文化立校：德育生成的肥沃土壤

校长如是说：强化科学管理，实施文化立校，是学校发展的趋势和现代学校管理的最高追求。学校文化是育人之纲、管理之魂、发展之本。学校文化具有导向作用、规范作用、激励作用、凝聚作用和塑造作用。文化立校的实施过程既需要有现代教育理论作支撑，又需要实践者不懈地探索与实践，进而不断地充实与丰富其内涵，追寻并实现教育管理的最高境界。文化立校的目标是培育学校精神，思路是构建和谐校园。要在延续学校文脉的基础上，提升学校内涵，确立学校管理与发展的核心理念和相应的文化体系，要从宏观和微观两个层面整体规划设计并形成全体教职员工的共识；要建构和重组学校的制度文化，与时俱进，针对校情制定相应的规范要求，使其逐渐成为师生共勉自律的行为；要强化学校文化的导行功能，以活动为载体，通过教育叙事和以学校发展过程中有代表性的事件或感人故事作媒介，使全体师生明确学校崇尚的教育理念与育人要求，进而形成健康文明的行为习惯和团队成员认同并遵循的价值取向。

“让每个学生得到最好发展”的办学理念，是昆纬路第一小学学校精神的核心内容，也是学校文化建设所要实现的最高追求。围绕这一核心理念，逐渐完善了学校文化体系中关于学校的办学思想、价值观念、态度作风、行为方式、礼仪习俗、人际关系等精神形态的内容，如，学校办学要旨，学校现代管理工作要旨，教师工作要旨，“昆一人”十种精神，“昆一”教师职业素养自为导向，“昆一”学生遵循的八项义务、八项权利、八个文明习惯等。学校在办学理念基础上确定了“尚德、求真、博爱、健美”的校风，“身教、心教、善教、乐教”的教风，“勤学、笃学、博学、乐学”的学风以及“立志、求实、团结、勤奋”的八字校训。办学理念和“三风一训”共同构成了学校文化的核心内容。

为强化学校文化的导行功能，“昆一人”努力追寻学校发展的轨迹，挖掘学校独特的教育资源，寓文化于教育活动之中，创新开展了“教育故事人人讲”“教育叙事大家谈”“教育案例个个说”等活动。让了解学校历史的老教师讲述学校发展过程中的典型事例，让历经学校发展的中年教师述说教书育人的感人故事，让初登教坛的青年教师叙述成长中的亲身经历和感悟。还组织全体教师开展听故事、讲故事、写故事、研故事、评故事等活动，并将这些故事汇编成册，如《爱洒童心》《爱铸师魂》《成长悟语》教育故事、教学反思等丛书。这些平凡而真实的故事，浸透着浓浓的人文情怀和人文精神，折射着学校精神的润泽与生成。此外，学校还通过美化环境、健全制度、构建精神文化等手段，营造积极健康向上的班集体文化，让学生在班集体中接受熏陶和教育，提高道德认知水平、自我管理和实践能力。

昆纬路第一小学“以学生发展为本”的学校文化是一种积极的、先进的文化，这种文化具有无声的号召力、无形的精神感染力和不需要依靠制度的自我约束力，还具有强大的驱动力、凝聚力、向心力，是一个强大的磁场。校长张秀芝指出，建设学校文化，关键是对所有师生进行文化价值观的正确引领：作为校长，首先要有一种平和的心态，耐得住寂寞，守得住宁静，静下心来做文章，为建设“以学生发展为本”的学校文化不懈努力，这是学校文化建设和变革的根本要求；其次，校长要用自己的教育理想、人格魅力、学识、能力、品质、涵养来影响、引领全校师生，让他们认同、追求同一个文化价值——以学生发展为本；再次，校长要激发师生积极参与、努力实践，并在实践中不断反思总结、挖掘提炼，不断充实和创新；最后，学校文化的构建需要细化，要落实到学校管理、教育教学乃至服务中的每一个细节上。

学校致力于构建和谐的育人环境，夯实学校文化的支点。一是构建和谐的人文环境。学校定期召开各部门的工作协调会、学科团队主管的信息交流会，使处室之间、团队之间形成一种水乳交融的自然状态。干部与教师、教师与同伴、教师与学生之间，建立起一种“公平”的机制，树立学校的正气，创设一种相互信任、尊重的默契氛围。教师对学生无私的爱是融洽师生关系的前提。学校把一篇篇精心挑选的师生佳作融入校园环境建设，让校园环境浸透着每个师生的汗水，凝聚着每个师生的智慧，从而激发师生的自豪感和爱校之情。教师的一言一行都是对学生无声的影响和感染，所以教师自身就应是一个和谐发展的人。在“昆一”的校园里，无论哪个学生遇到困难，教师们都能伸出援助之手，给幼小的心灵以温暖的慰籍，给平凡的日子以真切的感动……教师们还以自己的行为影响学生，用心来共同营造一种充满真情与关爱的氛围。二是构建和谐的工作环境。通过目标激励、榜样激励、竞争激励、物质和精神鼓励，最大限度地调动教职员工干事创业的积极性。学校努力创设一种“有建议就听，有才能就用，有成绩就夸，有贡献就奖，有困难就助，有错误就纠”的民主、平等、愉快、温馨的工作氛围。此外，还倡导一种“在工作状态下研究，在研究状态下工作”的工作态度。三是构建和谐的教学环境。在教学过程中将各种教学要素——教师、学生、教材、教法等，进行合理的搭配、恰当的组合，达到一种和谐的状态，促进课堂教学的高效和学生综合素质的提高。学校要求各科教师注重把握教学的基本要素和教学环境变化的规律，让教学过程始终处于一种动态的和谐状态，在和谐教学的过程中追求五种效果：一是“为学生打开精神发展的领域——道德高尚”，二是“把学生引入知识的宫殿——致知睿智”，三是“确保学生生命的活力和充沛的精力——体魄健康”，四是“让学生看到精神高尚、心地善良、情感诚挚的美德——审美立美”，五是“使劳动进入每个学生的生活——热爱劳动”。和谐的人文环境、工作环境、教学环境，为学生的道德成长和学校德育工作提供了一片肥沃的土壤，在校园中，在师生的内心世界里，真善美的种子必将生根、发芽、开花。

坚持把德育工作放在学校教育的首位，使昆纬路第一小学走上了科学发展之路。学校获得全国素质教育先进校、天津市素质教育示范校、天津市教育系统思想政治工作先进集体、天津市师德建设先进集体、天津市精神文明先进学校、天津市三育人先进集体、河北区先进党组织等荣誉称号；学生参加全国各级各类比赛累计700余人获奖，11名学生被命名为“津门童星”，10名学生荣获“天津市旅港奖学金”……这一切得益于全校上下始终坚守的“学校是进行系统道德教育的重要阵地”这一先进价值取向。