提高小学数学教学效率的方法探究

武建明

[摘要]小学是一个学生步入人生学习生涯的启蒙阶段，打好基础是促进学生继续学习的持久动力，在小学的课堂上，有很多学生都对数学学科有厌烦的心理，认为数学的学习枯燥乏味，没有学习的兴趣。本文就针对此种情况，通过分析学生对学习数学的兴趣，探讨了教师应该如何提高数学教学的效率的方法。

[关键词]小学数学 教学效率 方式方法

[中图分类号]G424 [文献标识码]A [文章编号]1006-5962（2013）05（a）-0183-01

1.小学数学教学的特点

小学数学是每个学生都要学习的科目，在学生的整个数学学科学习生涯中有着重要意义，它为学生们以后数学学科的学习打下坚实的基础。小学数学课堂教学主要有以下几个特点。

1.1以小学生为学习主体，充分依赖具体思维

小学数学，主要针对那些年龄在7岁到15岁的孩子。处于此阶段的学生由于大脑思维发育不够完善，抽象思维能力尚在形成的过程中，因此，他们认识事物的时候主要通过具体思维的影响，也就是说小学生在学习数学的时候对那些具体的形象的事物认识很清楚，但是对那些抽象的概念等知识认识就很困难。这就需要借助于外在的具体的形象的事物，来帮助小学生理解和学习这些抽象的知识内容。因此，小学数学教学的最大也是最值得注意的特点之一就是学生对具体思维的依赖性。

1.2教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力

小学数学的学习要求小学生在充分理解和掌握了所学知识的同时，不断的提高数学计算的水平，培养自身的逻辑思维能力，以及数学上常用的也是比较难的空间观念。学会用所学的知识来解决生活中遇到的实际问题，做到活学活用。同时，教师还要注意对学生思想品德以及行为习惯的培养，使学生不仅能够学习好，而且也具有良好的品行，是每一位从业教师需要履行的责任与义务。反过来说，小学生逻辑思维能力的形成有体现在小学生的数学计算，运用所学的数学知识来解决生活中所遇到的问题等方面。

1.3以教材为媒介完成教与学

小学数学的教学主要依赖教材上的内容，教师以讲解数学课本上的知识为主要教学内容，学生所学的知识也是以教材上的为主，在整个教学过程中，教师是教的主体，学生是学的主体，二者之间通过教材相互联系。在数学教学的过程中，数学教师运用各种教学方式方法将知识传授给学生，从而帮助学生更充分的理解数学的知识内容；学生通过数学教师的引导和帮助，将所学的知识消化成自身的，积极的参与到学习中来，并养成主动学习的好习惯。这也就是说教材在整个数学的教学过程中起着相互联系的作用，也是小学数学的教学特点之一。

因此，在小学数学的教学过程中，数学教师一定要掌握好的自己的知识量，准确的把握知识的内涵和外延，帮助学生理解和学习新的内容。可如何才能让数学课堂的效率提高，下文就来介绍一下如何才能让小学数学课堂教学有效率。

2.探究提高小学数学教学效率的方法

随着教育部新课改的逐步深入实施，对教师的要求也逐步的增多，要求教师上课的时候既要提高讲课效率，又要讲究效果，给学生减负。基于此，就要求要提高课堂的教学效率。

2.1借助数学教具，提高教学效率

我们说小学数学教学的特点是具体化比较明显，因此，教师在小学数学的课堂上要大量的使用教学教具，从而使数学上抽象的内容变得更为具体化、直观化。小学生对那些形象化的事物是比较敏感的，这样不仅能够激发他们的求知欲望，充分调动学习的积极性，而且在培养学生自身的创新思维上面，具有重要的促进意义。教学教具的使用很大程度上提高了小学数学课堂的教学效率，学生在这样充满轻松的氛围中学习，学习效果也大大的提高了。这样的教学，不仅激发了学生的学习兴趣、调动了他们的积极性，也活跃了学生的大脑思维，在轻松的氛围中完成了该节课的教学，也大大地提高了教学效率。

2.2通过设疑，培养学生的数学学习思维

在小学数学的课堂教学中若想提高课堂的教学效率，就要充分激发学生们对数学的学习兴趣，有些学生不喜欢数学，因为枯燥无味，因此，教师要想办法来解决这一情况。实践证明，适当的给学生设置疑问，即教师通过对本节课的重难点设置问题，让学生们去思考回答，借此来吸引学生们的注意力，这不仅能够激发学生学习的动力，也能够培养学生的数学思维，可谓是一举两得。此外，教师还可以组织学生进行实际操作，将那些可以通过操作来完成的教学推理，引导学生自己亲自动手，使学生在做的过程中不断反思，学到知识，也有助于培养学生们的数学学习思维。这不仅可以使学生自己去得出教学结论，更有助于加强学生对所学知识的记忆，也能够让学生带着疑问去学习，找到解决问题的方法，完成学习任务，从而提高课堂教学效率。

2.3充分采用启发式教学方法，提高课堂教学效率

在数学的教学过程中，教师要多多采用启发式的教学方法，通过对学生们的引导教学，让学生发自内心的、积极主动的去接受和学习新的课程内容。这就使得数学课堂的教学效率有了大大的提高。利用启发式教学方法完成的教学任务，不仅增加了数学课堂的趣味性，也达到了提高课堂的教学效率。

综上所述，教师若想提高课堂的教学效率就要在充分理解小学数学教学的特点基础上，不断的进行总结和反思，积极地开发利用新式可行的教学方法，结合学生的特点进行组织教学，因材施教，从而提高数学课堂的教学效率。