受训犬的游戏欲

于汝清

游戏欲是受训犬重要的警用素质之一，也是保障受训犬高质量完成受训任务的基本保障。游戏欲是指在训练中，受训犬所表现出来的与训导员主动进行互动交流的行为表现的欲望强度，是一项重要的警用素质。游戏欲是工作犬基础能力培养中的一项重要培训内容。目前的工作犬训练中，游戏欲的培养还没有被得到充分的认识和实施，正确地理解和运用应从以下几方面着手。

游戏欲培养的意义

由于训练理念的不同，训导员在完成训练工作中所注重的侧重点也不同，使得不同训导员所训练的工作犬在完成作业科目过程中所表现出来的作业状态存在较大差异。部分训导员不注重对犬进行游戏欲的培养工作，使得有的工作犬在完成训导员指令过程中出现动作缓慢、行为懒散、注意力不集中等不良现象。有的工作犬不执行训导员的首次指挥，需要对其进行多次指挥才能完成行为任务。也有的工作犬消极怠慢，甚至出现逃避训练的恶性行为。以上不良现象的出现究其原因是由于受训犬不愿意主动配合训导员接受训练造成的，而游戏欲的建立恰好就是解决受训犬不积极、不主动配合训练的有效保障。游戏欲培养的效果如果能够达到要求，犬就会在对训导员产生信任和依恋的基础上，产生主动与训导员进行玩耍的欲望，是犬对训导员产生兴奋的行为反应。游戏欲的建立是犬能够以主动配合的状态进行训练的必要条件，也是提高训练效果的有效因素，是防止犬出现被动接受训练甚至逃避训练的基本保障，是警用素质的重要方面。

游戏欲的正确理解

游戏欲是培养犬健康心理的过程

工作犬的训练过程是训导员与受训犬之间的信息交流过程，这个过程中不论是作为主体的训导员，还是作为客体的受训犬，在信息交流中的地位应该是平等的，交流情感也应该是真实的，心理状态是放松的。这是受训犬在整个受训过程中能够始终处于良好作业状态的心理保障。如果在训练过程中经常性地让犬做一些主观不愿意做的事情，就会使犬长期处于心理压抑状态。特别在训练初期培养犬健康愉悦的心理状态尤为重要。游戏欲的培养恰好就是建立受训犬良好而放松心理状态的必要内容。经过充分游戏欲培养的受训犬，在与训导员的互动交流中能够充分发挥主观能动性，在训练过程中往往能够展现出超出预期的作业状态，从而达到良好的训练效果。

游戏欲是犬的主动行为

培养犬游戏欲的行为习惯是应该建立在犬主观愿意的基础上，在此过程中不能强迫犬进行任何不喜欢做的游戏活动。游戏活动的选择应该根据受训犬的个体特征带有针对性。有的游戏项目对于一部分受训犬是喜欢的，而对于另一部分受训犬就有可能是不愿意接受的。因此对于游戏活动本身也不能强加于受训犬。受训犬能够主动接受的游戏项目，才能够达到培养受训犬游戏欲的目的。一头游戏欲强烈的受训犬往往可以主动愉悦地接受训导员的训练，产生高效率的训练效果。

受训犬游戏欲的对象只能是训导员

受训犬游戏欲的外在表现是活泼好动、兴奋自然，但是游戏欲是有条件的。不加制约的游戏欲不但不能提高训练效果，反而会使受训犬难于管教。有的受训犬见到别的同类或者其他小动物就会表现出很强的游戏欲望，甚至放弃训练活动而跑去和他们游戏；有的受训犬见到别的训导员也会产生很强的游戏欲，甚至离开自己的训导员而跑向其他训导员；这些不加制约的游戏欲严重地影响着正常的训练工作，而明确的游戏对象是保证受训犬能够保持较高专注力的前提条件，这个明确对象就是训导员。培养犬游戏欲的固定对象，要求训导员首先不能给犬提供与其他对象游戏的机会，更不能使犬形成与其他对象游戏的习惯，训导员彼此之间要有很好的默契，相互配合，保证自己的受训犬只能对自己产生游戏欲。训导员在培养犬游戏欲过程中甚至要追求使自己的受训犬只跟自己游戏的“孤僻”个性。

游戏欲培养的积极作用

有些受训犬在训导员面前极具表现欲，经常在训导员未下达任何指令的时候，就在训导员面前不停地做出各种动作，以此来引起训导员对它的注意。受训犬的这种表现欲来源于训导员对犬的游戏欲培养。游戏欲培养可以巩固依恋性，使犬对训导员的形象特征产生兴奋反应；游戏欲可以使犬产生兴奋自然、注意力集中的作业状态，乐于接受训练；游戏欲可以使犬在日常表现为行为状态稳定，兴奋活泼；游戏欲的积极作用还表现在可以使犬产生主动接受训练甚至期待受训的积极反应；游戏欲还可以使犬在完成科目过程中的状态放松而自然，并且对训导员的指挥指令反应迅速。

培养游戏欲的手段和方法

培养犬的游戏欲要根据犬个体特征的不同有所侧重，一个原则是“投其所好”。

“钓竿”游戏

所谓“钓竿”是指由木质短杆、吊绳和衔取物网球相互连接构成的可用于调引犬进行追逐、戏耍等游戏活动的训练器材。钓竿的型号可以根据犬的情况自由选定。“钓竿”游戏具体操作方法如下：

训导员手持“钓竿”工具挥舞，并利用“钓竿”末端的衔取物网球调引犬，待犬欲获取网球时，训导员手持钓竿不断地变换钓竿的空间位置，诱使犬跟随钓竿快速前后跑动并上下跳跃，完成急转急停等动作。当犬处于较高的兴奋状态时，训导员应该选择合适时机让犬获取钓竿上的网球，从而达到对犬游戏欲的奖励目的。

在整个训练过程中，犬始终处于愉悦状态，对所进行的训练活动表现为兴奋活泼，游戏欲强。经常进行这种游戏活动，犬就会形成主动与训导员玩耍、游戏的欲望，对下一步的其他内容的训练产生良性影响。

短距离变向加速跑

选择一块平坦而宽敞的训练场地，训导员处于蹲姿对犬进行抚摸并让犬相对处于安静状态。当犬较为安静时，训导员下口令“来”，并迅速起身做5米左右的短距离加速跑，当犬追赶上训导员后，训导员立刻下蹲并使用口令“好”、抚拍等奖励手段对犬进行相对静止状态下的奖励。稍作调整后，训导员再一次下口令“来”，并迅速起身做5米左右的短距离变向加速跑，当犬追赶上训导员后，训导员立刻下蹲并使用口令“好”、抚拍等奖励手段对犬再一次进行相对静止状态下的奖励。

在整个训练过程中，犬始终处于愉悦状态，对所进行的训练活动表现为兴奋活泼，游戏欲强。经常进行这种游戏活动，犬就会形成主动与训导员玩耍、游戏的欲望，对下一步的其他内容的训练产生良性影响。