大学生人际关系与心理健康的相关研究

朱 君 赵 雯 刘增训 蔡兴芹

随着人们对心理健康的关注，针对大学生的心理健康状况的研究也越来越多。调查发现，不论是国内还是国外，大学生心理障碍的发生率均在10% ～30%之间［1，2］。对于大学生而言，人际交往方面的问题在以往大学生主要心理问题的相关调查中占据相当大的比例。大学生人际关系不良、社会适应障碍等方面的问题在日常心理咨询中占近50%的比例［3］。摸清大学生的人际关系和心理健康现状及两者之间的关系，提高大学生的人际交往能力，解决大学生人际交往中存在的问题，有针对性地培养高素质人才具有重要的意义。本研究通过对在校大学生的人际关系与心理健康之间关系的探讨，为当前大学生的心理健康教育与辅导提供新的思路。

1 对象与方法

1.1 对象 在某院校随机抽取在校本科生120人作为研究对象进行调查，被试集体填写问卷，当场收回。收回有效问卷115份，回收率为95.83%，其中男生41人，女生74人。

1.2 方法

1.2.1 测量工具 (1)大学生人际关系量表［4］，该量表包括4个因子，共28个题目。根据人际关系量表的评定标准，总分为0～8分，表明与朋友相处的困扰较少;总分为9～14分，表明与朋友相处存在一定程度的困扰;总分为15～20分，表明在同朋友相处上的行为困扰较严重;总分超过20分，则表明人际关系行为困扰程度很严重，而且在心理上出现较为明显的障碍。得分越高，表明受困扰越严重;(2)症状自评量表［5］(Symptom Checklist 90，SCL-90)，该量表包括9个症状因子，共90个题目，采用5点式(0～4)评分，得分越高，表明症状越明显。

1.2.2 统计学处理 研究所得数据采用社会科学统计分析软件包SPSS10.0版统计处理。

2 结果

2.1 大学生人际关系状况与心理健康状况一般分析

2.1.1 大学生人际关系状况一般分析 本研究的数据表明有人际关系困扰学生占被调查总学生人数的46.09%(53/115)，其中轻度人际关系困扰的学生百分比为37.39%(43/115)，较严重人际关系困扰的学生百分比为6.09%(7/115)，很严重人际关系困扰，即具有明显的人际关系障碍的学生百分比为2.61%(3/115)。对人际关系各因子测量值研究结果显示，交际交友困扰在人际关系问题中所占的比重相对比较大，占调查总学生的人数的53.04%(61/115)，其中受交际交友困扰较轻的学生百分比为42.6%(49/115)，受交际交友困扰较重的学生百分比为10.43%(12/115)。

2.1.2 不同性别大学生人际关系状况比较 将不同性别大学生的人际关系量表的总分几个因子的测量值进行比较，结果显示，在交谈困扰、交际交友困扰、待人接物困扰、异性交往困扰上，男女生无显著性差异(P＞0.05)。见表1。

表1 不同性别大学生人际关系各测量值比较()

表1 不同性别大学生人际关系各测量值比较()

2.1.3 大学生心理健康状况的一般分析 根据SCL-90症状自评量表的评定标准，采用测试结果的总平均分分布情况来确定在校大学生心理健康水平的总体情况。结果表明，9.57%(11/115)的学生可能存在比较严重的心理问题;77.39%(89/115)的学生可能有轻度的心理问题，有轻度心理问题的学生占绝大多数;13.04%(15/115)的学生心理属于健康发展水平。

2.1.4 不同性别大学生心理健康状况比较 将不同性别大学生的心理健康总分及各因子的测量值进行比较，结果显示，在心理健康总分及各因子(躯体化、强迫症状、人际敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性、其他)，男女生均无显著性差异(P＞0.05)。见表2。

表2 不同性别大学生心理健康各测量值比较()

表2 不同性别大学生心理健康各测量值比较()

2.2 大学生人际关系与心理健康状况的相关分析人际关系量表总分及各因子分与SCL-90量表总分及各因子分的Pearson相关矩阵显示，人际关系总分及各因子分与SCL-90量表总分及各因子分显著相关。敌对与交际交友困扰、异性交往困扰有显著相关性(P＜0.05);焦虑、敌对与人际关系总分，偏执与人际关系总分、交际交友困扰、异性交往困扰有极显著相关性(P＜0.01);其余因素之间有极显著相关性(P＜0.01)。说明两个量表各因子之间确实有相关关系。本研究表明人际关系总分及各因子分与SCL-90总分及各因子分均呈正相关(P ＜0.05，P ＜0.01)，表明这些人际关系因素的高分者与SCL-90评分有较高的一致性。见表3。

表3 人际关系与SCL-90之间的相关分析(r)

2.3 大学生人际关系与心理健康状况的分析 为了进一步了解大学生的人际关系状况能够在多大程度上预测心理症状中的变异量，分别以SCL-90总分和各因子的分为因变量，以人际关系量表各维度为自变量，在α=0.05水平上进行逐步回归分析。见表4。表4列出了以人际关系的3个因素预测SCL-90的总分及各分量表得分时，进入回归方程的人际关系因素的名称、标准化回归系数(β)和所解释的方差百分比(R2)。结果表明，交际交友困扰、待人接物困扰及异性交往困扰对人际关系敏感因子的解释量最大，而待人接物困扰对偏执因子的解释量最小。在进入SCL-90回归方程的人际关系因素中，交谈困扰与SCL-90总分、躯体化、抑郁、焦虑、敌对因子呈显著正相关(β为正值)(P＜0.05，P ＜0.01);交际交友困扰与强迫症状、人际关系敏感、抑郁、恐怖因子呈显著正相关(P＜0.05，P＜0.01);待人接物困扰与SCL-90总分、人际关系敏感、焦虑、敌对、偏执、精神病性因子呈显著正相关(P＜0.05，P ＜0.01);异性交往困扰与 SCL-90 总分、躯体化、人际关系敏感、精神病性及其他因子呈显著正相关(P ＜0.05，P ＜0.01)。

表4 人际关系与SCL-90的标准化回归分析(β)

3 讨论

3.1 大学生人际关系状况 研究结果表明，在校大学生受人际关系困扰的百分比为46.09%，这一数据提示有46.09%的在校大学生存在不同程度的人际关系困扰。其中轻度人际关系困扰者占总人数的37.39%，这类学生和朋友的关系不牢固，时好时坏，往往处在一种起伏波动状态之中;有6.09%的在校大学生在同朋友相处上行为困扰较严重，他们性格偏内向，不善言谈;有2.61%的在校大学生人际关系行为困扰很严重，而且在心理上出现了较明显的障碍，这类学生不善于交谈，性格孤僻，不开朗，不喜欢与陌生人交流，可能有明显的自高自大、讨人嫌的行为。不同性别大学生人际关系状况比较显示在校男女生的人际关系状况无显著性差异。研究结果显示交际交友困扰在人际关系问题中所占的比重比较大。

3.2 大学生心理健康状况 从总体上说，在校大学生中有9.57%的学生可能存在比较严重的心理问题，绝大多数学生可能有较轻心理健康问题，占总人数的77.39%，在本次调查中数据显示只有少数学生(13.04%)处于心理健康水平。不同性别大学生在心理健康状况上无显著性差异。

3.3 大学生人际关系与心理健康之间的关系 研究结果表明，无论是单独考虑每个学生人际关系维度或人际关系因素(相关分析)，还是综合考虑人际关系特点(回归分析)，人际关系因素都可以解释个体心理健康的变异情况。研究数据显示:人际关系因素能解释心理健康状况变异的占18.5% ～48.8%。人际关系的每个因子均与SCL-90呈正相关，而且相关程度非常高。因为心理健康还会受到其他多种因素的影响，因此人际关系各因子单独对心理健康变异的解释能达到这个程度就已经相当高了。

对人际关系和心理健康进行相关分析与回归分析。相关分析的结果显示人际关系测量总分及其各因子(交谈困扰、交际交友困扰、待人接物困扰和异性交往困扰)与SCL-90的总分及其所有因子均有着显著的正相关作用。在回归分析中人际关系总分及其各因子对SCL-90及其不同因子也存在着显著的正相关作用。综合相关分析和回归分析的结果可以总结出，人际关系对心理健康水平的影响是巨大的，人际关系的各个因子对心理健康有着不同程度的影响。一般交谈困扰程度严重的个体其心理健康水平也比较低。交际交友困扰严重的个体在某些社交场合有着明显的情绪情感特点，比如在正常集体活动与社交场合比大多数人更拘谨，在陌生场合会感到非常紧张、被动、孤独，容易陷入“感情危机”和孤独状态，从而引发心理健康方面的问题。待人接物困扰及异性交往困扰严重的个体往往因为处理不好与朋友、同学、异性的关系，使自己陷入困境之中，使个体感到非常痛苦，引发心理问题。

［1］马建青.我国大学生心理健康10年研究得失探析［J］.中国心理卫生杂志，1998，12:57－59

［2］王建中，樊富珉.北京市大学生心理卫生状况调研［J］.中国心理卫生杂志，2002，16(5):331－333

［3］雪晴.应重视培养大学生良好的人际关系［J］.内蒙古师范大学学报(教育科学版)，2003，16(6):30－31

［4］宋专茂，丁霞.大学生心理健康测量与导向［M］.广州:暨南大学出版社，2005:128－133

［5］汪向东，王希林，马弘.心理卫生评定量表手册［M］.北京:中国心理卫生杂志，1999:31