针对转换生成语法视角下的英语教学探析

江玲

摘要：理论指导实践是语法学习当中的有效途径之一。而转换生成语法模式则是通过“深层结构”和“表层结构”这两个方面的内容，有目的、有针对性的引导学生生动、活泼、自主的进行语法的学习，从而使学生能够系统、有效的掌握相应的语法知识。本文就转换生成语法的相关理论内容进行简单的总结概述，并就其在英语教学中的具体运用情况进行分析和讨论，从而使学生更好的掌握英语知识，提高英语学习的成效。

关键词：英语教学；转换生成语法；运用

英语教学是一门实践性较强的学科，它主要是在实践过程中对语言现象进行分析和探讨。目前，大多数学生在学习英语课程时，普遍面临的重点和难点问题就是对英语语法的学习和掌握。而转换生成语法教学则是通过“深层结构”和“表层结构”两部分的内容，将从前枯燥、单调的语法知识变得更为形象、具体、生动，从而提高学生学习英语语法的兴趣和主动性，进而提高学生的英语学习成绩。本文就转换生成语法的相关理论内容进行简单的总结概述，并就其在英语教学中的具体运用情况进行分析和讨论，从而使学生更好的掌握英语知识，提高英语学习的成效。

一、转换生成语法理论的概述

1.转换生成语法的概念

所谓转换生成语法理论，主要指的是对“人类为什么会说话”以及“如何了解新句子”问题的研究和探讨。转换生成语法创立于20世纪50年代，最早是由美国的语言学家———乔姆斯基提出的。其创立标志是1955年的《语言理论的逻辑结构》的发表。

2.转换生成语法的理论内容

转换生成语法的主要理论内容包括两个部分，即基础部分和转换部分。其教学原理就是由基础部分衍生深层结构，并通过一定的转换形成表层结构。其中，语音部分是从属于表层结构的，并为其进行语音方面的解释。而语义部分是从属于有关的深层结构部分，并为其进行语义方面的解释。

3.转换生成语法的目标、性质和表达方式

（1）目标。转换生成语法教学的目标是对语言进行充分的解释和描写，并通过提出语法理论和假设对语法规律进行揭示，同时说明其相应的原因。

（2）性质。转换生成语法教学研究的主要对象是内在性的语言，即用心理形式来体现个人对语法结构的理解和认识。

（3）表达方式。转换生成语法教学主要的表达方式是用数学公式和符号来表现规定的概念和规则，因此，它也被称之为形式化的语法学习模式。

二、转换生成语法在英语教学中的运用

在英语教学过程中，转换生成语法教学的主要运用情况可以通过以下几个方面来体现，具体包括：

1.表层结构和深层结构的转换

目前，传统的英语语法教学在学习新句型时，通常的方法就是对句型进行反复的操练。而这一方法对句子的要求就是在表层结构和深层结构上都要保持协调一致。学生在学习过程中要着重注意那些通过其他句式转变而来的，在表层结构上存在一致性的句子。

例如，学生在学习非生命性名词的所有格时，通常运用NP—PREP—NP的学习形式。比如：the mouth of the river；the legs of the table；both sides of the road等等，这些句子of前的部分是客观存在的名词，而非动词转变而来，因此其句子的表层结构和深层结构的内容形式保持一致。而像the shooting of the hunters或者the love of the God这类的句子，其of前的名词是由动词转变而来的，它的深层结构是NP—VP以及VP—NP的形式。

2.简单句与复杂句的转换

在英语教学当中，有些句子的结构较为复杂，不便于用主、谓、宾、补、状、定等术语进行句子的结构分析。因此，教师可以通过采取转换语法的方式将一个复杂句转变为多个简单句，从而实现教、学两个方面上的顺利、高效。在转换过程中，要注重不要更改复杂句的原本意思，只是将复杂句中补、定、状等方面的修饰词语转变成相应的简单句，从而使句子内容更加的清晰、明了，降低学生学习的难度，进而有利于学生对语法知识和规则的掌握。

例如，将句子The invisible God has created the visible world转换划分为The world is visible；God is invisible以及God has created the world这三个简单句。

3.对歧义句的理解

在英语教学中，有些句子只凭借树形图和表层结构不能充分的解释它的歧义，因此，教师可以通过转换生成语法的方式对其语境中的歧义加以推测和解释。

例如，在The shooting of the hunters以及The love of the God中，对它们的解释应该有两种，而树形图和表层结构中则只显示了其中的一种，从而导致句子语境歧义的分辨不清。而通过转换生成语法，则能够充分的表现出两种歧义，从而使学生对句子的内容语境了解的更加的透彻。

三、结语

经过实践证明，转换生成语法模式在英语教学当中起到了十分有效的影响和作用，对激发学生的语法学习兴趣以及自主学习能力都有着非常明显的成效，能够有效的提高英语教学的效果，提升学生的英语成绩。因此，英语教师要在今后的教学过程中，大力倡导和推行转换生成语法，从而不断提高教学的质量和学生的学习效果。

参考文献

[1]罗嵩.转换生成语法在英语语法教学中的运用[J].四川师范学院学报：哲学社会科学版，2010（03）.

[2]毛春华.转换生成语法视角下的英语教学探析[J].英语广场，2013（01）.

[3]刘一涓.转换生成语法在大学英语教学中的运用[J].科技教育创新，2012（06）.

（作者单位：商丘经济贸易学校）