加强小学德育教育的探索与实践

黄艳红

【摘要】学校德育工作是一项造就千百万中国特色社会主义合格公民的伟大工程，对于实现中国梦且有深远的战略意义。本文阐述了加强小学德育教育的工作方法。

【关键词】德育教育 探索与实践

【中图分类号】G42 【文献标识码】A 【文章编号】1006-5962（2013）06（b）-0247-01

随着社会主义市场经济的确立，改革开放的不断深化，人们对经济利益的追求，不同的生活方式，行为方式以及思想文化等等，必将对青少年产生深刻而广泛的影响，因而当今青少年的思想意识复杂多变，从而加大了学校德育工作的难度。不少学校在应试教育的影响下，德育教学说起来重要。做起来次要，忙起来不要。一些学校德育工作理念相对滞后，方法简单，针对性不强，实效性不高，这些问题无法回避地摆在学校德育教育的面前。

作为一个人民教师，应深深地懂得学生思想品德教育对祖国的昌盛，民族的兴旺有着不可估量的作用，所以，加强学生德育教育，应成为素质教育中每一个教师义不容辞的神圣职责。教育是一门艺术，教育者应该用尊重、信任、理解、体贴、关怀去扶植幼苗，这就是教书育人的真谛。笔者在实施小学德育教育中作了如下的探索与实践。

1、了解学生，与学生交朋友

一个教师要想从各方面去教育学生，就得从各方面先了解学生，和学生交朋友。例如，在随便谈话中，有的孩子就会坦诚地告诉你，他并不是想随意破坏纪律，知识不知不觉就错了，听到这样的话，你便对学生有了了解，就能东西他们身上的全部优点和不良习惯。我们可以在个别谈话中像对待家人，朋友那样善意地指明规范的言行，以后经常督促暗示，这样，学生的不良行为就会逐步彻底改掉一，形成良好的行为习惯。

2、为人师表，身体力行做榜样

学高为师，身正为范，这是对为师者的基本要求。其身正，不利则行，其身不正，虽令不行。作为老师要培养出社会需要的思想健康、人格健全的人才和国家的建设者，自己首先要修师德，铸师魂，爱岗敬业，志存高远，甘为人梯，乐于奉献。教师的一言一行，要成为学生的表率。凡要求学生做到的教师应该先做到。凡要求学生不做的教师一定自身不做。教师要以身作则，做学生的榜样，干着指挥而不站着指挥。教师还应加强知识水平的修养。面对当今社会的飞速发展，面对从各个渠道方方面面获取知识的学生，教师只有具备渊博的知识，才能在学生中树立较高的威性，才能在学生性格形成上进行指导，学生成长上进行点拔。

3、严格要求，让学生健康成长

古人说：“为师贵严，严师出高徒”。严格要求学生是教师的教育性，说服性和指导性，而不是强迫命令，强制执行，更不是威胁和。“严是爱。松是害”，对每一个学生正确的道德观念的树立，规范道德行为的形成，我们都要严格要求，对待差生不能放松要求，放任自流。对待优等生，学生干部更要严格要求。有一个学生干部，是在表扬中成长起来的佼佼者，她骄傲，学习自私，不肯帮助别人，甚至有时与同学闹矛盾，这时，教师的工作职责提醒我，决不能降低要求。正是这种合格的要求，才使她真正了解了老师，对她的更加信任，更高的期望和更多的尊重。俗话说：“响鼓还得重敲”，实践证明，只有严格要求，学生才能健康成长。

4、管理前瞻，及时教育防患于未然

教师的职责是教书育人，应该寓教育于管理之中，及时处理偶发事件，要是等到问题成堆，那就理还乱，麻大烦了。这样就谈不上得心应手，而是处处打被动仗。我们教师要勤于观察，敏于发现，善于教育，做一个医学生“未病防病”的医生，积极进行正面引导，把错误的思想行为消灭在萌芽状态之中，做到防患于未然。

5、春风化雨，润物细无声

“刀伤肉体，话伤心灵”，由于冷嘲热讽，体罚和变相体罚，造成学生离校出走，甚至更严重情况的事例是有的，每天注意观察学生的衣着冷暖，面容神态。给全体同学一个微笑，给这个扯扯领巾，整整衣着，给那个头上轻轻抚摸。十几年的教学生涯，使我深深体会到，孩子是园中的花朵，充满生机，非常幼嫩，任何一点粗心大意可能会伤害他们，甚至使他们枯萎，凋谢。相反，细心管理，就能促使他们健康成长。作为一名教师，做到“随风潜入夜，润物细无声”的确很重要。我们必须牢记一个“细”字，在孩子心田上细心耕耘，让百花园中繁花似锦。

6、有的放矢，抓住时机教育

抓住教育时机，有的放矢，对症下药，实实在在的进行教育，能收到良好效果。我们应面对本班学生的实际，分析本班学生的现状，开展小型多样，切实可行的班队活动，课外活动，第二课堂等。寓教育于各种活动之中，使多方面的教育内容有机地结合起来，让他们在参加实际活动中获得必要的情感体验，促进学生把道德认识转化为道德行为。例如：开展“一帮一“的活动，渗透友爱道德情感，成绩差的有人帮助，生活困难的有人资助，不守纪律的有人督促……再就是根据学生的不同特点，差异对症下药，采取不同的教育形式，取得实际效果，切不可无的放矢。

7、放手学生，培养创造力

放开牵着的手，就是营造一个轻松愉快的教育氛围。放手让学生自己管理自己，自己处理事情，达到培养能力的目的。教育家认为：学生除了教科书和作业外，别的什么都不想，那么只能成为门门分数都及格，但是对社会却是毫无贡献的人。因此，我们老师应该松开牵着孩子的那只手，放手让他们出墙报，设计中对、小队活动，以及各种课外活动，当好干部，做好小老师等。让学生无拘无束地去发展独自的爱好、特长，让他们每个人都有锻炼的机会，使每个孩子都能在为班集体服务的过程中，表现自己的才干，培养自己的创造力，增强自制力，使他们的全面素质得到和谐的发展。

教学实践证明，以上几点，只要我们在德育工作中能灵活运用，很多棘手的问题也能迎刃而解。当然，学校德育工作是一项造就千百万中国特色社会主义合格公民的伟大工程，同时又是一项系统工程，任道重远，它需要社会、学校、家庭的配合，它需要制度方法的不断改进、完善和创新。“路漫漫其修远兮”，我们广大教育者仍须“上下求索”，为办人民满意的教育而不懈努力。