立足基础 能力立意：2012年大连市地理学科中考试卷特点分析

王 影

（大连教育学院 初中教师教育中心，辽宁 大连116021）

2012年地理结业试卷，在对基础知识和基本技能考查的基础上，能力立意，注重考查学生运用所学地理知识简单分析生活、生产或社会实际问题的能力，进一步减少了死记硬背的内容，并关注了学生探究能力的考查，体现了“学习生活中有用的地理”和“学习对学生终身发展有用的地理”的课改理念。大连市2012年初中地理结业考试命题为推进地理学科新课改的实施、推进素质教育起到良好的作用，有利于引导教师改进教学方式，改善学生的学习方法，减轻学生的学习负担。

一、试题主要特点

1.加强了对地理基础知识和基本技能的考查

大连市地理学科初中毕业生学业考试是义务教育阶段的终结性考试，属于水平性测试，兼顾选拔功能。根据考试性质，命题以全面考查学生地理基础知识（填空、选择题、连线题）及基本技能（读图题）为主，各试题的考点覆盖了课程标准所列的重要知识点，覆盖面较大，按章节内容，覆盖率达100%。考试体现新课改的理念，引导学生掌握必备的地理基础知识，为以后的学习打好基础。

2.注重应用地理工具和主要地图能力的考查

应用地理工具和主要地图的能力是地理能力培养的重要基础。本次试题主要考查学生对地球仪、中国政区图、简单的天气图、景观图、等值线图（等高线地形图、气温分布图）、世界区域分布图、国家地理分布图等的应用。通过这些地理工具、地图中提供的地理信息的考查与应用，帮助学生体会区域性这一地理学科的重要特征，引导教师与学生重视对地图的教学与学习，引导学生初步掌握学习地理的基本方法。

典型试题1：

24.（6分）育才学校地理活动小组计划到郊区进行野外考察，出发前对该区域等高线地形图进行研讨。请你和他们一起完成下列问题。

（1）图2中D点的海拔高度是______米。

图2

（2）在图2中的小清河上用箭头标出河流流向。

（3）地理小组成员计划从图2中的AE、AF两条路线中，选取坡度较缓的一条登上山顶A，应该选择______线。

（4）地理小组成员明明家住图2中的光明小区。光明小区距山顶A的实地距离大约是____千米。

（5）图3是山地不同部位的形态示意图。图2中的AE和C两地对应的地表形态分别是图3中的__________和__________。（填数字）

图3

本试题通过创设地理活动小组野外考察的情境（一个图涉及多个知识点），引导学生阅读等高线地形图；通过对海拔、河流流向的判断，考查学生获取图中地理信息的能力；登山线路的选择，考查学生能否判读坡的陡缓。并通过距离的量算以及平面图与景观图的转换等进一步考查学生读图、用图能力，使学生养成在日常生活中使用地图的习惯。

3.注重考查学生在实际生活中应用地理知识解决地理问题的能力

本次试卷在考查学生地理基础知识的基础上，也关注了运用所学知识分析问题的能力（如读图综合题）。同时加大了考查学生能力试题的比例。有许多试题以能力立意，要经过深入思考且具有一定的能力才能得出正确的结论。其目的在于引导教师在教学过程中重视能力的培养，改善学生学习地理的方法。

典型试题2：

26.（12分）阅读相关材料及图6、图7，完成下列要求。

材料：2012年6月16日18时37分，我国搭载男女三名航天员的神舟九号载人飞船，在酒泉卫星发射中心成功发射升空，并于6月29日胜利返回。

（1）酒泉卫星发射中心处于我国四大地理区域中的______地区。该地区最突出的自然环境特征是________。在图6中A所在的河套平原上，人们利用__________河水发展了灌溉农业。

（2）图6中西气东输的起点轮南位于我国地势三级阶梯中的第______级阶梯，轮南所在省级行政区的地形特点是____“ ”；西气东输的终点上海属于__________气候，也是我国南北向铁路______线的起止点。

图6

（3）图6中B地所处的温度带为，年降水量低于800毫米，该地农田多为__，种植的粮食作物以_为主。

（4）图7中a、b、c三幅图为图6中①、②、③三地的自然景观图，按照自西向东的顺序排列，下列选项中，正确的是_。

A.b→a→c B.b→c→a

C.c→a→b D.c→b→a

图7

本试题力图体现新课程的理念，通过情境切入，考查了课标中要求的“在地图上指出四大地理单元的范围，比较它们的自然地理差异”以及“用实例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响”等，具有一定的综合性。要求学生能从图中迅速提取有效信息进行综合分析，进而综合考查了学生运用所学的地理知识简单分析解决生产、生活中实际问题的能力。

4.体现学科特色，注重考查学生利用图（表）、资料等分析地理问题的能力

地理图（表）是地理学的“第二语言”，是学好地理必不可少的工具。地理图（表）的阅读、分析、归纳、概括是培养和发展地理形象思维的重要途径。本次试卷体现了学科特色，进一步凸显各种地理图（表）的重要性。

试卷中有9道题是直接利用24幅图象来考查学生的读图分析能力的。还有许多是无图考图题，图形多样，涉及到分布地图、等值线图、景观图、统计图表等，重在考查学生获取新知识的能力、综合分析地理问题的能力和表达能力，引导教师进一步重视地图教学。如，27题以第30届夏季奥林匹克运动会将于北京时间2012年7月28日在英国伦敦开幕设置情境，考查课标要求的“运用地图，描述家乡的地理位置，分析其特点”等，并以大连乡土地理为载体，利用大连和伦敦两地相关图（表）、资料等判断和分析大连的气候特点和类型，考查了学生的概括表达、分析地理问题的能力。

5.注重地理空间思维和空间想象能力的考查

学生的地理空间思维和空间想象能力的培养是地理教学的重要任务之一。本次试卷主要通过观察地球仪、利用经纬网确定地理位置、地球自转、公转示意图等内容考查学生的地理空间思维和空间想象能力。目的在于引导教师重视“地球与地图”部分的教学，突破地理教学难点、关键点，奠定地理学习的基础。

图1

典型试题3：

23.（8分）读图1，完成下列要求。

（1）写出A点的经纬度位置：__，__。

（2）C点位于D点的____方向。（3）在图中描出热带与北温带的分界线。（4）A、B、C、D、E五点中，位于西半球的是____点；有极昼、极夜现象的是____点；现在，正值冬季的是____点。

本试题在于引导学生观察地球仪，在地球仪上确定某地点的经纬度、判断方向等，建立空间概念，以此考查学生地理空间思维和空间想象能力；引导地理教师在教学中重视和利用地球仪。

6.关注时事热点问题，考查学生的知识迁移能力及探究能力

试卷力图体现新课程的理念。借助时事、热点问题，联系学生的生活体验和生产生活实际，从学生身边的事例出发，创设情境，设置问题。这些均不是教材内容的直接呈现，学生需要运用所学知识灵活解答，在新情境中考查学生的知识迁移能力和探究能力。让学生感受到地理与我们的生活息息相关，生活离不开地理，学习地理非常重要。如，30题以2011年3月11日日本东北部海域发生了9级特大地震的时事热点背景材料为线索，运用已知地理知识，由浅入深，分析解决实际问题，以考查学生的知识迁移能力和探究能力。

二、对教师今后教学的启示

1.重视日常课堂教学过程和方法

一些学生基础知识不够扎实，不重视对地理基础知识的理解，导致知识迁移能力比较差。在平日的教学中，教师要按照《地理课程标准》的要求，采用多种多样的教学方式、方法，注重启发式教学，引导学生改善地理学习方式，理解掌握地理基础知识，熟练掌握地理基本技能，避免死记硬背。

2.加强读图、用图训练

一些学生读图、用图等基本技能较弱，教师要加强这方面训练，使学生学会运用地理资料和地图解决相应问题，尤其是要加强运用地图能力的培养。这是学好地理的关键。

3.加强综合分析问题能力的培养

对于综合性强的试题，有些学生不能灵活地运用知识，对知识的理解比较片面，归纳能力不强。平日教学中，教师要在加强基础知识和基本技能训练的基础上，关注学生对地理知识的理解，注重地理逻辑思维的渗透，理顺知识体系，形成知识网络，使学生知道地理要素之间的关系及相互联系，学会综合分析地理事物和现象。

4.认真研读《地理课程标准》（实验版）

教师要深入挖掘知识点，明明白白教学，使学生掌握核心的基础知识和基本技能。要深刻领会新课程理念，特别要关注“学习生活中有用的地理”。教师在日常教学中，应多引用现实生活中的时事政治和热点问题，引导学生关注生活、关注社会，树立正确的资源观、人口观、环境观和科学发展观，从而激发学生主动学习地理的积极性。

5.突破教学难点

特别要加强“地球和地图”部分的教学。教师要从学生的兴趣出发，增强教学的直观性，采取多种多样的教学手段，化繁为简，化难为易，帮助学生攻破难关，为以后的学习扫除障碍。

总之，2012年大连市初中地理结业试卷体现了地理新课程改革的基本理念。试卷表述简洁，图文并茂，图表清晰，从学生的生活经验和时事入手，致力于解决生活中的实际问题。试题给学生以更多的思考空间，也给学生的个性化发展提供了更多的空间。通过试卷分析，引导基层教师自觉践行素质教育，进一步理解课改理念，改进教学方式，由“教教材”转变为“用教材教”，重视学习方式、方法的指导，激发学生的学习兴趣，使学生学会、会学、乐学。

[1]中华人民共和国教育部.义务教育地理课程标准（2011年版）[S].北京：北京师范大学出版社，2012：5－18.