浅谈医学检验专业开设实验室生物安全课程的重要性

于 声，段斯亮，闭雄杰，陶 静，韦忠厅，莫海英

（柳州医学高等专科学校，广西 柳州 545006）

2003 年SARS事件发生以后，实验室生物安全问题越来越被人们关注和重视。同时,实验室生物安全事件的相继发生，使得实验室生物安全问题日益突出[1]，也给各相关机构的实验室敲响了警钟。我国政府于2002年颁布了《微生物和生物医学实验室生物安全通用准则》，2004年正式实施《实验室生物安全通用要求》，这标志着我国实验室生物安全管理走上了法制化、规范化的道路。医学检验专业学生毕业后的主要就业去向是各级医疗机构的临床实验室，那里是患者血液、体液、排泄物标本相对集中的场所，也是医院重要的污染源和传染源相对集中的场所，是控制医院感染的重要环节[2-3]。同时，在工作中还会频繁接触各种危险的生物因子，如HIV、乙肝病毒、各种细菌等[4]。因此，对医学检验专业学生开展实验室生物安全防护知识教育尤为重要。

1 对象与方法

1.1 调查对象

选取某医学院校高职医学检验专业两届学生共计209名，进行问卷调查。

1.2 调查方法

设计统一的调查问卷。调查前，先向学生说明调查目的和要求，以不记名答卷的形式当场填写，调查问卷由专人发放并收回。两届学生共发放问卷209份，收回209份，收回率100%。

对收回的问卷逐一检查，剔除5份不合格问卷。

2 结果

（1）学生实验室生物安全知识问卷调查情况见表1。

（2）由表1可以看出，学生仅对医院感染的概念有较好的掌握，认知率为83.1%；对标准预防的概念、实验室生物安全防护的概念、生物安全柜的使用范围、哪些操作可以产生气溶胶、职业暴露后的处理等知识的认知率极低。

表1 某医学院校医学检验专业学生的实验室生物安全知识分析(%)

3 讨论

问卷调查结果显示，医学检验专业学生对实验室生物安全防护和标准预防的概念、生物安全柜在哪些操作中使用、哪些操作可以产生气溶胶、职业暴露后的处理等知识的认知率极低。目前，仅有少数的医学院校面向少数专业开设实验室生物安全教育课程，如第四军医大学面向生物技术专业开设了40学时的生物安全课程。大多数医学生对生物安全相关知识的了解极其欠缺。张景霞[5]等人针对临床专业学生做过相关调查，结果显示，学生对实验室生物安全知识知晓率较低，对实验室生物安全知识的了解比较缺乏。全连信[6]等人对医学检验专业的学生实习前进行了相关知识的调查，其结果也显示检验专业学生对实验室生物安全知识的认知率较低。王娟[7]等人对护理专业学生也有类似的调查，结果也表明学生的实验室生物安全意识淡薄。这与我们的调查结果是相符合的。不同专业的医学生实验室生物安全知识认知率低，缺乏生物安全防护的意识，生物安全相关知识的教育明显不足。总体上看，实验室生物安全防护形势严峻，不容乐观。

由于医学检验专业学生工作环境的特殊性，决定了他们可能会频繁接触各种危险生物因子，所以加强生物安全防护教育就显得尤为重要。要想让检验专业学生全面系统地掌握实验室生物安全防护知识，必须尽快在学校开展实验室生物安全课程教育。

[1]陆兵，李京京，程洪亮，等.我国生物安全实验室建设和管理现状[J].实验室研究与探索，2012，3（1）：192-196.

[2]冯修猛，闫海润，金红.医学院校学生生物安全防护现状与措施的探讨[J].中华医院感染学杂志，2010，80（16）：2439-2440.

[3]闫海润.加强医学检验专业学生的生物安全防护教育[J].中华医院感染学杂志，2010，20（1）：81.

[4]陈宏娟，鞠传余，闫海润，等.医学检验实验室生物安全防护现状与措施[J].中华医院感染学杂志，2012，22（1）:139-141.

[5]张景霞，张磊，赵宁宁，等.某医科大学临床医学专业学生对实验室生物安全知识认知情况的调查分析[J].西北医学教育，2010，18（4）:767-770.

[6]全连信，贺志安，闰海润，等.医学检验专业实验室生物安全防护措施的探讨[J].牡丹江医学院学报，2011，32（3）：99-100.

[7]王娟，朱晓菡，万云.关于高职护理专业开设职业安全课程的探讨[J].健康必读杂志，2010（6）：101-103.