中医药类高校无机化学网络辅助教学网站建设的实践与思索

闫 静，贾力维，徐 暘，邹淑君

（黑龙江中医药大学药学院，哈尔滨 150040）

中医药类高校无机化学网络辅助教学网站建设的实践与思索

闫 静，贾力维，徐 暘，邹淑君

（黑龙江中医药大学药学院，哈尔滨 150040）

中医药高等院校建设及应用无机化学网络辅助教学网站，对传统无机化学教学方法进行探索改革，充分发挥网络辅助教学的优势，实现网络辅助教学与传统教学互补，降低了学习难度，提高了教学效果。

网络辅助教学;教学方法改革;无机化学

无机化学是高等中医药院校开设的重要基础课，由于其授课对象是大学新生，因此在帮助新生尽快完成角色转换方面也起着十分重要的作用。新生在进入大学后的第一门化学基础课——无机化学的学习中，面临的压力是学习内容多，信息量大，跨度大，时间短。学生往往感到问题很多，不能完全掌握学习内容，容易造成学习效率低下。网络是当今教育、科技乃至整个社会发展的一种基本设施，其开放性、交互性的特点决定了网络是较为优越的教学辅助手段［1］。教学资源网站的建立已成为教学改革的重要方向［2］。无机化学为我校首批校级精品课，为保证无机化学精品课程的可持续发展，改进传统的教学方法和手段，降低学习难度，提高学习和教学效率，全面提升无机化学的教学质量，我们结合中医药院校无机化学教学内容的特点和教学目标，借助校园网络，运用数据库、媒体制作工具、网页制作工具建立了我校无机化学精品课程网站，全面实施了网络辅助教学。

1 无机化学网络辅助教学网站主要构架及其功能

网站构架如下图所示:

中医药院校学生的培养目标和教学内容、要求均不同于普通高校化学系学生，他们需要在有限的课时内接受和掌握大量的无机化学知识及无机化学实验技能。授课信息量大，学习范围广，学生学习任务重，很难抓住重点，造成学习效率低下。此外伴随着高校的扩招，学生数量的剧增使学生获得教师指导的机会更少，师生交流减少，降低了师生互动的频率和效果［3］。针对以上问题，我们的无机化学网络辅助教学网站主要设立了以下三个板块。

1．1 教学文件与学习指导。静态板块，主要为学生提供一些重要的教学信息文件及学习指导，包括教师简介、课程简介、教学大纲、教学日历、教学计划及进度安排、学习重点内容、学习方法等。对这些内容的了解可促进学生转变高中的学习状态和节奏，尽早适应大学的学习方法;促进学生提前制定学习计划，确立正确的方法和计划，有的放矢，促进学习效率的提高［4］。

1．2 教学资源。静态板块，为学生提供必要的学习资源，包括我们自行设计的无机化学模拟仿真实验、模拟考场、教学视频、教学课件等教学资源。该板块可弥补课堂传统教学手段不直观、不生动的不足，建立起传统教学、实验教学、网络辅助教学相互作用、相互融合的立体化、形象化教材。充分调动学生的积极性，让学生主动参与教学活动，使学生由被动灌输式的学习转变为主动学习。

1．3 师生互动交流论坛。本板块为动态板块。在中医药院校无机化学的教学中，课时的限时，教学进度的要求，以及学生规模的扩大都限制了师生在教学过程中的互动，减少了教师与学生之间的交流，不利于教学质量的提高。我们利用目前非常成熟的论坛架设技术［5］，建设师生互动论坛，构建立体化的互动学习网站，使教师和学生之间的交流突破时间和空间的限制，提高了无机化学的教学效率和教学质量。在本学科中，氧化还原反应、原子结构、分子结构三个部分是无机化学中的重点和难点，学生在学习过程中经常有很多疑问，解决这些疑问占据了很大一部分课堂时间，由于课堂答疑时间有限，以及学生的基础，理解能力的差异，很难做到让每一个学生同步理解。而利用网络辅助教学网站，既可以同步与学生在线答疑，也可以异步（留言答疑）为学生解惑。给学生充分的理解时间。当学生遇到问题，可以首先在论坛上的寻找相关的答疑过程帖子，如果没有相关问题的解答，即可发布新的问题与教师交流互动，大大提高了答疑的效率，减轻了教师的负担。在辅助教学网站的应用过程中，我们惊喜地发现，答疑解惑的过程中不仅是师生之间在交流，同时也是学生之间的交流。一些问题，通过学生之间的探讨就得以解决，促进了学生自主学习能力的提高，也营造了学生自主学习的氛围。

在师生互动板块中，我们还设立了学科前沿栏目，将本学科一些最前沿的知识介绍给学生，培养学生对前沿知识的敏感性，关注技术进步和技术前沿对实际生活的影响，从而增强学生对无机化学的学习兴趣。

2 无机化学网络辅助教学网站的建立与管理

无机化学网络辅助教学网站的建立，需要专业的网络技术人员与教师合作完成。由教师结合无机化学教学特点和教学目标提出网站的总体结构，栏目内容，网络技术人员则完成包括网络服务器空间的租赁，网站域名的租赁，网页设计，论坛的架设［6］。而赋予网络辅助教学网站以灵魂，使其正常高效运转，则需要本学科教师对网站进行精心的管理。管理工作主要包括两个方面:一是网站内容的建设，包括演示实验视频的录制、教学课件的制作、模拟仿真实验程序的制作、试题库的建设、模拟考试程序的制作等结合本学科实际情况设立的教学资料。二是论坛的管理，包括论坛的流畅运行、维护、师生互动信息的更新、学生疑问的解答等等，是辅助教学网站的重要内容。

3 结论与思考

网络技术的迅猛发展使网络教学得到越来越广泛的应用。网络教学模式突破了传统教学中人数及地点的限制，将传统课堂教学的以教师的“教”为中心，转变为以学生的“学”为重点，促使了学生内因作用的发挥，使他们从被动地接受知识转变为主动地获取知识，符合人类认知的发展规律。网络教学所提供的海量的视频、图片、文字资料也是传统教学模式所无法比拟的。

我们的网络教学实践表明，开发和建设无机化学辅助教学网站，可以改进传统的教学方法和教学手段，提高教学效果，对培养学生的自主学习能力具有重要的作用。网络虽然能提供丰富的教学信息，但资料多是碎片化的知识，如果没有教师系统的引导，学生容易在众多的信息中不知所措，产生“信息疲劳”，白白浪费时间，达不到良好的辅助教学效果。因此要求教师在网站内容的选择中对网络资源进行精心的筛选和过滤，让学生能够接触到最适合本学科特点和本校实际教学情况的资源，防止学生迷失于繁冗无用的信息当中。同时，教师应该在教学中充分发挥传统课堂教学与网络辅助教学各自的优势，双管齐下，才能促进教学质量和学习效率的提高。

:

［1］赵红刚，甘亚平，刘世杰．关于互动式网络教学平台可持续发展的思考与实践［J］．中国医学教育技术，2009，（6）:554－557．

［2］张运陶，张洋，李述燕．无机化学精品课程网站设计和建设［J］．西华师范大学学报:自然科学版，2006，27，（1）:61－66．

［3］张月琴，李强．智能精品课程网站的设计［J］．电脑开发与应用，2007，20（5）:49 －51．

［4］李学农，陈庆．精品课程网站设计策略及创建思路［J］．中国医学教育技术2006，20（5）:389－391．

［5］郭玲香，胡明星．高分子化学网络课程的设计与制作［J］．计算机与应用化学，2006，25（5）:477 －480．

［6］胡孝昌，曾琼芳．基于Web技术的精品课程网站建设的研究［J］．井冈山学报，2006，（4）:32－37．

Thoughts on the Construction of Inorganic Chemistry Teaching Assistant Website in TCM University

YAN Jing，JIA Li-wei，XU Yang，ZOU Shu-jun
（College of Pharmaceutical Sciences，Heilongjiang University of Chinese Medicine，Harbin 150040，China）

This article explores the construction and application of“Inorganic Chemistry”network-assisted teaching website in colleges of Chinese medicine and the pecific method to reform the traditional inorganic chemistry teaching methods to give full play to the advantages of network-assisted teaching．Network-assisted teaching and traditional teaching are complementary to each other．The combination of them can reduce the difficulty of learning and improve teaching effectiveness．

network-assisted teaching;reforming of teaching mode;inorganic chemistry

G431

A

1001－7836（2013）09－0073－02

10．3969/j．issn．1001 －7836．2013．09．030

2013－05－14

黑龙江省教育厅2012年度教改项目计划（JG2012010586）;黑龙江省高等教育学会高等教育科学研究“十二五”规划重点课题（HGJXH B1110807）

闫静（1962－），女，黑龙江哈尔滨人，教授，博士，硕士研究生导师，从事无机化学教学方法研究。