let，make，have，四看 look at，see，notice，watch，都是感官动词或使役动词。)

7.直接引语变间接引语

直引若是一般问，变间ifwhether连。语序变为陈述式，时态人称相应变。直引若是特殊问，疑问词连接记心间。其余问题挺简单，一切只当一般问。直引若是祈使句，谓语动词挺要紧。toldaskedordered，根据口气来选定。告诉人、请人、命令人，后跟to do sth.。若是否定祈使句，not to do后边行。

8.定语从句背诵口诀

定从句分辨，无逗号即限，有逗号非限。关系所用词，随着先行变。限定先指人，who;whom要当先，that紧跟前。限定先指物，which;that两出现。缺定用whose，缺主用who;that。Which把物接，缺宾找who;whom;that，who可把whom替，通常可省略。若前有介词，只许which;whom接，且不可省略。非限先指人，who;whom两可兼，that滚一边。非限先指物，which独得天。定从有特殊，自有解决点。先行表时间，用when来当填。先行表地点，where字必须选。先行是reason，用why合因原。先行way置前，用how永不变。

9.“花费”用法口诀

花费四词各家聚，认准人物谁主语，In on就跟spend去，for在pay后不客气，cost物前人后移，it takes…to do在一起。

利用顺口溜来学习英语，至少有三大好处:一是节省了时间。利用顺口溜，效果又高又省时;二是培养了自己的概括思维能力;三是使人觉得学习英语还是饶有兴趣的。

三、利用表格教句型，把复杂的问题变得简单化

将复杂的知识简单化，挖掘出它最精华、最简约的部分。作为教师，应多为学生找捷径，将知识明朗化，避免学生在漫漫黑夜中摸索，将学生眼前那无形的屏障除掉，让学生将知识看得清清楚楚，明明白白。对于难点和复杂的问题，可以采用铺路搭桥、化整为零的方法;抽象的问题可以结合图表，利用模型;深奥的问题可通俗举例，类比推理;隐蔽的问题可顺藤摸瓜，层层剥离，都可以将问题化难为易。

如:我在教四个“花费”句型时，为了让学生区分得更清楚，就设计了下面的表格，使学生看了一目了然，把复杂的问题变得简单化了。

这尽情地展示了英语语法课的课堂魅力。学生学得轻松，老师也教得愉快。今后我要继续努力把“美”的“轻松”的课带给孩子。在教学中，教师要最大限度地发挥学生的主观能动性，培养他们发现美、创造美的能力。