家长课堂在儿童疫苗接种中的作用分析

刘玉琳

预防接种是提高人群免疫力、预防传染病最经济有效的措施。对于儿童更是保护其健康成长的必要手段［1］。随着医学科学技术的发展，用于预防传染病的疫苗种类越来越多，许多家长对此不甚了解，对于疫苗接种不太重视，导致接种率无法提高;而且对于接种后反应的了解与处理知识欠缺，易导致纠纷发生。为了更好地为年轻的父母们提供一个学习如何预防疾病、疫苗接种、健康教育的平台，我院开设“预防接种家长课堂”，普及相关知识，报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 选择2011年3月至2013年3月在我院接种门诊进行接种的儿童的家长1 200人，其中女880人，男320人。入选条件:(1)符合1～3月龄的儿童的家长;(2)年龄22～34岁;(3)为第一胎的家长。排除条件:符合儿童如下条件:(1)早产儿;(2)免疫缺陷、免疫功能低下或正在接受免疫抑制剂治疗的;(3)患急性疾病、严重慢性疾病、慢性疾病的急性发作者。其家长均不能入选。

1.2 方法 将所有家长随机分为对照组和观察组，每组600人，2组家长的年龄、性别、学历、职业差异无统计学意义(P＞0.05)。对照组:不参加家长课堂上的学习，不参加家长课堂QQ群的交流。观察组:坚持每月2次固定时间家长课堂的学习，和我科家长课堂QQ群共享知识的阅读学习，以及在QQ群里和我们的接种人员，进行宝宝的预防接种问题交流。6个月后观察儿童的疫苗及时接种率及预防接种不良反应发生率。

1.3 结果判定 参加预防接种家长课堂6个月后，观察两组间儿童的及时接种率、预防接种不良反应的发生率。

1.4 统计学分析 应用SPSS 10.0统计软件，计量资料采用χ2检验，P＜0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 2组间儿童及时接种率比较 观察组家长的儿童9种疫苗的及时接种率明显高于对照组(P＜0.05)。见表1。

2.2 不良反应发生率的比较 观察组家长的儿童9种疫苗的不良反应发生率明显低于对照组(P＜0.05)。见表2。

3 讨论

疫苗对于人体来讲都是异物，当我们接种疫苗后，在产生相应抗体的同时，也会伴随发生一些不良反应，有时还会发生预防接种的耦合反应。对于大多数的新生儿家长，对此都知之甚少。甚至个别家长把正常的接种后局部红肿热痛，而误认为接种人员操作不当引起的感染;以及把耦合反应误认为接种事故。而且接种人员在面对接种门诊人多，工作量大、时间紧、以及面对儿童的哭闹声，如此嘈杂的环境下，重复告知，几乎是声嘶力竭，劳累辛苦。面对以上诸多的问题，我院开设预防接种家长课堂。

表1 2组间的及时接种率的比较 例(%)

表2 2组间不良反应率的比较 例(%)

家长课堂的开设，使儿童家长对预防接种有了新的正确的认识，懂得了接种疫苗的重要性和必要性，充分调动了儿童家长对疫苗接种的积极性和主动性，自觉按照预约时间到接种门诊按时接种疫苗和健康体检。通过家长课堂的学习，使儿童家长掌握接种前、后的注意事项和护理要点，和接种后不良反应的一般处理。首先大大提高了计划免疫的及时接种率，使不良反应发生率大大降低，达到了疾病预防的目的。其次，增加了接种门诊和儿童家长的沟通与交流，避免了接种纠纷的发生，进而提高了预防接种的质量，起到事半功倍的作用［2］。

家长课堂为家长和接种门诊搭建了沟通平台，使家长进一步积极参与儿童疾病预防，让儿童和家庭成为最大的受益者。

1 李小帆，赵悦友，陈慧林，等.关于社区家长对计划免疫知识认知情况的调查.护理研究，2004，18:403.

2 林尧.0-3岁儿童父母对幼儿保健知识需求的调查分析.中国妇幼保健杂志，2008，12:1628-1629.