走出围墙的故事

文|王建新

我们幼儿园位于城镇的交接处，这里既生活着大量的城里孩子，也生活着外来打工或者是农村的孩子。这些孩子每天会涌现在幼儿园的围墙之外，经常随着做操的音乐手舞足蹈、争抢墙内小朋友扔到外面的玩具、趴在栅栏外边久久不愿离去……我就和围墙外的爷爷奶奶成了熟人，这些孩子也亲切的叫我老师。日复一日，在每天与这些孩子依依不舍再见的过程中，孩子们迫切的眼神让我有一种冲动和责任，我们可以做些什么让围墙不再成为阻碍我们之间距离的障碍。带着思考我带着孩子走出围墙开展起丰富多彩的活动。

我们一起来做操

紧挨着幼儿园有一块空地，在征得园长的同意之后，我们带着孩子走出围墙之外。孩子们的操做得更加精神，那些围墙围观的孩子也不由自主想加入做操的行列中，但是被家长制止了，“不要给哥哥姐姐捣乱！”

最初的尝试，每天上午，我都带领孩子来到空地上做游戏，渐渐的家长不再限制孩子而在我们旁边单独的站成了两列，一起伴随着音乐运动起来。墙外的孩子会主动找自己喜欢的哥哥姐姐一起跑跳。在这种混龄搭配中，我们的孩子好像长大了一样带着弟弟妹妹一起游戏，一起到树荫下休息……此时的家长除了关注自己的孩子，更多的成了教师的外援，一会儿帮助孩子们整理游戏材料，一会儿提示孩子们慢一点……在欢快的音乐声中我们相互再见，此时的再见除了依依不舍更多的是对于明天期待。

小小交流会

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随着与家人的接触与熟识，他们经常问我一些问题，诸如孩子不会揶衣服、不会自己吃饭等等。一开始我就是随便和他们聊聊，询问的家长越来越多，我想:不如在开一小小的解答会这样不仅能够解答各位家长的育儿需求，更能让家长之间相互学习。为此利用孩子自由活动时间召开的解答会。我把自己的经验告诉给家长受到他们的欢迎。渐渐地，又发现家长对小小解答会的参与积极性没有了。经过了解得知，好多家长因为不能坚持，有的嫌比较麻烦，实施起来有一定的困难。这靠教师的力量还远远不够，如何把家长吸纳进来？我开始了一些新的尝试。比如:一人说大家听变成大家说相互听。在看似很随意的说讲过程中一些好的育儿经验得到了分享。又如:开辟“教您一招”，家长们各显其能，有的向大家介绍如何制作营养丰富的蔬菜饼；有的介绍怎样用大人的旧衣服给孩子改成实用的套衣；怎样按摩孩子就不爱感冒……这些简单实用的育儿方法来源于家长的实践，此方面他们不仅有的说而且非常受家长们的欢迎。在家长积极的参与下小小交流会又重新恢复了生机。

我们的助教

每到秋季，田野便是我们最好的去处。但是让我最担心的是孩子被草刺扎住、被庄稼绊倒等安全问题。自从和这些大爷、大妈成为好朋友之后，每次外出这些热心的家长都会当助教，渐渐地他们就成了我们班的志愿者。在田野里我们就一起捡豆子、捉小虫子、追逐嬉戏的身影；一起挖红薯、拣花生、掰玉米成为我们最快乐的事……在助教的协助下，我们逐渐走出校园走进社区开阔孩子的视野扩展孩子的经验。在他们的协助下我们带着孩子一起参观社区了解自己周边的生活，一起捡垃圾、为小树浇水……他们已成为我们班最亮丽的风景。

走出高高的围墙，不仅让我和那些外来打工的农村孩子走得更近，更打开了我心中的壁垒，让我发现只要消除隔阂我们可以做很多事情。只要有信心，走出围墙的故事才刚刚开始。在以后的日子里我相信我们的故事会更精彩。