西单小学数字化校园建设规划简介

李燚

（北京西单小学，北京100816）

我校积极增强德育工作实效性，提高学生思想道德素质的培养，着眼将素质教育过程的数据进行有效的记录，通过素质评价体系的建设从而实现准确性、科学性、规范性的评价，使评定更加客观、公正；通过信息化手段帮助家长及时了解学生情况，提升学校的公共服务形象。因此，我校以综合活动为驱动，通过记录过程数据，加以分析、挖掘，得出具有决策性质的信息。在构建系统时注重突出学生、家长、班级、教师四端互动的综合活动管理与学生学业评价。所以，“学生成长平台”为本校数字化校园建设重点。

学生成长平台包括德育平台和学业平台两部分，内容分别涉及教育和教学两个领域。本平台是针对以学生为代表的个体为基本对象，及从基本对象衍生重构出的班级、家庭、社会等群组为应用对象的。

本平台的特点之一是，系统数据的多模式录入与自动化累积。在系统运行的过程中，数据的累积并不只是单纯依靠手工输入进行记录的，更多的是依靠系统内部的评价机制自动生成相关数据并记录下来的。

图 西单小学学生成长平台结构示意图

本平台的另一特点是，以任务驱动方式实现对学生的养成教育。根据各子模块所定义的功能不同即所培养的目标不同，进而把每种目标细化成多个培养点，再针对每一个培养点设计出若干个可操作的以组件方式呈现的事件任务，建立一个内容丰富的主题活动库。

本平台的最大特点是，在功能上的高度模块化和架构上的组件可选化。组件分为必选组件和自选组件两大类。当一个学生帐户创建成功后，系统将自动把一些必选组件添加到该生用户空间下。

综上所述，这样一个综合性的数字化校园的搭建，能针对性的为每个孩子提供一个基于网络的成长数据和信息空间，持续为学生学习和健康成长服务，为个性教育提供成长空间。着眼将素质教育过程的数据有效的记录，通过素质评价体系的建设从而实现准确性、科学性、规范性的评价，使评定更加客观、公正；通过信息化手段帮助家长及时了解学生情况。硬件建设主要配合摄录系统构建录课教室；同时注重提升校园安全防控；利用IC卡连接软硬系统，使校园管理更加便捷、智能。